Этапы образовательной деятельности: Игра, обучение и забота
Документ посвящен этапам образовательной деятельности, отражая динамику взаимодействия между воспитателями и детьми. В процессе обучения используются разнообразные игры и занятия, которые помогают детям развивать свои навыки, получать знания и формировать личность. Вводная часть занятия служит для создания положительной атмосферы, где дети могут познакомиться с темой, а также настроиться на взаимодействие с воспитателем и друг с другом.
В основной части происходит активное участие воспитанников через игры с предлогами, сравнение объектов и физкультминутки. Воспитатель открывает для детей широкий мир, задавая вопросы на разных языках, тем самым углубляя их языковые знания и культурные ориентиры. Дети с интересом участвуют в обсуждении, знакомятся с новыми словами и формируют навыки общения.
Заключительная часть занятия дает возможность подвести итоги, обсудить происходящее и выполнить творческие задания. Дети учатся работать в команде, проявляя активность и самостоятельность, не только в ответах, но и в принятии решений. Такой подход развивает у детей уверенность в себе и воодушевляет их к дальнейшим достижениям в образовательной деятельности.
| Этапы образовательной деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников |
| 1 Вводная часть 2. Основная частьИгра с предлогами Игра на сравнение Физминутка 3.Заключительная часть | - Хаерле иртэ, кызлар хэм малайлар!-Good morning!- Девочки и мальчики, вы ,наверное ,заметили, что в зале находятся гости. Что же мы им скажем?На каком языке еще мы можем это сказать?- Ребята, с приходом осени все вокруг начинает меняться.мне бы хотелось поговорить с вами об этом. Какие изменения вы заметили? -Что это? Кажется, нам пришло письмо. Давайте, я его вам покажу на доске.(Дорогие, девочки и мальчики!Нам нужна ваша помощь. Художник рисовал картину и все перепутал, помогите все исправить.С уважением лесные жители.) - Что же нам делать? Посмотрите на доску - Давайте возьмем это дерево и расположим каждого нашего потерянного животного по домам.- Начнем с лисы. Как мы скажем лиса, только на английском и татарском языках?-А где мы расположим ее? А вот и самый главные житель леса-это медведь. Как мы назовем на разных языках его?Где его расположим? - А вот еж. Как мы скажем на татарском языке и на английском языке?Где его расположим? - А вот и белочка. Как ее на разных языках назовем? И где расположим ее? - Птица. Что мы скажем о ней? - И наш самый трусливый зайчик. Как его мы назовем?- А где же наш заяц поселится?- Я хотела с вами тем, что зайцы не строят себе жилища, они настолько трусливы и боятся, других животных, что ночуют под кустиками, а на утро уже убегают в другое место. Давайте мы расположим нашего зайца под кустами. - Ребята, я так рада, что мы помогли нашим лесным друзьям. Я предлагаю вам, превратится на время в птичек. Попробуем? -Тогда повторяйте за мной. Что делают птицы?I can fly like a bird- я могу летать как птицаI can eat like a bird- я могу кушать(клевать) как птицаI can wash like a bird- я могу умываться как птица - Вы такие, Молодцы! На какое то мгновенье, мы показалось, что рядом со мной настоящие птички.Каждая птичка после такого усердного дня захотела бы полакомиться. Думаю и вам пора это сделать Сейчас, время попрощаться с нашими гостями и отправиться в наш дом- группу. Сау булыгыз! Good bye! | ХаерлеиртэGood morning! ИсэнмесезGood morning Становится холоднее,листопад,дождь Дети смотрят а доску и внимательно слушают Нам нужно им помочь Толке, a foxПод деревом Аю, bearТоже под деревом Керпе, а hedgehog Под деревом Тиен, а squirrelВ депле,на дереве Bird, кошНа веткахКуян, а rabbit Ответы детей Присаживаются, раздаю им печенье «рыбки» Сау булыгыз! Good bye! |
