Краткосрочный проект «Зимушка-зима» в детском саду «Журавушка»
В нашем детском саду «Журавушка» прошел увлекательный краткосрочный проект «Зимушка-зима», который был разработан для детей в возрасте от 5 до 6 лет. Основная цель проекта заключалась в углублении знаний о зиме и её природных явлениях. Воспитатели, Руколеева Л.А. и Ширяева М.В., организовали разнообразные мероприятия, которые не только информировали детей о состоянии погоды, но и развивали их творческие способности.
Проект длился с 01.12.2015 по 11.12.2015 и включал в себя серию обсуждений и детских наблюдений о зиме. Дети активно задавали вопросы о зимнем времени года, таких как «Почему зимой холодно?» и «Почему на окнах появляются узоры?», что позволило развить их познавательную активность и интерес к окружающему миру.
В ходе проекта дети работали над множеством творческих заданий. Им предлагалось составлять описательные рассказы о зиме, рисовать зимние пейзажи и даже изготовлять поделки из снега и бумаги. Занятия были направлены на расширение их словарного запаса с помощью ярких эпитетов и поэтических выражений, что способствовало развитию речевых навыков.
Кроме того, были организованы совместные активности с родителями, что способствовало установлению теплых взаимоотношений между детьми и взрослыми. Важно отметить, что в процессе проекта родителям были предложены идеи для совместного творчества, что сделало этот опыт ещё более интересным и вовлекающим для всей семьи.
Ожидаемым результатом проекта стало не только обогащение словаря детей, но и развитие их творческих способностей, что связано с интеграцией искусств в образовательный процесс. Участие детей в конкурсе стихотворений о зиме стало завершающим аккордом нашего проекта, где они могли продемонстрировать свои знания и творчество.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Журавушка»
Асбестовского городского округа
Краткосрочный проект
« Зимушка-зима»
(группа с 5 до 6 лет)
С 01.12.2015 по 11.12.2015
Воспитатели: Руколеева Л.А.,
Ширяева М.В.
Вид проекта: информационно-творческий, коллективный.
Актуальность темы:
в 5-6 лет ребенок активнее накапливает опыт и усваивает знания в результате непосредственного общения с природой и разговоров со взрослым. Именно поэтому у ребенка можно заложить основы понимания и взаимосвязи объектов и явлений живой и неживой природы.
ПРОБЛЕМА 3-Х ВОПРОСОВ.
Вопросы, задаваемые детям | Ответы детей |
Что мы знаем о зиме? | Зимой холодно. |
Что хотим узнать? | Почему зимой холодно? Почему зимой снег, а летом его нет? |
С помощью чего узнаем? | Найти в интернете. |
Цель:
Конкретизировать и углубить у детей знания о зиме: состояние погоды, осадки, явления природы; закрепить у детей признаки зимы; познакомить с зимними месяцами, красотой зимней уральской природы; воспитывать интерес к природе, любовь к ней; развивать творческую фантазию детей, самостоятельность.
Задачи:
Образовательные:
-расширять, обобщать, активизировать и актуализировать словарь по теме «Зима» через составление описательных рассказов о зиме, природе; обогащать лексику яркими и красочными эпитетами, развивать монологическую и диалогическую речь;
научить самостоятельно находить их и устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных;
прививать любовь к художественному слову;
способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям;
обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы;
обогатить знания детей о зиме и зимних признаках через раскрытие образа зимы в художественной литературе, поэзии, музыке, живописи.
Развивающие:
развивать творческие способности детей в продуктивной и музыкально-художественной деятельности;
создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей;
развивать эстетическое восприятие, эстетические эмоции и чувства, эмоциональный отклик на проявление красоты зимней природы в окружающем мире;
закреплять навыки работы с кистью, ножницами и бумагой; развивать творческую фантазию детей, самостоятельность.
Воспитательные:
воспитывать интерес к труду взрослых, поддерживать желание помогать им;
воспитывать бережное отношение ко всему живому, поощрять стремления заботиться о птицах зимой;
воспитывать доброжелательные отношения к друг другу; воспитывать художественный вкус через художественную литературу, музыку, изобразительное искусство.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.
Продолжительность проекта : 2 недели.
Предполагаемый результат: развитие познавательной деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем и родителями.
расширение кругозора детей и закрепление их знаний о сезонных изменениях в природе;
обогащение активного словаря детей эпитетами, образными выражениями, пословицами и поговорками, стихами на зимнюю тему;
развитие связной речи, умения составлять описательные рассказы по картине и повествовательные, опираясь на личный опыт и воспоминания.
развитие детского творчества в разных направлениях (рисунки, аппликация, моделирование из бумаги и природных материалов, лепка).
- чтение наизусть стихотворений о зиме;
- вовлечение родителей в педагогический и творческий процесс работы группы.
Этапы реализации проекта.
Этапы | Содержание деятельности | Цель | Форма реализации | Период | Примечание |
Организационный | сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом |
Формулирование проблемы; | Интернет, | ||
Планирование деятельности Заключительный | реализация проекта. Подведение итогов | Провести мероприятия согласно плану Оценить результативность проделанной работы | НОД. Совместная и самостоятельн. деятельность. Сотрудничество с родителями | 17.12 – 18.12 |
Этапы проекта
Организационный | Введение в тему: - |
| -Подбор методической литературы по данной теме; разработка конспектов занятий, наблюдений; подбор детской художественной литературы; подбор настольно – печатных и дидактических игр. |
Планирование деятельности | Самостоятельная и совместная творческая деятельность. | Работа над проектом по плану | Проведение совместной деятельности по плану. |
Заключительный | Презентация поделок, рисунков | Творческие работы с детьми | Конкурс стихов о зиме. |
План реализации проекта.
Сроки/дата | Совместная деятельность | Самостоятельна/ Свободная творческая деятельность | Совместная работа родителей с детьми | |
Образовательная деятельность в режимные моменты | Непосредственно – образовательная деятельность | |||
Весь период 07.12. 08.12. 10.12. 11.12. 14.12. 15.12 16.12. 18.12. | Наблюдения во время прогулок за сезонными изменениями: снегопадом, метелью; за поведением птиц. Рассказ воспитателя о зиме, об изменениях, происходящих в природе. Рассматривание картин о зиме, отгадывание загадок. Беседы-рассуждения «Как звери готовятся к зиме»,»Как живут птицы зимой», «Зима в нашем крае». Дидактическая игра «Какой, какая, какие?» (какой снег; солнце, ветер и т.д.); «Из чего – какой?» (горка из снега – снежная); «Скажи наоборот», «Что сначала, что потом?», «Разрезные картинки». Чтение художественной литературы: Успенский «Проказы старухи-зимы», Бианки «Зимой», «Снежная королева», «12 месяцев», «Морозко», «Заяц-хваста». Слушание музыки Чайковский П.И. «Времена года. Декабрь». | НОД. Беседа о зиме. Рисование «Еловая ветка». Составление рассказа «Почему мне нравится зима?» Ручной труд «Елочка» (из петелек). | Лепка, изготовление игрушек из бумаги для сюжетно-ролевой игры «Магазин елочных игрушек». | Разучивание стихов о зиме. Выполнение домашнего задания: разучивание стихов к конкурсу. |
В ходе проекта были достигнуты следующие результаты:
дети конкретизировали знания о зиме и ее приметах, особенностях, о жизни зимующих птиц в суровых уральских условиях; дети с желанием участвуют в продуктивной деятельности;
освоили некоторые классические художественные элементы, научились из полосок бумаги изготавливать поделки, применяют полученные знания на практике; дети обогатили свой активный словарь образными эпитетами, пословицами и стихами о зиме; родители приняли активное участие в совместной деятельности проекта.
