Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе

Дата:
Технологическая карта организационной деятельности

Образовательная область: Коммуникация
Раздел: Развитие речи
Тема: Упражнение на звукоподражание и развитие голосового аппарата.
Программное содержание: Закрепить правильное произношение звука «ы», изолированного в словах и во фразовой речи. Развивать речевое дыхание. Воспитывать интерес к занятию.
Билингвальный компонент: кірпі – ежик.
Словарная работа:  ежик, горы.
Оборудование и материал: игрушка(ежик).

Действия детей

Мотивационно побудительный

Воспитатель показывает детям ёжика. Ёжик здоровается и говорит, что он Пых.
- Ребята, давайте повторим имя ёжика.
- Я люблю пыхтеть вот так: «Пых, пых, пых». Поэтому меня и прозвали Пых. А вы умеете пыхтеть? Я очень люблю, как меня называет мама ежиха: Ых, Ых, Ых!

Дети слушают и рассказывают, повторяют хором и индивидуально.

Организационно - поисковый

Ёжик, а можно, я ребятам расскажу, почему ты не дружишь с эхом?
- Можно.
- Эхо живет в горах. Его никогда не видно, оно ни о чем не рассказывает, только все повторяет. Пошел ёжик в горы. И, как всегда, начал пыхтеть: «Пых, пых, пых». И эхо повторяет: «Пых, пых, пых». «Ты кто?» - спросил ёжик. «Ты кто?» - спросило эхо. «Я ёжик Пых, а ты кто?» - «Я ёжик Пых, а ты кто?» Разозлился ёжик: «Я Пых!». А эхо в ответ: «Я Пых!». «Ты не Пых, а я Пых!» - разозлился ёжик и больше не стал разговаривать.
Пришел он домой и все рассказал маме ежихе. «Это эхо», - сказала ему мама. В горах все отражает звуки, и они повторяются - мы слышим эхо. Давайте повторим это интересное слово «эхо».
Физкультминутка.
- Как зовут ёжика?
- Как он любит пыхтеть?
- Как мама ежиха ласково называет своего ежонка?
- Что в горах повторяет все звуки?
Дидактическая игра «Что это?»
Цели: развивать умение различать звуки [э] и [ы]; тренировать в произношении звуков изолированно, в сочетании звуков, в словах.
1. Э, ы, э-э-э-э, ы-ы-ы.
2. ых-ых-ых, эх-эх-эх, ым-ым-ым, эс-эс-эс.
3. Песенка козы: «Мэ-мэ-мэ», песенка овцы: «Бэ-бэ-бэ».
4. Дым, сын, пых, тык, рык, это, этикетка, экран, этаж, эра, эскимо, электричество.
5. Мылом моют мышки уши. Мышки грызут кочерыжки. Эхо умеет повторять слова. Дети достают предметные картинки и называют их: «Это мыло. Это мыльница

По очереди отвечают на вопросы (требования полных ответов)
Слушают, отвечают на вопросы.

Выполняют движения согласно текста.
Получать физическую нагрузку

Рефлексивно - корригирующий

Дополнительный материал
Мама мыла мылом Милу.
Мила мыло не любила.
Мыло душистое, белое, мылкое.
Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою. Если б грязнуля вспомнил про мыло, Мыло его наконец бы отмыло.
Дидактическая игра «Эхо»
Цель: учить детей правильно и четко произносить слова. Воспитатель напоминает детям, что эхо умеет повторять слова. Дети будут эхом. Воспитатель говорит слова, а дети повторяют. Педагог обращает внимание на то, что повторять нужно так же, как он.

Слушают стихотворение, читают сами.
Осознают то чему научились, что узнали нового.

Слова произносятся с разной силой голоса, интонацией, то быстро, то медленно

Ожидаемый результат:
Воспроизводят: узнавать и различать звуки [ы], [э],
Понимают: представления о том, слова произносятся с разной силой голоса, интонацией, то быстро, то медленно;
Применяют: узнавать и различать звуки [ы], [э]; произносить их кратко и протяжно.

Учет: