Увлекательные эксперименты с воздухом: проект «Воздушные фантазии»
Этот проект, названный «Воздушные фантазии», представляет собой удивительное путешествие в мир, который нас окружает, но который мы не можем увидеть. Воздух, бесцветный и невидимый, обладает множеством свойств, которые порой кажутся нам волшебными. Основной целью проекта было изучение свойств воздуха и его роли в жизни на Земле. Проведение опытов и экспериментов помогло участникам познать природу воздуха: его вес, движение и взаимодействие с окружающим миром.
Введение в проект начинается с простых вопросов о том, что такое воздух и зачем он нам нужен. Исследовательская работа сразу вовлекает в процесс познания: выполнение различных опытов, направленных на проверку гипотез и получение новых знаний. Каждый опыт — это маленькая история, позволяющая увидеть, как воздух влияет на наше каждодневное существование. Например, простой эксперимент с пустым стаканом показывает, что воздух присутствует даже там, где мы его не ощущаем.
Проект включает в себя множество гипотез, каждую из которых участники проверяли через практические эксперименты. Это было не только увлекательно, но и познавательно; дети задавали вопросы, искали на них ответы, учились думать логически и критически. Было интересно наблюдать, как какое-либо простое наблюдение может привести к глубоким размышлениям о природе вещей. Каждый новый опыт открывает перед ними дверцу в мир науки и делает их чуть более любознательными.
Заключение проекта подводит итоги и обобщает все полученные знания. Участники проекта понимают, что воздух — это не просто газ, который нас окружает, но также источник жизни для всех живых существ на планете. Они осознают важность охраны окружающей среды и необходимость бережного отношения к природе. В конце концов, каждый из нас может внести свой вклад в сохранение чистоты воздуха, который так нужен для жизни на Земле.
Министерство образования РФ
Департамент образования г. Перми
НОУ «Гимназия им. М.И.Пинаевой»
Опытно-исследовательская деятельность «Воздушные фантазии»
Работу выполнила:
Руководитель:
Н.Н.Добрякова
г. Пермь 2015
Содержание
Стр.
Введение 3 - 4
Основная часть 5 - 8
Заключение 9
Список использованной литературы 10
Введение
Актуальность проекта
Люди, научившиеся наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них ответы, оказываясь на наиболее высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел.
К.Е. Тимирязев
Вся наша планета окутана прозрачным покрывалом – это воздух, а также он называется атмосферой. Мы его не видим и не чувствуем. Без еды человек может прожить 5недель, без воды 5 дней, а без воздуха – 5минут.
Воздух нужен и человеку, и животным и растениям, чтобы дышать и жить. Воздух – это волшебник, который способен совершать много чудес. Он может поднять с морского дна затонувший корабль, сделать возможным плавный полет дирижабля и стремительное движение самолетов. Мы привыкли встречаться с воздухом везде. Так что же такое воздух, как я могу самостоятельно изучить его свойства, узнать то, о чем раньше не задумывалась или не догадывалась?
Постановка исследовательской задачи
Познакомиться с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни человека. Сформировать представление о воздухе, его свойствах (бесцветный, имеет вес, не имеет запаха, легче воды, движется). Получить знания о том, что воздух - условие жизни всех живых существ на земле.
Уточнить правила безопасности жизнедеятельности в ходе осуществления экспериментирования
Выполнить опыты
Наблюдать результаты опытов
Сделать выводы
В результате исследований я буду знать:
Где находится воздух.
Роль воздуха в жизни человека.
Роль воздуха в жизни животных и растений.
Для чего нужен воздух.
Свойства воздуха.
В результате исследований я буду уметь:
Выполнять действия по организации опытов с воздухом.
Задавать вопросы, искать ответы.
Формулировать цель, планировать задачи.
Выдвигать гипотезы и проверять их.
Отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности.
Проводить посильные опыты и делать соответствующие выводы.
Оформлять результаты опытов в виде простейших схем, знаков, рисунков, описаний выводов.
Из книг и интернета я узнала, что воздух - это бесцветный, прозрачный газ. Он состоит из кислорода и других элементов: азот, углекислый газ. Воздух, окружающий Землю, ее удивительная голубая «рубашка», благодаря которой, наша планета не перегревается от солнечных лучей, не стынет от космического холода. Кроме того, воздух (воздушная оболочка) защищает землю от космических снарядов – метеоритов. Когда небесные камни падают на планету, они сначала сталкиваются с ее «броней», замедляют полет и, не достигнув Земли, сгорают. Воздух, окружающий нашу Землю, выполняет очень важную работу – следит за климатом на нашей планете. Чтобы за осенью наступала зима, а за зимой весна и лето.
Еще одну важную работу выполняетвоздух –следит за погодой: перегоняет холодные воздушные потоки на юг, теплые на север. Собирает влагу с морей, океанов, рек и озер и отдает ее суше (земле). Летом поливает землю дождями, а зимой укрывает пушистым снегом, чтобы не мерзли растения, не страдали от жестоких морозов звери и птицы.
Воздухом дышат люди, животные и растения. Но сколько бы я не смотрела, я не смогла его увидеть, хотя все говорят, что он всегда вокруг нас. Видимо поэтому его называют невидимкой. Какие же свойства воздуха я смогу узнать при проведении опытов?
Я выдвинула несколько гипотез и хочу их проверить.
Гипотеза - воздух постоянно нас окружает
Опыт № 1 «Воздух существует!»
Я смяла лист бумаги и затолкала его в стакан так, чтоб он не падал при переворачивании стакана. Погрузила стакан полностью под воду, держа его вниз отверстием. Достала стакан и проверила, намокла ли в нем бумага? Бумага в стакане осталась сухой.
Вода не может заполнить перевернутый стакан, потому что он уже заполнен воздухом. «Пустой» стакан полон воздуха. Воздух – газ, он заполняет любое пространство.
Вывод: Воздух существует!
Гипотеза – воздух невидим
Опыт № 2 «Воздух – невидимка»
Я посмотрела вокруг и сквозь воздух увидела все окружающие меня предметы. А вам хорошо меня видно? А воздух вы видите?
Вывод: Первое свойство – воздух невидим, он прозрачный, бесцветный.
3. Гипотеза – ветер - движение воздуха
Опыт № 3 «Почувствуй воздух»
Есть ли воздух вокруг? Узнать это очень просто. Можно помахать ладошкой или веером у своего лица и ощутить дуновение воздуха.
Вывод: Воздух везде, и мы можем почувствовать, как он движется. Движение воздуха в природе называют ветром.
4. Гипотеза – воздух не имеет запаха и вкуса
Опыт № 4
Какого вкуса воздух? Я вдохнула ртом (безвкусный).
Какого он запаха? Вдохнула воздух носом (без запаха). Но воздух может доносить различные запахи цветов, духов.
Вывод: Чистый воздух не имеет запаха и вкуса.
5. Гипотеза – воздух не имеет формы
Опыт № 5 с воздушным шариком
Я надула шарики. Какую форму имеет этот шарик? Круглую.
А этот? Овальную. Взяла в руки книгу. Она похожа на прямоугольник. Попробовала взять в руки воздух. Ничего не получилось.
Вывод:воздух не имеет формы. Он приобретает форму предмета.
6. Гипотеза – способ обнаружения воздуха - «запереть» воздух, «поймать» в оболочку
Опыт № 6 «Что в пакете?»
Я взяла полиэтиленовый пакет и наполнила его воздухом. Пакет стал выпуклым, твёрдым, упругим.
Вывод: воздух обладает упругостью.
7. Гипотеза – воздух можно услышать
Опыт № 7
Воздух постоянно перемещается. Я уже знаю что, движение воздуха – это ветер. Я послушала, как дует ветер. (Запись шума ветра). Я потихоньку выпустила воздух из воздушного шарика, а потом его лопнула. Я дунула в губную гармошку. И везде я слышала звуки.
Вывод: звуки бывают только там, где есть воздух.
8. Гипотеза – воздух способен двигать предметы
Опыт № 8 «Салфетка и воздух»
Я взяла салфетку, положила ее на стол, а потом дунула на нее. Салфетка улетела.
Вывод:воздух способен двигать предметы.
9. Гипотеза – воздух есть внутри нас
Опыт № 9 «Мыльные пузыри»
Я подула через трубочку, и появилось много мыльных пузырей.
Вывод: воздух был у меня внутри и вышел наружу, надувая пузыри.
10. Гипотеза – воздух можно увидеть
Опыт № 10 «Можно ли воздух увидеть»
Я подула через трубочку в стакан с водой. На поверхности воды появляются пузырьки воздуха.
Вывод: воздух был у меня внутри и вышел наружу, образуя пузырьки.При помощи зрения воздух всё же можно обнаружить в некоторых случаях.
11. Гипотеза – воздух необходим для дыхания
Опыт № 11
Я зажимаю рот и нос и почти сразу отпускаю, потому что дышать нечем.
Вывод:без воздуха все живое не сможет жить.
12. Гипотеза – воздух легче воды
Опыт № 12
Я опустила кусочки пластилина в миску с водой. Пузырьки воздуха прилипают к пластилину и делают его легче, поэтому он всплывает.
Вывод: воздух легче воды.
Заключение
Выдвинув и проверив гипотезы, я много узнала о свойствах воздуха.
Воздух – часть природы. Воздух есть везде: и в группе, и у нас дома, и на улице и в нас самих.
Кому же нужен воздух?
Людям и животным, заводам и машинам - всем нужен воздух. Почему же на земле его не становится меньше? Главным очистителем воздуха являются зеленые насаждения. Вот почему так легко дышится в лесу.
А что же делаю люди, чтобы воздух был чистым?
На заводах работают установки, которые улавливают пыль и ядовитые газы. Ученые разрабатывают новые машины, которые не будут загрязнять воздух
Если бы не было воздуха, всё живое погибло бы на нашей Земле. Воздух нужно беречь, ни в коем случае нельзя его загрязнять.
Берегите воздух, без него жизни нет!
Список литературы
Данюкова А. « Вы любите проекты?» Обруч. -2001.-№4.-с. 11-13.
Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. «Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников» – М.: ТЦ «Сфера», 2001.-192с.
Киселева Л.С. и др. «Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения»: пособие для руководителей и практических работников ДОУ – М.: АРКТИ, 2003.– 96 с.
Рагулина Л., Крюкова Н., Каргопольцева Л. «Бизнес проект в ДОУ» Обруч. – 2002.– № 6.– С. 7-9.
Савенков А.И. «Методика исследовательского обучения дошкольников» – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров»,2010.-128с.
Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста: Методическое пособие – СПб: Детство-Пресс, 2009
Интернет ресурсы.
http://xn--90azb2e.xn--p1ai/preview.php?p=4327
http://darcentre.co.uk/ey-run-clip-art/
http://www.liveinternet.ru/users/4696079/rubric/2605654/
http://crossboy.narod.ru/cross22.html
http://lib.rus.ec/b/189668/read
http://www.pressfoto.ru/@olgacov/
http://forum.na-svyazi.ru/?showtopic=1099672&st=1440
3
