Дружные, весёлые, проворные зайчата: сценарий для воспитателей
Данный сценарий совместной деятельности воспитателя с детьми охватывает тематику «Дружные, весёлые, проворные зайчата» и ориентирован на младшую возрастную группу. В рамках сценария представлены игровые и развивающие активности, которые помогут детям закрепить важные двигательные навыки, такие как ходьба, бег, прыжки и лазание.
Цели занятий заключаются в развитии ловкости, координации движений, a также в формировании познавательного интереса к мирозданию зайцев. Воспитатель создает игровую мотивацию, превращая детей в зайчат и погружая их в атмосферу веселья и дружелюбия. Дети учатся взаимодействовать друг с другом, договариваться, а также развивают самостоятельность и целеустремлённость.
Сценарий начинается с создания игровой ситуации, когда воспитатель объявляет о приходе зайчонка в гости. Дети, выполняя различные задания, закрепляют свои знания о зайцах, изучают их внешний вид и образ жизни. Также предусмотрены дыхательные упражнения и гимнастические задания, что способствует не только физическому развитию, но и релаксации.
Основная часть сценария включает в себя активные игры и задания, такие как «Прятки с лисой и медвежонком», которые направлены на укрепление командного духа и эмоциональной привязанности между детьми. Заключительная часть посвящена обсуждению полученного опыта и награждению детей сладкими морковками, что подчеркивает важность совместной деятельности и дружбы.
Сценарий
совместной деятельности воспитателя с детьми
Тема: «Дружные, весёлые, проворные зайчата»
возрастная группа 1 младшая
Виды деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, музыкально – художественная
Цели деятельности педагога: 1. закрепить умение детей ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга; в ходьбе, обходя предметы; в прыжках на двух ногах, слегка продвигаясь вперёд; упражнять в лазании под дугу (высота 30 см.) Развивать ловкость, ориентировку в пространстве, координацию движений, творчество, физиологическое дыхание. 2. Закрепить знание детей о зайцах (внешний вид, образ жизни, повадки, питание). 3. Закрепить умение различать количество предметов: много – один (один – много), геометрических форм (кирпичик, кубик) и цвета (красный, синий, зелёный, жёлтый, белый, чёрный).
Воспитательные задачи: Воспитывать смелость и самостоятельность, целеустремлённость; устойчивый интерес к здравому образу жизни.
Цель деятельности детей: Получить приз (морковку)
Оборудование: 2 дуги (высота 30 см.), ребристая доска, мягкие модули, маски зайцев по количеству детей, игрушки: медведь, лиса, заяц. Геометрические формы (кирпичики, кубики шести цветов), большой обруч, 6 плоскостных разноцветных домиков, плоскостная морковка, кусочки свежей моркови на тарелке, 2 салфетки, колокольчик.
Ход совместной деятельности:
1. Создание игровой мотивации: Дети заходят в зал под весёлую музыку врассыпную. Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Отгадайте, кто очень хочет прийти к вам в гости? Бывает белый, бывает серый, прыгает ловко, ест морковку! (зайчик) - Молодцы, правильно отгадали! ( раздаётся стук) – Кто это стучит? Смотрите, это зайчонок прибежал к нам в гости. Он сказал мне на ушко, что хочет научиться всему, что умеете вы: бегать, прыгать, играть. – Расскажите, какие бывают зайчата? ( ответы детей: с длинными ушами, коротким хвостиком, белые, серые и т. д.) - Давайте научим зайчика всему, что вы сами умеете. А чтобы вас зайчик понимал, превращу я вас в зайчат (хлопает в ладоши) - Раз, два, три, девочки и мальчики, превращайтесь в зайчиков! Теперь вы не ребята, а зайчата. – Построились друг за другом и зашагали за зайчиком (ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, на пятках, обычная ходьба с приседанием) Дыхательное упражнение в соответствие с текстом: Подуем на плечо, подуем на другое, Подуем на живот, как трубка станет рот, Быстро потянулись, и мне улыбнулись, Теперь к гостям подойдём, и им подмигнём!
2. Основная часть.
Точечный массаж и дыхательная гимнастика 1. «Согреваем лапки» (соединить ладони и потереть ими одна о другую до нагрева) 2. «Пошевелим носиком» (слегка подёргать кончик носа) 3. «Погреем носик» (указательными пальцами помассировать ноздри) 4. «Постучим по крылышкам носика» (сделать вдох, на выдохе произнести звук м-м-м, постукивая по крыльям носа) 5. «Сдуем пушинку» (вдох через нос, выдох через рот на ладонь)
Общеразвивающие упражнения без предметов: 1. «Зайчата оглядываются» - повороты головы (вправо, влево) 2. «Покажем длинные ушки» - руки вверх, встаём на носки 3. «Покажем хвостик» - стоя на четвереньках, вертятся 4. «Зайчата пляшут» - прыжки на двух ногах Воспитатель: - Молодцы! (звенит колокольчик) - Алло! Кто говорит? Это медвежонок и лисёнок приглашают вас к себе в гости. Хотите пойти к своим друзьям? (Да!) Становитесь друг за другом, дорога длинная, извилистая, не просто попасть на поляну, но вы ловкие и смелые. Основные виды движений: 1.Ходьба змейкой вокруг модулей 2.Ходьбапо ребристой доске (мостик) 3. Лазание под дуги (ёлочки) Воспитатель: - Вот мы и пришли на поляну к нашим друзьям Кто там из домика выглядывает? Дети: - Медвежонок! Воспитатель: - Он хочет, чтобы вы про него рассказали стихотворение и показали, какой он? (инсценировка с игрушкой, стихотворение «Мишка косолапый», дети подговаривают в соответствии с текстом). Воспитатель: - Чей это рыжий хвостик виднеется из-за ёлочки? Дети: - Это лиса ( воспитатель хвалит детей) Зайчата – ребята, смотрите, лиса приготовила вам задание (вызывает ребёнка, чтобы он посмотрел, что спрятано под платочком) - Кубики. – Какие кубики? (ответы детей) - Лиса хитрая, хочет, чтобы вы разложили кубики в свои домики ( под музыку, дети выполняют задание) - Молодцы, справились с заданием! Воспитатель: - Лисичка и медвежонок хотят поиграть с вами в «Прятки» (объясняет правила игры) Подвижная игра «Прятки с лисой и медвежонком» (под муз. сопровождение) 3. Заключительная часть
Воспитатель: - Сейчас зайчата я превращу вас опять в ребят. Раз, два, три (хлопает в ладоши) - Ну, вот, вы уже не зайчата, а ребята. – Устали? Садитесь на ковёр (релаксация) Вопросы детям: - К кому вы ходили в гости? Что едят зайцы? (ответы детей) - Я тоже хочу угостить вас морковкой (дети угощаются морковкой) Дети говорят спасибо и уходят с воспитателем в группу
