Семинар-практикум «Семейный театр» для родителей
Семинар-практикум «Семейный театр» предназначен для родителей, желающих погрузить своих детей в мир театра и развить их творческие способности. Наша основная цель – научить родителей создавать условия для театрализованных игр дома, что помогает не только развивать воображение и внимание, но и сближает семейные узы.
В ходе семинара родители ознакомятся с театральными играми, которые помогут развивать память, внимание и фантазию детей. Практическая часть включает в себя выполнение заданий, где мама и папа смогут на практике применить полученные знания, а также создать уникальную картотеку с любимыми играми, что станет основой для домашнего театра.
Театральное искусство по своей природе близко детям. Игра, являя собой основополагающий элемент театра, позволяет детям выразить свои эмоции и чувства. В рамках семинара мы предложим множество идей, как можно обыграть привычные игрушки в развернутые сюжетные линии, привнося в них элементы интерактивности.
Также уделим внимание тому, как важно формировать атмосферу свободы и креативности в «домашнем театре». Каждый родитель получит советы о том, как создать пространство и атмосферу, которые способствуют раскрепощению детей и позволяют им развивать свои таланты.
Помимо теоретических знаний, в семинарной программе предусмотрены активные игры и этюды, которые помогают развивать не только творческие способности, но и коммуникационные навыки, учат взаимодействовать с окружающим миром, а также понимать различные эмоции и чувства.
По завершении семинара родители будут вооружены впечатляющим набором знаний и умений, что позволит им организовывать театральные представления для своих детей. Создание «Семейного театра» изменит подход к развитию творческих способностей ребенка и станет началом вашего совместного театрального пути.
Семинар – практикум для родителей:
«Семейный театр»
Цель: Приобщать родителей к театральному искусству, помочь им в домашней обстановке создать «домашний театр», тем самым поддерживая интерес ребёнка к театрализованной деятельности и сближению взрослых и детей.
Задачи: Познакомить родителей с театральными играми на развитие внимания, памяти, воображения и фантазии.
Оказать помощь в создании картотеки с любимыми играми детей.
План семинара-практикума:
1. Теоретическая часть
2. Практическая часть
2.1. Практические задания для родителей по ознакомлению с театральными играми на развитие: внимания, памяти, воображения и фантазии.
3.Заключение
Ход семинара-практикума:
Театральное искусство близко и понятно детям, ведь в основе театра лежит игра.
Театральная игра и игра ребёнка исходят из одной и той же условности и фокусируют в себе действительность в той степени, в какой каждый видит её и в какой способен её выразить.
Домашние спектакли как-то позабыты сейчас в силу того, что в наш дом прочно и уверенно вошло телевидение и компьютерные игры, но ведь они никогда не смогут заменить живого творческого общения родителей и детей.
Не стоит смотреть скептически на возможность организации театральных зрелищ для детей дома. Начать можно с простейшего.
Обыграть можно любую детскую игрушку, от простейших действий с ней постепенно переходя к небольшим сюжетам.
Пример: « Посмотри, Машенька, что я тебе принесла»,- говорит мама и достаёт из сумки свёрток, разворачивает его…
Перед глазами ребёнка предстаёт забавная, пушистая, мягкая собачка. Неожиданно собачка вдруг заговорила, ожила…
Эту импровизацию можно продолжить, развивать, убедив ребёнка в реальность собачки. Здесь присутствуют элементы театра, попытка драматизации действия, исполнения по ролям импровизированного диалога.
Постепенно действия игрушек создать более сложными, и подчинить заранее обдуманному замыслу, то есть объединить несколько персонажей в знакомый сюжет и попробовать воспроизвести его в лицах.
Пример: Разыгрывание сказок « Теремок», «Колобок». Родители обращают внимание детей на то, что каждый персонаж действует и говорит по-своему, разными голосами. Двигаться они тоже должны по-разному. Полезно пофантазировать о каждом персонаже в отдельности.
Родителям очень важно создать особые условия для «домашнего театра», чтобы даже самые стеснительные дети смогли вести себя свободно и раскованно.
Сохранить непосредственность и живость игры наиболее эффективно помогает:
Подробный анализ того, что происходит по сюжету;
Уточнение конкретных действий каждого персонажа.
После такого разбора детям становится понятным, что делать и они развёртывают своё воображение.
Так постепенно от элементарной игры с простейшими театральными проявлениями у Вас и получится домашний театр, наполненный общими мыслями и чувствами, переживаниями и единым интересом. Этот театр приведёт ребёнка в мир большого театра, профессионального и позволит ему преодолеть робость и смущение быть актёром и стать умным, чутким зрителем.
Благодаря созданию « Семейного театра» у вашего ребёнка:
Активизируется мышление;
Тренируется память и художественно-образное восприятие;
Развивается воображение и фантазия;
Совершенствуется речь;
Формируется художественный вкус.
Театральные игры с ребёнком дома.
Произнести следующие стихи то удивлённо, то насмешливо, то недоумевая:
Кумушка, послушай!
Вправду, кроме шуток,
Открывают школу
Для утят - малюток.
Скороговорки на развитие дикции:
Книга книгой, а мозгами двигай.
Волки рыщут – пищу ищут.
Много снега, много хлеба.
Посреди двора дрова.
Театральные этюды:
Цель: Развивать детское воображение. Обучать выражению различных эмоций и воспроизведению отдельных черт характера.
Представить себя собачкой в будке. Серьёзная собачка. Ага, кто-то идёт, надо предупредить (рычим).
На носочках я иду –
Маму я не разбужу (покажи как?).
Жадный пёс
Дров принёс,
Воды наносил,
Тесто замесил,
Пирогов напёк,
Спрятал в уголок
И съел сам.
Гам, гам, гам!
Мама сердито отчитывает своего сына, промочившего ноги в луже.
Корова, тщательно пережёвывающая первую весеннюю травку. Спокойно, с наслаждением.
УГАДАЙ: ЧТО Я ДЕЛАЮ?
Цель.Оправдать заданную позу; развивать память, воображение.
Ход игры:
Взрослый предлагает ребёнку или детям принять определенную позу и оправдать ее.
1. Стоять с поднятой рукой. Возможные варианты ответов: кладу книгу на полку; достаю конфету из вазы в шкафчике; вешаю куртку; украшаю елку и т.п.
2. Стоять на коленях, руки и корпус устремлены вперед. Ищу под столом ложку; наблюдаю за гусеницей; кормлю котенка; натираю пол.
3. Сидеть на корточках. Смотрю на разбитую чашку; рисую мелом.
4. Наклониться вперед. Завязываю шнурки; поднимаю платок, срываю цветок.
Заключение:
Театральная деятельность формирует выразительность речи ребёнка, интеллектуальность. В результате ребёнок познаёт мир умом и сердцем, выражая своё отношение к добру и злу; познаёт радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе.
Использованная литература:
1.«Играем в театр» для детей 4-6 лет Т. Н. Доронова, Москва «Просвещение» 2004г;
2. «Театрализованные занятия в детском саду» Е. А. Антипина, Творческий центр, Москва 2004г;
3. «Театрализованная деятельность в детском саду» М. Д. Маханева, Творческий центр, Москва 2006г;
4. «Музыкальные сказки для детского сада» Н.Зарецкая, Москва «Айрис-пресс» 2004г;
5. «Методика и организация театральной деятельности дошкольников» Э.Г.Чурилова, Москва «Владос» 2001г.
