Космическое путешествие: развиваем речь и дружбу
В рамках занятия «Космическое путешествие» воспитатель погружает детей в удивительный мир космоса, чтобы развить не только их речь, но и дружеские отношения. Дети представляют себя звездочками в обширном космосе, взаимодействуя друг с другом и создавая коллективную атмосферу радости и единства. На первом этапе занятия они делятся своими именами, представляясь как звездочки, что настраивает их на общение и сотрудничество.
Далее воспитатель подводит детей к более глубокому пониманию космоса, задавая вопросы о том, что такое космос и кого мы называем космонавтами. Дети активно участвуют в обсуждениях, вспоминая известных космонавтов и своих сограждан, обогащая словарный запас терминами «космонавт» и «ракета». Этот подход помогает им понимать значение слов не только в русском, но и в билингвальном контексте.
Следующий этап занятия включает в себя активные игры, которые не только развлекают, но и развивают ключевые навыки, такие как внимание и координация. Дети учатся надевать скафандры, выполняя дыхательную гимнастику, что делает обучение увлекательным и полезным. Они становятся не просто участниками урока, но активными исследователями космического пространства.
Театрализованный элемент занятия включает чтение стихотворений и совместное обсуждение увиденного на видео, что дополнительно укрепляет командный дух и отзывчивость между детьми. Ребята не только учатся, но и получают удовольствие от процесса, создавая собственные рассказы, основанные на увиденных образцах и своих представлениях о космосе.
Завершая занятие, воспитатель награждает детей медалями за активное участие, радующее окончание путешествия. Этот момент подчеркивает достижения детей и важность каждого в общем деле. В результате занятия ребята не только улучшают свои навыки общения, но и становятся ближе друг к другу, осознавая важность дружбы и поддержки в обучении.
Технологическая карта
Образовательные области: Коммуникация, Познание
Раздел: Развитие речи
Тема: «Космическое путешествие»
Цель: составление рассказа из опыта; закреплять умение отвечать на вопросы, уточнять ответы, логично и понятно высказывать суждения; воспитывать отзывчивость, доброжелательные отношения между детьми.
Словарная работа: космонавт; скафандр; иллюминатор.
Билингвальный компонент: ғарыш – космос; ғарышкер – космонавт; зымыран – ракета.
Оборудование и материалы: видеоролики; фотографии космонавтов; звуковое сопровождение; ракета; звездочки; робот; медали.
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно – побудительный
Круг радости: «Звезда по имени…»
Приглашаю детей в круг радости и прошу представить себя звездой в большом созвездии:
-у звезд на небе , как и нас с вами, есть имена. Сейчас по кругу мы поприветствуем друг друга таким образом: здравствуйте, я звездочка по имени …Айсулу Нурболсыновна…
- ребята, что мы видим на улице , когда смотрим вверх?
-как называется наша планета?
Как называют жителей Земли?
Молодцы ребята, знаете!
Сегодня у нас будет интересное космическое занятие – путешествие. Мы будем играть, слушать и сочинять рассказы о космосе.
Встают в круг радости передают звездочку друг другу и называют свои имена.
Размышляют: небо, облако, солнце, звезды.
-Земля
Земляне
Соглашаются
Организационно – побудительный
- Ребята, что такое космос?
-как называют людей, которые летают в космос?
Скажите как зовут первого космонавта?
А первого космонавта Казахстана?
(Слайд №1)
Молодцы ребята.
Билингвальный компонент: ғарыш – космос; ғарышкер – космонавт; зымыран – ракета.
(звук робота №2)
- Здравствуйте Земляне! Я робот по имени Родни Нержавейкин.
Я потерялся, прошу вас помочь мне попасть домой!
- извини Родни, но мы не знаем где ты живешь.
- я сейчас покажу вам свой дом. (Видеоролик №3)
Живу я в далеком космосе, на планете Железякина.
- Ребята, вы готовы помочь Родни и полететь в космос?
Но перед тем как мы отправимся в космос, нам нужно подготовится!
- Что нужно для полета в космос?
Правильно, а еще чтобы полететь в космос нужно научиться правильно дышать!
Дыхательная гимнастика «Звездочка»
Молодцы ребята, дышать мы научились, а теперь мы посмотрим умеете ли вы надевать скафанр?
Игра «Покоритель космоса»
Цель: развивать внимание, умение ориентироваться на местности.
Ждут нас быстрые ракеты
Для полетов на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим.
Но в игре один секрет:
«Опоздавшим места нет»
(Видеоролик №4)
Запуск ракеты
(Видеоролик №5)
Чтение стихотворения «Пилот в космической ракете»
Внимание, приготовтесь к посадке на планету Железякина!
-Ура, я снова дома! Спасибо большое ребята за помощь! Я вам дарю такого робота, чтоб вы смотрели на него и вспоминали обо мне! Спасибо друзья!
-Ребята нам нужно возвращаться обратно на Землю!
(Видеоролик №6)
Запуск ракеты
Вот и прибыли ребята мы обратно на Землю в свою группу! А теперь давайте вспомним чем мы сегодня занимались!
(Слайд № 7)
Работа по мнемотаблице
Ответы детей
космонавты
Юрий Гагарин
Тохтар Аубакиров
Повторяют слова
Здороваются с роботом внимательно слушают его.
Да
Ракета, скафандр,
Выполняют дыхательную гимнастику.
Имитируют одевания скафандров, надевают приготовленные маски. Бегают по врассыпную, по окончанию музыки занимают места на ракете.
Обратный отсчет. Взлетают. Смотрят в иллюминатор, в это время ребенок читает стихотворение.
Прощаются с роботом
Возвращаются обратно на Землю
Составляют рассказ по мнемотаблице.
Рефлексивно - корригирующий
Ребята вы сегодня такие молодцы! Такое хорошее дело сделали! Помогли Родни Нержавейкину вернуться на свою планету Железякина.
И за это я вам вручаю вот такие медали!
Получают медальки.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: поддерживают беседу, размышляют, рассказывают об увиденном.
Понимают: что такое космос, кого называют космонавтами.
Применяют: слова по теме космос, умение строить грамматически правильные предложение
Воспитатель: Бекенова А.Н.
