- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Перспективный план работы по самообразованию на 2014-2015 учебный год
- →
Перспективный план работы по самообразованию на 2014-2015 учебный год
В данном документе представлен перспективный план работы по самообразованию на 2014-2015 учебный год, который был разработан воспитателем Тимербаевой Фиалидой Сабирчановной. Этот план нацелен на использование сочинения сказок как средство развития творческих способностей у детей дошкольного возраста и формирования их речевых навыков. Воспитатель определяет цели для себя и детей, а также методы достижения ожидаемых результатов.
Главной целью для педагога является формирование способности сочинять сказки, используя различные вспомогательные средства. Это позволит не только развивать творческое мышление детей, но и значительно повысить профессиональный уровень педагога. Ожидается, что дети научатся описывать, пересказывать и сочинять сказки, тем самым демонстрируя активный интерес к творческому процессу и культуре устного народного творчества.
Кроме того, план включает мероприятия для работы с родителями, aimed at вовлечением их в процесс творчества вместе с детьми. Важно, чтобы родители понимали роль сказки в развитии собственного ребенка и поддерживали его интерес к литературе. Запланированные консультации помогут родителям узнать о том, как сказки могут влиять на психическое развитие детей и как их можно использовать для воспитания и обучения.
Каждый месяц расписаны мероприятия по работе с детьми, в рамках которых они будут выделены темы для изучения, проводятся консультации и занимательные игры. Они будут направлены на предоставление детям возможности для самостоятельного творчества, моделирования и придумывания сказок. В итоге, такой подход позволит не только обогатить детскую речь, но и развить воображение и креативные способности.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ НА 2014-2015 учебный год
Воспитатель: Тимербаева Фиалида Сабирчановна
ТЕМА ПО САМООБРАЗОВАНИЮ: «Сочинение сказок как средство развития словесного творчества детей дошкольного возраста».
ЦЕЛЬ ДЛЯ ПЕДАГОГА: Формирование способности сочинять сказки с использованием вспомогательных средств.
ЦЕЛЬ ДЛЯ ДЕТЕЙ: Развитие монологической речи, умения связно высказываться. Проявление интереса к сочинению сказок, с применением вспомогательных средств. Воспитание интереса и любви к жанру сказка.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА: Повысить свой профессиональный уровень. Создание специальной среды с целью сочинения сказок с использованием вспомогательных средств.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ: Умение сочинять сказки, использовать вспомогательные средства.
Проявление интереса детей к сочинению сказок.
Работа с документацией
Работа с детьми
Работа с родителями
Практическая часть
Сентябрь
Большева Т.В. Учимся по сказке: Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники. – Учебно-методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001.
Ознакомление с малыми формами устного фольклора (присказками, загадками, закличками, считалками, дразнилками, потешками, пословицами, поговорками)
Консультация «Влияние сказок на психическое развитие ребёнка»
Подбор и изучение литературы по данной теме.
Составление перспективного планирования.
Подбор диагностического материала
Проведение диагностики
Октябрь
Михайлова А. Попробуем сочинять сказки. // Дошкольное воспитание, 1993, №6.
Дидактическая игра «Старая сказка на новый лад»
Консультация для родителей "Роль сказки в развитии и воспитании ребенка"
Продолжение изучения литературы по данной теме.
Подбор материала к дидактической игре «Старая сказка на новый лад»
Ноябрь
Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. – М.: “Академия”, 1998.
Рассказывание сказок по мнемотехническим таблицам
Моделирование сказки «Гуси – лебеди»
Консультация для родителей "Сочиняем сказку. Уроки творчества"
Приготовить мнемотехнические таблицы
Приготовить геометрические фигуры для моделирования сказки
Декабрь
Тухта Л.С. Сочини сказку. // Газета “Начальная школа”, 1996, №46
Дидактическая игра «Придумай историю»
«Сочиняем сказку вместе» (совместная деятельность родителей и детей)
Подобрать картины, рисунки.
Оформление альбома «Наши сказки»
Январь
Сказка как источник творчества детей. / Науч. рук. Лебедев Ю.А. – Владос, 2001
Совместное придумывание сказки и мнемотаблиц.
Буклеты для родителей «Роль сказки в развитии речи детей»
Подготовить буклеты
Февраль
Короткова Э.П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию. – М.: Просвещение, 1982
Сочинение сказок по детским картинкам.
Рекомендации «Игры со сказками»
Подготовить рекомендации
Март
Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. – Л-д, 1986.
Игра – имитация «Говорящие солнечные лучики» (составление сказки о себе)
Консультация «Разыгрывание сказки с заместителями»
Приготовить атрибут к игре (Обруч с ленточными лучиками)
Апрель
Родари Дж. Грамматика фантазии: Введение в искусство придумывания историй. – М., 1978
«Мы рисуем сказку» (рассказывание сказки по рисунку)
Консультация «Читайте детям сказки»
Оформление выставки детских работ
Май
Фесюкова Л.Б. От трех до семи: Кн. для пап, мам, дедушек и бабушек. – Харьков: Фолио; Ростов н/Д: Феникс, 1997.
Диагностика детей
Ознакомление с результатами работы
Проведение диагностики
