Увлекательное путешествие в мир насекомых
Наш документ посвящен увлекательной теме насекомых, которая является не только познавательной, но и интересной для детей. На уроках мы будем интегрировать различные образовательные области по ФГОС, обучая ребят через игры и практические занятия. В этом學он работают различные оборудования, такие как фланелеграфы, модели насекомых и звуковые кассеты, создающие атмосферу леса.
Организационный момент урока включает в себя уникальные волшебные слова, которые позволяют детям не только использовать свое воображение, но и физически взаимодействовать с пространством. Это создает уникальную и незабываемую атмосферу, в которой дети могут ощутить себя частью природы. Мы будем обсуждать, какие цветы привлекают насекомых, а также отгадывать загадки о различных представителях этого мира, стимулируя их к активному участию.
Беседа о жизни насекомых станет важной частью нашего занятия. Дети узнают о среде обитания насекомых, их поведении и роли, которую они играют в экосистеме. Мы будем обсуждать такие вопросы, как, где живут пчелы, муравьи и, как насекомые переживают зимние холода. Важный акцент будет сделан на жизнь муравьев и других трудолюбивых насекомых.
В нашей образовательной программе также предусмотрены дидактические игры, которые помогут детям закрепить полученные знания. Игры, такие как «Четвертый лишний», позволят детям осознать разницу между насекомыми и другими животными, а физкультминутка добавит элемент активности и веселья в наше занятие.
В конце занятия мы не только украсим полянку, сделав бабочек из цветной бумаги, но и обсудим, что нового узнали и что понравилось больше всего. Мы уверены, что это занятие оставит позитивные эмоции и станет ярким воспоминанием для каждого участника.
Тема: «Насекомые»
Интеграция образовательных областей по фгос:
Оборудование:
• Оборудованная поляна с цветами на фланелеграфе
• Ободки с изображением насекомых
• Модели насекомых
• Иллюстрации насекомых
• Кассета с записью «Времена года», пение птиц.
• Волшебная палочка.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент
Я буду говорить волшебные слова, а вы делать движения, о которых я буду говорить:
Нужно нам закрыть глаза,
Сделать два больших прыжка,
Руки вытянуть вперед,
А затем, наоборот.
Как листочки покружиться,
Чтоб в лесу нам очутиться.
Вот так чудо из чудес:
Мы попали с вами в лес!
(Выставляется фланелеграф с цветами, включить пение птиц)
- Остановимся мы на полянке, где много цветов и ласково поют птицы. Назовите цветы, которые вам известны (колокольчики, ромашки, васильки, мать-и-мачеха).
- Как, вы думаете, кого они привлекают? (насекомых)
2. Отгадывание загадок.
- Угадайте, о каких насекомых я буду говорить.
(Отгадывая загадку, ребенок выходит и прикрепляет нужное насекомое на фланелеграф)
1. У нее четыре крыла,
Тело тонкое, словно стрела,
И большие-большие глаза
Называем ее (стрекоза)
2. Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Не жужжу, когда тружусь,
А жужжу, когда кружусь (жук)
3. Он работник настоящий,
Очень, очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом (муравей)
4. Она легка, красива,
Изящна, легкокрыла.
Сама похожа на цветок
И любит пить цветочный сок (бабочка)
5. Всех жуков она милей,
Спинка алая на ней.
А на ней кружочки,
Черненькие точки (божья коровка)
3. Беседа:
- Молодцы, вы хорошо справились с заданием. Наша полянка стала еще красивее и ярче.
У нас остались еще насекомые, посмотрите на них внимательно, у каждого насекомого есть усики, три пары ног.
- Как вы думаете, где живут они? (У водоемов, в лесу, в саду, и даже в домах – это мухи, комары, муравьи)
- Как насекомые спасаются от зимних холодов? (они прячутся в коре деревьев, в куче сухих листьев, всю зиму они спят)
- Ребята, пчелки с бабочками не только собирают нектар, но и опыляют растения. Опылится цветок и у него появляются семена. А как вы считаете, где живут пчелы, осы, шмели? (они строят свои гнезда в дупле дерева)
- А что вы можете рассказать о муравьях? (они великие и неутомимые труженики, целый день они добывают корм и таскают веточки. Это самое сильное насекомое – они могут переносить тяжести в десять раз больше своего веса)
- Мухи, оказывается, очень вредные насекомые. Как вы думаете, почему? Они летают по свалкам и переносят на своих лапках микробы и бактерии.
- Кто питается мухами? (лягушки, жабы, пауки)
4. Дидактическая игра «Четвертый лишний»
- Ребята, чтобы убедиться, не путаете ли вы насекомых с другими животными, мы поиграем в игру «Четвертый лишний»
1. Заяц, шмель, еж, лиса
2. пчела, муха, енот, стрекоза
3. лягушка, комар, жук, бабочка
4. паук, мотылек, шмель, воробей
5. майский жук, муха, белка, оса
6. дятел, муравей, пчела, шмель
5. Физкультминутка
Мы находимся на сказочной полянке и мне захотелось поколдовать: «Раз, два – вот и фея теперь я»
А вас я превращу волшебной палочкой в насекомых. Вы будете летать, прыгать и издавать разные звуки, характерные этим насекомым - «з-з-з», «ж-ж-ж» (одеваю на детей маски)
- У нас есть сказочные цветы на полянке и к каждому цветочку должно прилететь по тринасекомых. Будьте внимательны! Молодцы!
- Раз, два повернись и в ребяток превратись!
6. Описание выполнения.
Мы отдохнули на полянке, поиграли. А у нас есть еще одна полянка, давайте ее украсим. Я вам предлагаю сделать бабочек из цветной бумаги. (Дети делают бабочек под музыку П. И. Чайковского «Времена года»)
Вы сделали очень красивых бабочек, давайте посадим их на цветы.
7. Рефлексия:
Чем мы сегодня занимались?
Что вам понравилось больше всего?
