Конспект НОД для младшей группы: «Сказка в гости к нам пришла»
Конспект занятия для младшей группы детского сада на тему «Сказка в гости к нам пришла» основан на русской народной сказке «Репка». Этот материал предназначен для воспитателей, которые желают использовать в своей практике идеи интеграции образовательных областей. В процессе занятия дети знакомятся с известным произведением, что помогает им развивать интерес к чтению и искусству.
Целями занятия являются ознакомление дошкольников с основами народного творчества, воспитывание уважения к русской культуре, закрепление знаний о различных овощах и развитие навыков общения через диалог с персонажами сказки. Воспитатель обращает внимание детей на эмоциональное восприятие, побуждая их делиться впечатлениями и активно участвовать в обсуждении.
Занятие включает различные игровые и образовательные элементы, такие как пальчиковые игры, загадки и физкультминутки. Также используются наглядные пособия: азбука овощей, картинки персонажей сказки и артикуляционные игры. Эти методы способствуют более глубокому усвоению материала детьми и активному взаимодействию между воспитателем и детьми.
В финале занятия появляется сказочный персонаж – мышка, который побуждает детей к творческой деятельности. Дети рисуют и выражают свою радость от знакомства с героем, что создает положительный эмоциональный фон и способствует полноценному восприятию занятия. Таким образом, конспект занятия помогает развивать творческие способности и эмоциональный интеллект дошкольников, создавая условия для полноценного обучения и самовыражения.
Конспект НОД в 1 младшей группе
«Сказка в гости к нам пришла»
Описание материала: Предлагаю вам конспект интегрированного занятия для детей младшей группы по теме: «Сказка в гости к нам пришла». Материал будет полезен воспитателям младших групп детских садов. В ходе занятия дети знакомятся с русской народной сказкой "Репка", закрепляют знания об овощах. В конце занятия появляется персонаж сказки.
Цели:
1. Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством сказкой.
2. Закреплять знание детей об овощах.
3. Развивать умение детей использовать в собственной речи отрывки из сказки.
4. Воспитывать умение слушать внимательно, узнавать знакомое произведение, узнавать героев сказки.
5. Побуждать детей выражать удовольствие от встречи с литературным героем, радость от эмоционального сотрудничества и сопереживания.
Оборудование: Письмо, корзинка с овощами, картинки сказочных героев на ковролине, сказочный персонаж «Мышка», 1/2 альбомного листа с изображением мышки, ватные палочки, краска гуашь жёлтого цвета, салфетки.
Ход занятия.
В.- Здравствуйте, дети! Посмотрите у нас гости, давайте их поприветствуем!
Д.- Здравствуйте!
В.- А теперь сядем на стульчики и поздороваются наши пальчики.
( Пальчиковая игра: «Здравствуйте».)
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю –
Всех я вас приветствую!
В.- Ребята вы сегодня такие красивые, нарядные. Покажем всем, какие вы весёлые?
«Солнышко проснулось и потянуло лучики. Поднимаем руки, они лучики — ласковые, добрые, нежные. Прикоснёмся осторожно ручками — лучиками друг к другу и улыбнёмся. От прикосновения солнечного лучика мы стали добрее и радостнее»
( На доске висит письмо.)
В.- Ребята, посмотрите нам прислали письмо. А письмо нам прислала бабушка. Она просит нас помочь деду вытянуть овощ на огороде. Поможем им? А что за овощ мы сейчас с вами узнаем.
1 задание.
В.- Но для начала давайте вспомним, какие овощи мы знаем.
(В корзинке лежат овощи. Воспитатель показывает дети называют.)
2 задание.
В.- Ребята в этой корзинке лежит ещё один овощ, название которого мы сейчас узнаем отгадав загадку:
«Круглый бок, жёлтый бок,
Сидит в грядке колобок
Врос в землю крепко
Что же это?.......(Репка)
В.- Правильно, репку пытался вытянуть из земли дед.
В.- Молодцы ребята, вы так ловко справились с заданием. А сейчас давайте встанем и разомнём наши ручки и ножки.
(Физкульт минутка.)
«Мы сидим, как репка
Топаем ногами, как дедка
Руки на пояс, как бабка
Заплетаем косы, как внучка
Ручками хлопаем, как жучка
Глазки умываем, как кошка
Хвостиком машем, как мышка».
3 задание.
В.- Ребята сказочные герои перепутались, помогите им занять своё место. Кто за кем тянул репку?
(Дети по очереди подходят и вешают героев на доску.)
«Замечательная репка
На грядке уселась крепко,
Тянет репку дед Иван -
Добрый сильный великан.
Помогает бабка Марья,
А за бабкой — внучка Дарья
Сарафан весёлой внучке
Ухватила крепко Жучка 
А за Жучкой — кошка Мурка,
А за Муркой — мышка Шурка.
Хоть держалась крепко
Вытянута репка!»
В.- Ребята, кто последний пришёл на помощь?
Д.- Мышка.
В.- А, давайте позовём мышку?
(Все вместе):
«Мышка, мышка приходи,
Будут рады малыши.»
(Звучит музыка, выбегает мышка)
М.- Я мышка Шурка,
Серая шкурка.
По полю бежала
Зёрнышки искала.
А вы меня звали ребята?
Д.- Да!
В.- Конечно, звали! Нам нужна твоя помощь. Дело в том, что дед посадил на огороде репку. Репка выросла большая пребольшая. Пришло время урожай собирать. Уже все собрались одна ты осталась:
«Мышка, мышка не ленись
Со всеми вместе потрудись.»
М.- Потрудиться я бы рада,
А какая ждёт награда!?
4 задание.
В.- Ребята, скажите, а что мышка любит кушать?
Д.- Зёрнышки.
В.- Мышка ты любишь зёрнышки?
М.- Да.
В.- А, давайте сейчас для нашей мышки нарисуем зёрнышки.
( Дети рисуют зёрнышки ватными палочками, звучит музыка.)
В.- Молодцы ребята! Покажите мышки и гостям сколько много зёрнышек вы нарисовали!
М.- Спасибо! Я вам тоже приготовила свой сюрприз.
В.- Спасибо мышка, ...но тебе пора возвращаться в сказку:
«1,2,3 покрутись,
Мышка в сказке очутись.»
(Звучит музыка, мышка убегает.)
В.- Ребята, вот мы и помогли дедушке и его семье. А сейчас давайте скажем гостям «До свидание».
Д.- До свидание!
