Практическое знакомство с составом числа 5
Данный материал посвящен практике знакомства детей с составом числа 5. Он включает в себя разнообразные игровые и обучающие моменты, направленные на развитие счетных навыков у малышей. Используя яркие картинки автобусов и водителей, дети не только учатся считать, но и понимают принципы сравнения и уравнивания групп предметов.
Предложенные игры помогают детям освоить навыки определения количества, а также анализировать, сколько предметов больше, а сколько меньше. Состав числа 5 становится для детишек не только понятием, но и интерактивным вызовом, превращающим обучение в увлекательный процесс. С помощью раздаточного материала, такого как монеты разного достоинства, можно легко визуализировать задания, что способствует лучшему усвоению материала.
Методические указания включают различные форматы работы - от индивидуальных заданий до групповых игр, поэтому занятия можно легко адаптировать в зависимости от состава группы. Каждый абзац детально прописан, чтобы педагог мог легко следовать сценарию и вовлекать детей в процесс обучения. Дошкольникам будет интересно решать задачи, связанные с количеством предметов, а также участвовать в занимательных играх и физкультминутках, что сделает процесс обучения еще более увлекательным.
Тема: Практическое знакомство с составом числа 5
Цели:
- знакомить с составом числа 5;
- учить детей отсчитывать предметы и выполнять счетные операции в пределах 5;
- видеть неравенство двух групп предметов (больше, меньше на сколько больше, на сколько меньше, поровну ); учить уравнивать две группы предметов способом добавления одного предмета.
Демонстрационный материал. По 5 картинок с изображениями автобусов и водителей автобусов (на магнитах).
Раздаточный материал. Монеты различного достоинства, картонные квадраты и круги (по 5) Ход занятия
Организационный момент
Игра «Назови предметы, необходимые для работы человеку указанной профессии». Один предмет - водителю (автобус). Два предмета - учителю (дети, мел). Три предмета - няне (ведро, швабра, тряпка). Четыре предмета - воспитателю (дети, игрушки, книги, ручка). Пять предметов - врачу (больные, вата, бинт, шприц, таблетки).
Основная часть
Игра «Водители и автобусы»
Дефектолог прикрепляет на доску автобусы (картинки на магнитах); а дети на столах выкладывают квадратики, заменяющие автобусы. На доске напротив каждого автобуса выставляется фигурка водителя. Дети напротив квадратиков раскладывают круги.
Во всех ли автобусах есть водители? (Во всех.)
Сколько автобусов? (Четыре.) Сколько водителей? (Четыре.)
По сколько автобусов и водителей? (По четыре.)
Как сказать по-другому? (Одинаково, поровну, столько же.) Из ремонта вышел еще один автобус. (Педагог выставляет на доске картинку, на столах дети выкладывают квадратик.)
На сколько увеличилось число автобусов? (На один.)
Сколько их стало? (Пять.) Чего или кого больше (меньше)?
На сколько больше (меньше)? (На один.)
Во всех л и автобусах теперь есть водители? (Нет, не на всех.)
Как сделать поровну? (Добавляют одного водителя. Выполняется действие, проговаривается его выполнение.)
Сколько у нас автобусов? (Пять.) Сколько стало водителей? (Пять.)
Как получили число пять? (Четыре да один, будет пять.)
А если автобус один, на нем работает водитель, а из ремонта вышло еще четыре автобуса? (Один автобус.) (Действие.)
Сколько водителей должно еще выйти на работу? (Четыре водителя.) (Выполняется действие.)
Сколько водителей было? (Один.)
Сколько водителей еще вышло на работу? (Четыре.) Сколько водителей стало? (Пять.)
Как в этом случае получили число пять? (Один да четыре будет пять.) Чтобы получить число пять нужно к четырем добавить один или к одному добавить четыре.
Игра «Сколько не хватает до 5?»
По ходу рассказа дефектолога заполняется опорная табличка на доске (рис. 9).
Больному выписали пять таблеток. Две таблетки он уже принял. Сколько таблеток осталось принять? (Три.)
Столяру заказали сделать пять стульев, четыре стула он уже сделал. Сколько стульев осталось сделать? (Один.)
Медсестра должна сделать уколы пяти больным. Одному больному она уже сделала. Скольким больным осталось сделать уколы? (Четверым.)
Учительница должна провести пять уроков. Три урока она уже провела. Сколько уроков осталось провести? (Два.)
Физкультминутка
Прыжки на левой (правой, на обеих)с одновременным проговариванием цифр от 1до5, от 5до1.
Работа с раздаточным материалом
Среди монет различного достоинства дети должны выбрать монеты достоинством 5 копеек.
Работа в тетради.
Итог занятия
