Дымковская роспись: увлекательное занятие для малышей
В нашем занятии под названием «Знакомство с дымковской росписью» малыши возрастом от 4 до 5 лет погрузятся в мир удивительного декоративно-прикладного искусства. Мы расскажем им о дымковских игрушках, создаваемых мастерами на протяжении многих лет, и о том, как они удивляют своим ярким дизайном и уникальными узорами. В процессе занятия дети станут не только зрителями, но и участниками увлекательного творческого процесса.
Цель нашего занятия – развить у детей внимание, мышление и зрительное восприятие, а также воспитать у них аккуратность и желание учиться рисовать. Мы начнем с обсуждения основ дымковской росписи, познакомимся с ее элементами и понятиями, такими как «орнамент» и «слобода». В результате, ребята расширят свой словарный запас и узнают, как создаются эти красочные игрушки.
Занятие будет строиться на активном взаимодействии между педагогом и детьми. Сначала мы примем участников и создадим атмосферу, подходящую для творчества: включим народную музыку и прочитаем стихотворение о дымковских игрушках, чтобы вызвать интерес и эмоциональный отклик. Затем будет проведена беседа, где дети смогут поделиться своими впечатлениями и узнай о секретах создания глиняной игрушки.
В ходе занятия дети будут рассматривать и анализировать таблицы с элементами дымковской росписи, что позволит им увидеть, как простые формы складываются в прекрасные узоры. После теоретической части, мы перейдем к практическим занятиям, где каждый ребенок сможет создать свою уникальную роспись, используя яркие краски и элементы дымковского орнамента. Это позволит им не только научиться рисовать, но и развить креативное мышление.
Завершится занятие выставкой работ, где каждый участник сможет поделиться своей историей и рассказать, какой узор он выбрал и почему. Мы будем обсуждать, какие элементы повторялись в их росписи, что помогло нам понять суть дымковского искусства. Наша цель – не только обучить, но и вдохновить детей своим примером, чтобы они унесли с собой не только новые знания, но и чувство гордости за свое творчество.
ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА Г.ШАХТЕРСКА
УГЛЕГОРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ
Автор:
Педагог дополнительного образования
Максюта Зинаида Карловна
Конспект занятия:
«Знакомство с дымковской росписью»
(возраст детей 4-5 лет)
Тема: «Знакомство с дымковской росписью»
Цель:
- познакомить детей с декоративно – прикладным искусством – дымковской игрушкой, с элементами росписи (прямая, волнистая линия, точки, круги, овалы);
- развивать внимание, мышление, зрительное восприятие, чувство цвета, расширять словарный запас;
- воспитывать аккуратность, желание учиться рисовать дымковские узоры, интерес и уважение к народному искусству.
Словарные слова: орнамент, слобода, дымковская роспись.
Оборудование для педагога: дымковские игрушки- барышни, кормилицы, животные, птицы; таблица с элементами дымковской росписи, народная музыка
Для детей: таблицы «Элементы дымковской росписи» №1, 2, дидактическая игра «Найди наряд для дымковской барышни «(для каждого ребенка),
наборы красок гуаши, емкость для воды, салфетки, подставки.
Ход
Организационный момент.
Приветствие.
На отдельном столе приготовлена дымковская игрушка. Звучит народная музыка, дети стоят в кругу, педагог читает стихотворение
Веселая, белая глина,
Кружочки, полоски на ней,
Козлы и барашки смешные,
Табун разноцветных коней.
Кормилицы и водоноски,
И всадники, и ребятня,
Собаки, гусары и рыбка,
А ну отгадайте: кто я?
- Вы уже догадались, что это стихотворение написано про изделия, которые у меня на столе. Что это за чудо? Кто создал эту красоту? (ответы детей).
Приглашаю сесть детей за столы.
Беседа: «Секреты глиняной игрушки из Дымково».
Слобода Дымково расположена на окраине старинного города Вятка.
Как вы думаете - что такое СЛОБОДА? (поселок около города, пригород (С.И. Ожегов). Народные мастерицы жили в деревянных домах слободы за рекой. В каждом доме топилась печь. Появление над крышами дыма значило, что скоро наступит пора ставить для обжига в печи игрушки, но она не обжигалась при высокой температуре, а лишь прокаливалась, после чего расписывалась. Может быть, поэтому и назвали слободу Дымково. Но в узорах дымковской игрушки нет ничего от цвета серого дыма. Если посмотреть на узор - он необычно прост. Зато краски яркие- яркие. Давайте рассмотрим элементы входящие в состав узора.
Рассматривание таблицы «Элементы дымковской росписи».
Разбор таблицы (Приложение №1).
- Посмотрите, как красив дымковский узор. Какие элементы узора повторяются? (круги большие и маленькие, полоски, клеточки, овалы, кольца, точки, волнистые линии).
- Ритмичное их расположение составляет узор, покрывающий всю игрушку, иногда узор сочетается гладкокрашенными частями (например, рукава кофты игрушки - показываю барышню и рассматриваем узор).
- Узор, в котором сочетаются и повторяются геометрические или изобразительные элементы называются орнаментом.
- Какие краски используют народные умельцы в своих работах? (Цвета насыщенные без оттенков, что создает красочный, праздничный образ).
4. Сообщение темы.
- Сегодня я познакомлю вас с элементами дымковской росписи. Рассматривание таблицы «Элементы дымковской росписи» (Приложение №2).
Вспоминаем правила работы с гуашью, с кисточками.
Показ и объяснение педагогом у доски (прямая линия наносится концом кисточки вертикально по отношению к листу бумаги, точки – горошины узор наносится тычком …)
5. Практическая работа.
Напоминаю, что основной композиционный прием - ритмичное повторение и чередование элементов.
6.Физминутка. Музыка.
Под веселые напевы повернемся вправо ,влево.
Руки вверх! Руки вниз! Вверх и снова наклонись!
Вправо, влево головою!
Руки вверх перед содою! Топни левою ногою! Топни правою ногою!
Вправо шаг. На месте стой! Влево шаг. И снова стой!
Повернись на право к другу, правую дай руку другу.
6. Продолжение работы.
Сейчас мы с вами поиграем. Дидактическая игра«Найди наряд для дымковской барышни» (Приложение №3). Ответ нарисуй на белом листе. Самостоятельная работа, с музыкальным сопровождением.
7. Итог занятия.
Выставка и анализ работ.
- Словами не передать, какая красота получилась!
- Расскажите о своих работах. Почему вы выбрали именно такой узор?
- С какой росписью вы сегодня познакомились?
- Какие узоры повторяются?
- Слобода - такое слобода?
- Орнамент - что это?
- Чем знаменито Дымково?...
Чтение стихотворения:
Чем знаменито Дымково?
Игрушкою своей!
В ней нету цвета дымного,
Что серости сырей.
В ней что-то есть от радуги,
От капельки росы.
В ней что-то есть от радости,
Гремящей, как басы!
Литература:
1.Орлова Л. В. «Основы народного и декоративно-прикладного искусства. Дымковская роспись.» Москва. Мозаика-Синтез.2005г. стр.16.
2.Шпикалова Т.Я. « Изобразительное искусство». 1 класс. Москва. Просвещение. 2006г. стр.94.
3. Косминская В.Б. Халезова Н.Б. « Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельности детей». Москва. Просвещение.1999г. стр.138.
Приложение №1
Элементы дымковской росписи
Приложение №2
Элементы дымковской росписи
Приложение №3
Дидактическая игра
«Найди наряд для дымковской барышни»
