Конспект открытого занятия по самообразованию на тему здоровьесберегающих технологий

Конспект открытого занятия по теме самообразования
«Нетрадиционное использование здоровьесберегающих технологий в физическом воспитании и оздоровлении дошкольников».




Подготовила: воспитатель 1 квалификационной
категории Мусина Д.С.







г. Оренбург 2017г.

Знатоки
Цель:
Закрепить у детей представление о том, что здоровье – главная ценность в жизни человека.
Задачи:
1. Образовательные: закрепить знания о ЗОЖ, понимание того, что занятия физкультурой, закаливание, правильное питание, соблюдение режима и гигиенических процедур способствуют хорошему физическому развитию; обобщить понятия об овощах, фруктах, ягодах, органах зрения, слуха и т. д.
2. Развивающие: развивать логическое мышление и память, умение выслушивать ответ товарища не перебивая.
3. Воспитательные: воспитывать желание быть здоровым, внимательно относиться к себе и другим людям.
Оборудование и материал:  Карточки с видами спорта, карточки с полезными и вредными продуктами; коробочка, флешка, письмо; разрезные картинки по теме «Закаливание», камера, телевизор, иллюстрации для каждого задания (виды спорта, полезные продукты, закаливание, гигиена).
Дети стоят полукругом.
Воспитатель: «Здравствуй» - люди говорят. Здравствуй, - желают здоровья, «здравствуй», значит будь здоров. И не нужно много слов. Если здравствуй, ты сказал, ты здоровья пожелал. Здравствуйте мальчики (Здравствуйте). Здравствуйте девочки (Здравствуйте). А как еще здороваются люди? Обнимаются. Пожимают друг другу руки. Вот мы с вами пожелали друг другу здоровья.
Воспитатель: Ребята, когда я шла на работу, мне передали эту коробочку. Интересно, что же там внутри? От кого? Посмотрим?
(Дети предполагают что внутри, затем совместно с воспитателем вскрывают коробочку.)
Воспитатель: Что это (флешка) и для чего нам передали? (ответы детей), но почему именно нам? (ответы детей)
Затем просмотр видео – отрывка из мультфильма.
Воспитатель: Что же с ним случилось? Ребята, а мы сможем помочь «Оху»? (Ответы детей)
Но как нам это сделать?
Ответы детей:
Воспитатель:А как же мы передадим все «Оху»?
Ответы детей:
Воспитатель: Ребята, у меня именно сегодня есть камера, мы, установим камеру, а вы ребята присаживайтесь и все что знаем - мы расскажем, Оху.
Воспитатель: Для того, чтобы «Оху» было все понятно, вы не перебивайте друг друга и слушайте внимательно. Я буду вам задавать вопросы, а вы отвечать. Кто первым поднимет руку, тот отвечает полным ответом.
Итак:
Задание 1. Разминки.
Вопросы для одного круглого стола и другого
 Назовите орган слуха. (Уши.)
 Чего у тебя по пять? (Пальцев.)
 Для чего нужны глаза? (Смотреть телевизор.)
 Для чего нужен нос? (Дышать, нюхать.)
 Что лишнее: нос, рот, книга, глаза? (Книга.)
 Что у вас по одному? (Голова, нос, и т.д.)
 Что лишнее: Голова, кукла, рука, ноги? (Кукла.)
 Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Ничего.)
 Самая верхняя часть тела. (Голова.)
 Назовите орган зрения. (Глаза.)
Воспитатель: Молодцы, ребята правильно ответили, молодцы.
Да много органов у человека и каждый орган необходим.
Задание 2 . «Посмотри и угадай»
Задание обеим командам.
Перед вами конверт с заданием. (4-5 карточек со схемами и 8-10 с видами)
Одна группа рассказывает о видах спорта, а вторая как называют спортсменов данного вида спорта.

Дети рассматривают картинки и показывая на камеру рассказывает о каждой.
Воспитатель:Итак, для того чтобы быть здоровым, что нужно делать?
Ответы детей: (заниматься спортом).
Воспитатель: мы немного засиделись, поиграем.
Спортивная тренировка:
Физкультминутка
В понедельник – я купался(машут руками)
А во вторник –рисовал (руками вверх-вниз)
В среду – долго умывался (моют лицо)
А в четверг -в футбол играл(пинают мяч)
В пятницу – я прыгал, бегал,
Долго, долго танцевал(кружаться)
А в субботу, воскресенье
Целый день я отдыхал(хлопают)
Воспитатель: Присаживайтесь, ребята. И мы продолжаем играть, и следующее задание «Полезные продукты».
Задание 3. «Полезные продукты»

Воспитатель: Ребята, перед вами конверт с полезными и вредными продуктами. Рассмотрите картинки и в зеленую тарелочку сложите полезные продукты, а в красную вредные.
Дети рассматривают картинки и раскладывают по корзинам, и показывая на камеру рассказывают о вредных и полезных продуктах.
Воспитатель: А сейчас покажите и расскажите «Оху», о полезных продуктах, и о вредных продуктах.
Итак, для того чтобы быть здоровым надо…(кушать полезные продукты).
А что можно приготовить из полезных продуктов?
Что делают из молока? (Кефир, творог, сметану, сыр, масло, йогурт.)
Что можно приготовить из овощей? (Винегрет, салат, и т.д.)
Что делают из муки? (Хлеб, пироги, печенье и т.д.)
Что можно приготовить из фруктов? (Сок, компот, варенье, салат и т.д.)
Продолжи: овощи и фрукты - … (Полезные продукты.)
Задание 4. Дыхательная гимнастика
Воспитатель:
Ребята, послушайте стихотворение:
Без дыханья жизни нет,
Без дыханья меркнет свет,
Дышат птицы и цветы,
Дышит он, и я, и ты. 
Ответьте на вопрос. Без чего невозможно жить на свете? (без воздуха)
Встаньте в круг и покажем «Оху» дыхательное упражнение. (Встают в круг).
Дыхательная гимнастика Стрельниковой. ( Выполняется 3-5 упражнений)
Вот и помогли мы своему организму, теперь у нас много кислорода.
Итак, без чего невозможно жить на свете? (Ответ детей)
Задание 5 .Закаливание.
Воспитатель:Ребята, а вот в этом конверте разрезные картинки. Что нам с ними делать?
Ответы детей:
Воспитатель: Что же означают эти картинки? Давайте вместе с вами рассмотрим и объясним «Ох», что изображено на разрезных картинках.
Ответы детей:
Воспитатель:Итак, для того чтобы быть здоровым надо (закаляться)
Задание 5
Воспитатель: а сейчас мы с вами поиграем. Я показываю вам движения, а вы угадайте, что означают эти движения.
-намыливаю руки,
- умываюсь,
- причесываюсь
-мою посуду,
-стираю,
- пылесосим
Воспитатель: Ребята, о чем мы с вами говорили?
Ответы детей:
Воспитатель: Все эти действия, о чем говорят?
Воспитатель: Правильно, о чистоте, и, что от чистоты – зависит здоровье. Вспомните пословицы о чистоте.
Ответы детей:
Воспитатель: ребята, мы с вами пожелаем выздоровления Оху, и повторим
Что нужно делать, чтобы не болеть.
Пожелания детей:
Воспитатель: Наше видео письмо готово, и мы отправим его Оху, а что можно подарить Оху?
Дети предлагают нарисовать Оху, слепить – полезные продукты, спортивный инвентарь, изобразить на листе природу (чистый воздух).