Технологическая карта организованной учебной деятельности по теме 'Транспорт'

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялык картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Organized training activities in plans for the future
Топ/Группа/ group: старшая
Бөлік/Раздел/ Section: Ознакомление с окружающим миром
Тақырып /Тема/Subject: Транспорт
Мақсатты/Цель/Тarget: Познакомить детей углубленно с видами транспорта, дать понятие о наземном транспорте (как и где передвигается), активизация словаря, развитие навыков творческого рассказа и умение отвечать на вопросы (полными ответами).
Міндеттер/Задачи/ Tasks:
Стар.гр.: 1.Продолжать знакомить детей с видами транспорта - наземный, подземный, водный, воздушный. Рассмотреть примеры.
Сред.гр.: 1.Познакомить детей с видами транспорта. Закреплять у детей правила дорожного движения, правила поведения в транспорте, учить безопасному поведению на улицах большого города.
2. Развивать внимание, память, речь. Активизировать слова по теме занятия.
3. Воспитывать любознательность в игре.
Үш тілдік компонент/Полингвальный компонент: автобус-bus-автобуc,машина-car-көлік,транспорт-transport-транспорт.
Сөздік жұмыс/Словарная работа/Dictionary work: автобус, машина ,транспорт.
Құралдар/Оборудование и материалы/Equipmentand materials: Фиксик, картинки, звуки транспорта, карточки.

Этапы деятельности

Педагог әрекеті
Действия педагога

Балалардың әрекеті
Действия детей

Есеп - Учет

Мотивациялық -қозғаушы
Мотивационно побудительный

Круг радости. Ребята! Здравствуйте! Я очень рада тому, что мы с вами снова встретились на уроке «Ознакомление с окружающим миром».
Встанем все вместе  в круг и скажем:
Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое!   Здравствуйте, мои друзья! Очень рад вас видеть Я!  

Ручки вверх
Ручки в стороны
Все берутся за руки
Раскачивают ручки

Іздеу -ұйымдастырушы
Организационно - поисковый

А сейчас ребята поотгадываем с вами загадки, которые нам принес Фиксик.
Загадки:1.С позоранку за окошком стук и звон, и кутерьма.
По стальным прямым дорожкам ходят красный дома. (Трамвай)
2.Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он держит их руками. (Троллейбус)
3.Я в любое время года и в любую непогоду.
Очень часто, в час любой повезу вас под землей. (Метро)
4.Не птица, а летает,
Не пчела, а жужжит.
Всех людей, кто пожелает
Быстро – быстро он домчит.
(Самолет)
5.Для этого коня еда –
Бензин, и масло, и вода.
На лугу он не пасется,
По дороге он несется.
Что же это?
(Автомобиль)
6.Дом по улице идет,
На работу всех везет.
Не на тонких курьих ножках,
А в резиновых сапожках.
(Автобус)
- А теперь назовите все одним словом?
Воспитатель: Скажите, что вы видите на картинках?
- В городе ездят не только машины, и другие виды транспорта.  Как вы понимаете слово транспорт?
Дети: Это машины, велосипеды, трамваи.
Воспитатель: Наземный вид транспорта делится на группы. Есть специальный, общественный, легковой, грузовой. Как вы думаете, почему их так назвали и чем они отличаются друг от друга?
Дети: -Грузовые машины перевозят грузы, а общественные пассажиров, специальные для выполнения специальных работ.
Воспитатель:-Ребята, какие машины относятся к специальным машинам?
Дети:-Пожарная машина, скорая помощь, милицейская машина, машина газовой службы.
Воспитатель:- Кто же управляет этим видом транспорта?
- Послушайте, троллейбусом управляет водитель троллейбуса; автобусом - водитель автобуса; трамваем - вагоновожатый; поездом - машинист; велосипедом - велосипедист; мотоциклом - мотоциклист- Молодцы, подскажите мне, водитель троллейбуса управляет чем? А машинист управляет... (поездом); вагоновожатый управляет... (трамваем).
- Вы все молодцы, рассказали мне о том, кто чем управляет. Что же значит «наземный транспорт»? Где ездит этот транспорт?
Среди наземного транспорта различается городской транспорт и междугородний, автомобильный и железнодорожный, а среди автомобилей (легковые и грузовые). На железнодорожном транспорте также есть пассажирские поезда для перевозки людей и товарные для перевозки грузов, есть даже специальные почтовые багажные поезда.
В городском транспорте можно рассмотреть отдельные его виды: автобусы, троллейбусы, трамвай, маршрутные такси, такси, метро, грузовой транспорт, специальный транспорт (скорая помощь, милиция).
Рассказать о значении транспорта в жизни современного общества.
Ребята посмотрите кто к нам пришел? Ответы
Игра «Четвертый лишний»
Физкультминутка «Светофор»
Дети становятся цепочкой друг за другом. По сигналу воспитателя («Заводим моторы! Р-р-р-р-р») дети начинают двигаться, а воспитатель управляет движением, поднимая круглый лист картона соответствующего цвета – красный, желтый или зелёный.
Игра: «Отгадай звук» (в кругу)

Дети отгадывают загадки.

Дети отвечают на вопросы.

(Дети повторяют.)

 (троллейбусом)

Дети выполняют физминутку.

Реф-ті –коррек-шы
Рефлек-но – корриг-й

Воспитатель: Молодцы, ребята! Мне и Фиксику очень понравилось, как вы работали, были внимательными, активными. Фиксику было интересно на занятии и в знак благодарности он хочет вам подарить раскраски с транспортом.

Подведение итогов.
Күтілетін нәтижесі /Ожидаемые результаты:
Жаңғыртады/воспроизводят: название видов транспорта, звуки (шумы)- самолета, машины, скорой помощи, полиции, пожарной машины.
Түсінеді/понимают: что такое транспорт, виды транспорта.
Қолданады/применяют: знания о видах транспорта.