Закрепляем зимние узоры через творчество и обучение

Тема; Закреплять и расширять сезонные представления:: в жизни животных; в жизни растений; в жизни человека; в неживой природе; в праздновании нового года. Итоговое мероприятие:
Выставка творческих работ «Зимние узоры»

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятель

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 2 декабря

утро

Познание, коммуникация, труд, физкультура, здоровье, безопасность

Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Здравствуй, зимушка-зима» Цель: дать представление о зимних явлениях, влияющих на окружающий мир, природу.
Д/И «Узнай, что это за зверь» Цель: развивать у детей логическое мышление, умение правильно задавать вопросы.

Д/И «Счетные палочки» Цель: упражнять в умении составлять разные фигуры из счетных палочек.
Д/И «Четвертый лишний « Цель: развивать внимание и наблюдательность детей.

Беседа «Зачем мы говорим спасибо?» Цель: вспомнить вежливые слова и объяснить из значение. Воспитание культурно –гигиенических навыков – правила пользования полотенцем при умывании.

Дежурство на занятиях. Цель: учить готовить рабочее место к занятиям. Д/И, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Плоскостное моделирование из геометрических фигур.

Инд. беседы «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?» Цель: выявить интерес и отношение к птицам зимой у детей.

НОД

Познание, коммуникация

Ознакомление с худ. литературой. Сказка К. Ушинского «Лиса и кот»
подвести к пониманию нравственного смысла сказки, учить оценивать поступки героев.

Музыкальное

прогулка

Познание, коммуникация, труд, физкультура, здоровье, безопасность

Коммуникация
познание, труд, физкультура, безопасность,
чтение худ. литератур

Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску. Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь – синь».
Труд – собрать снег на местах будущих снежных построек. Цель: вызвать желание делать снежные постройки.

Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между спортивным оборудованием

Беседа с детьми «Мороз и металл» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке Исследовательская деятельность.
Из какого снега можно лепить? Попробовать слепить ком снега.

П/И «Бездомный заяц».
П\и «Ворона-воробей»
Цель: учить внимательно слушать команду воспитателя, развивать внимание. Самостоятельная двигательная активность детей.

работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы

вечер

Гимнастика после сна.
Беседа с детьми «Мой любимый питомец» Цель: учить детей составлять рассказы из личного опыта. Рассматривание фото и иллюстраций «Домашние животные» Цель: закрепить знания о том как человек зимой заботиться о домашних животных.

Упражнения со счетными палочками «Мельница», «Колос» с Мишей К, Розой Ш, Артемом Р. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Ситуативный разговор «Правила обращения с животными на улице» Цель: воспитывать правила безопасного поведения с животными.

Сюжетные игры по выбору детей. Трудовые поручения. Опыт «Уличные тени». Показать детям, как образуется тень, её зависимость от источника света.

прогулка

Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе. Цель: учить детей выделять снеговые тучи. П/И «Ветер, льдинки и мороз»

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности0

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 5 декабря

утро

Коммуникация,
познание, труд, физкультура, безопасность,
чтение худ. литературы

Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой» Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.
Настольно-печатная игра «Разрезные картинки. Птица» цель: продолжать упражнять в умении собирать пазлы.

Привлечь детей к оформлению объемного панно «Зимующие птицы» Цель: упражнять в умении вырезать силуэты, закрепить знания о зимующих птицах

Труд по столовой
Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку.

Труд в уголке природы –уход за комнатными растениями. Цель: упражнять в умении рыхлить землю в горшках.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Беседы с родителями о подготовке костюмов к новогоднему утреннику

НОД

Познание, коммуникация

Формирование целостной картины мира. Встреча зимы
Закрепить знания детей о временах года, о изменениях в природе при смене сезона, закрепить знание зимних месяцев.

худ творчество

Изоб\ деят (рисование) Зимние узоры на окнах
продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе, замечать красоту природы и отражать её в рисунке.

здоровье

Физическая культура

прогулка

Коммуникация,
познание, труд, физкультура, безопасность,
чтение худ. литературы

Во время подкормки птиц наблюдать за их повадками. Задать вопросы. Какие птицы прилетают к кормушке? Чем питаются птицы? Какие птицы какой корм любят? Воспитывать наблюдательность.
Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Прыжки на одной ноге.
Упражнять отталкиваться и правильно приземляться. Привлечь Артема Р., Сережу К., Арину Н.

Ситуативный разговор «Чем питаются птицы?»
Беседа «Правила безопасного поведения зимой на участке»

Предложить развесить кормушки, насыпать корм для птиц. Цель: воспитывать желание помочь птицам зимой.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Снежная королева»

вечер

Гимнастика после сна.
Разучивание упражнения на дыхание «Согреем птичку дыханием»
Д/И «Птичья столовая» Цель: упражнять детей в заучивании стихотворения, используя мнемотаблицу.

Свободное творчество в изоцентре «Учимся лепить птиц» Цель: учить лепить птиц из целого куска по мотивам народной глиняной игрушки.

Работа в тетрадях «Продолжи узор» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку. Беседа «Домашние опасности».
Какие правила безопасности с бытовыми приборами нужно соблюдать дома?

Атрибуты для театрализованной деятельности, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

прогулка

Наблюдение за ветром. Как ветер влияет на полет птиц? Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений. П/И «Совушка»

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности0

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 7 декабря

утро

Коммуникация, безопасность,
здоровье,
труд, физкультура, чтение худ. литературы

Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Как и чем питаются животные» Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. Рассматривание иллюстраций и фото по теме.

Д/И «Кто лишний?» Цель: закрепить классификацию диких и домашних животных.
Д/И «Кто спрятался?» Цель: упражнять в умении узнавать животных по контуру и тени.

Дежурство по столовой Цель: упражнять в умении сервировать стол. Воспитание культурно –гигиенических навыков – правила пользования полотенцем при умывании.

«Давайте говорить друг другу комплементы »
Цель: учить говорить друг другу добрые слова, воспитывать дружелюбие. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Беседы с родителями , ознакомление с условиями конкурса «Новогодняя сказка»

НОД

Худ. творчество

Изоб/деят. (рисование) По замыслу.
Цель: развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить начатое до конца. Продолжить учить изображать предметы, объекты с помощью новых приёмов рисования.

Коммуникация. «Из чего что сделано» стр165
закреплять умение рассматривать, описывать и сравнивать предметы, выделяя существенные признаки.

Физическая культура

прогулка

Коммуникация, безопасность,
здоровье,
труд, физкультура, чтение худ. литературы

Наблюдение снегопада. Отметить, что появляются низкие тучи, все вокруг темнеет и начинает падать снег: кажется, что с неба сплошным потоком падает пух. Формировать эстетическое отношение к природе Труд на участке –очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

Метание снежков в цель и вдаль правой и левой рукой. Привлечь Риту Г., Полину Б., Улю Ж.

Ситуативный разговор «Что было бы, если лесные жители оказались в городе?» Цель: учить высказывать свою точку зрения, развивать воображение.
Беседа «Можно ли есть снег?»

П\и «Догони меня»,
«Волк во рву»
Цель: развивать ловкость, бег с увёртыванием. Самостоятельная деятельность детей на прогулке

работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Снежная королева»

вечер

Гимнастика после сна.
Разучивание пальчиковых игр «Звери в лесу» Цель: развивать мелкую моторику рук. Настольно -печатная игра «Животные в лесу» Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото.

Д/И «Веселые зверюшки» Цель: упражнять в умении образовывать уменьшительно-ласкательные формы слов.
Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в умении подбирать слова-антонимы.

Изготовление игрушки по технике «оригами» «Медведь» Цель: развивать мелкую моторику, закрепить умение работать с бумагой.

Атрибуты для с/р игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
С/Р игра «Лесные жители» Цель: учить детей искусству –перевоплощения.

прогулка

Наблюдение за звездным небом, д/и «Сколько звезд на небе?» ,»На кого похоже?» Цель: упражнять детей в количественном и порядковом счете, развивать воображение.

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности0

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 8 декабря

утро

Коммуникация, безопасность,
здоровье,
труд, физкультура, чтение худ. литературы

Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Что мы знаем о животных?» Цель: уточнить и познакомить с интересными фактами из жизни животных. Д/И «Исправь ошибки художника» Цель: развивать внимание, логическое мышление..

Д\и «Узнай какое животное»
Цель: уточнить и закрепить знания детей об особенностях внешнего вида, повадках, приспособленности к окружающей среде.

Беседа «Кого мы называем вежливыми».
Воспитывать культуру поведения, умение правильно вести себя в д/саду и на улице.

Труд в уголке природы – рыхление земли в цветочных горшках. Цель: учить правильно ухаживать за растениями. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Советы и рекомендации родителям, как лучше провести выходные дни, чтобы обеспечить содержательное общение ребенка со взрослыми

НОД

Коммуникация,
социализация

ФЭМП/продуктивная деятельность. Снеговик Стр 168
упражнять в назывании последующих и предыдущих чисел, в сравнение рядом стоящих чисел.

Коммуникация,
познание

Поз/исслед деятельность Откуда елка к нам пришлаЦель: познакомить с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и назначение, рассказать об обычае украшать елку, откуда он пришел, о традициях встречи Нового года у разных народов, воспитывать любовь к истории России, национальную гордость, чувство причастности к своему народу.

Физическая культура

прогулка

Коммуникация, безопасность,
здоровье,
труд, физкультура, чтение худ. литературы

Наблюдение льда. Определить его свойства (гладкий, прозрачный, холодный). Беседа о правилах поведения на льду. Чем опасен тонкий лед? Загадать загадки, относящиеся в зиме.
Труд на участке – собрать снег в места будущих построек. Цель: вызвать желание строить снежный городок.

Ситуативный разговор «Почему в морозный день скрипит снег?» Цель: объяснить свойства снега.
Беседа «Металл и мороз» Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на прогулке.

Исследовательская деятельность.
Сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды.

П\и «Ловишка», «Бездомный заяц».
Цель: упражнять в беге,
не наталкиваясь на друг друга Самостоятельная двигательная активность детей.

работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Снежная королева « (окончание)

вечер

Гимнастика после сна.
Театрализованная деятельность «Зимовье зверей» Цель: упражнять детей в умении имитировать движения животных, побуждать в желании участвовать в театрализованной деятельности.

Упражнять детей в силуэтном вырезании фигур животных из бумаги. Цель: развивать мелкую моторику рук

Д/И «Где чей дом?»
«Кого не стало?»
«Кто спрятался на картинке?» Цель: закрепить знания о диких животных, развивать логическое мышление.

Сюжетно-ролевая игра «Школа»
Цель: с помощью игровых ситуаций закрепить знания о том, что ученики должны внимательно слушать….

прогулка

Наблюдение за транспортом, д/и «Кто на чем приехал?» Цель: закрепить виды транспорта. П/И «Стоп»

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности0

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 12 декабря

утро

Коммуникация, безопасность, труд, физкультура, чтение худ. литературы

Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Что интересного заметили по дороге в д/с?» Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений.

Д/И «Чей хвост? Чей клюв?» Цель: упражнять в умении называть птиц по внешним признакам.
Д/И «Фантастическая птица» Цель: развивать воображение, учить придумывать фантастических птиц.

Безопасность: «Опасные ситуации зимой»
Безопасное поведение при катание на санках, лыжах.

Рассматривание иллюстраций и фото по теме.
Д/И «Кто лишний?» Цель: закрепить классификацию диких и домашних животных.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?» Цель: выявить интерес и отношение к птицам зимой у детей.

НОД

познание
коммуникация

Формирование целостной картины мира. Воздушный транспорт.
расширять знания детей о воздушном транспорте, учить его классифицировать. Делить на группы по назначению

худ творчество

Изобразительная деятельность (рисование) «Снежинка»
учить рисовать снежинки, рисовать кончиком кисточки, проводить тонкие линии в разной плоскости, развивать фантазию детей.

здоровье

Физическая культура

прогулка

Коммуникация, безопасность, труд, физкультура, чтение худ. литературы

Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды. Труд. Насыпать корм в кормушки, для птиц. Цель: воспитывать желание помочь птицам зимой.

Метание снежков в цель и вдаль правой и левой рукой.
Цель; развитие координации.
Привлечь Артема З., Мишу К., Полину Б.

Беседа «Правила безопасного поведения зимой на участке»
Вспомнить с детьми пословицы и поговорки про зиму.
«Мороз невелик, да стоять не велит», «Зима без снега, не быть хлебу»

П/и «Кого назвали , тот ловит мяч»,
П/и «Охотники и звери»
Цель; развивать интерес к подвижным играм.
Игры со снегом; строим городок снежный, учить создавать снежные постройки.

работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Берестов «О чем поют воробышки»

вечер

Гимнастика после сна.
Театрализация «Где обедал воробей?» Цель: упражнять в умении подражать повадкам животных, согласовывая движения с текстом.

Подготовка руки к письму.
Выполнить штриховку фигур в соответствии с образцами.

Ситуативный разговор «Труд человека кормит, а лень портит», «хочешь хлеб – не лежи на печи» Цель: закрепить представление о трудолюбии и лени

Сюжетно- ролевые игры «Больница», «Дом».
Цель; учить использовать в игре представления об окружающей жизни.

прогулка

Наблюдение за одеждой людей. Предложить детям назвать зимнюю одежду. Из чего она должна быть сшита и связана, почему? Добиваться, чтобы дети правильно называли тот или иной предмет одежды.

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности0

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 13 декабря

утро

Коммуникация, безопасность,
здоровье,
труд, физкультура, чтение худ. литературы
социализация

Утренняя гимнастика.
Д/И «Какое у тебя настроение?» Цель: упражнять в умении давать оценку своим эмоциям. Беседа с детьми «У меня есть лучший друг» Цель: воспитывать у детей дружеское отношение к другим детям.

Д/И «Что говорит нам пословица» Цель: развивать умение детей понимать смысл народных пословиц и поговорок.
Пословицы о зиме.

Труд в уголке природы. Цель: выяснить, какие растения нуждаются в поливе, а какие нет, выяснить, почему цветы нужно поливать неодинаково.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Д/и «Что забыл нарисовать художник»
закрепить знание зимних признаков в природе.

Инд беседы с родителями «Маршрут выходного дня. Гуляйте и наблюдайте»

НОД

познание
коммуникация

ФЭМП стр 172
закрепить умение называть предыдущее и последующее число, умение решать логические задачи.

худ творчество

Изобразительная дея-ть Любимая игрушка. (апплик)
продолжать учить работать с ножницами, вырезать нужные формы, аккуратно наклеивать.

Физическая культура

прогулка

Коммуникация, безопасность,
здоровье,
труд,
физкультура, чтение худ. литературы
социализация

Наблюдение солнца. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году.
Труд. Продолжать строительство снежного городка.

Упражнять детей в быстром беге со сменой направления по сигналу воспитателя

Ситуативный разговор «Как нам сберечь здоровье зимой?»
формировать навыки здорового образа жизни; больше гулять на свежем воздухе…

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
П\и «Два мороза»,
«Сугробы»
цель: развивать ловкость, бег с увёртыванием.

работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В, Витка «Синица»

вечер

Гимнастика после сна.
час творчества «Мастерская Деда Мороза».
Поделки из бумаги. Учить детей делать новогодние игрушки своими руками, используя подручные материалы.

«Экологическая викторина»
1. почему птицы улетают в тёплые края?
2. какие звери запасают корм на зиму? И т. д….Развивать логическое мышление.

Беседа «Если будешь ссориться, если будешь драться».
Учить детей быть тактичными, деликатными в споре.

Хозяйственно –бытовой труд в группе: привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья. Цель: воспитывать трудовые навыки.

прогулка

Наблюдения за следами на снегу. Д/И «Где чьи следы?» Цель: развивать наблюдательность, воображение, закрепить знания об окружающем мире. П/И «Кого не стало?»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 15 декабря

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познание, коммуникация, физкультура, труд

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что интересного я заметил по дороге в д/с» Цель: учить детей замечать явления зимы, уметь описывать их.
Рассматривание иллюстраций и фото по теме зима

Д/И «Чья? Чей? Чьи?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п.

Дежурство по столовой Цель: прививать умение выполнять поручения, правильно сервировать стол

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Беседы с родителями о подготовке к новогоднему утреннику – подарки для детей.

НОД

Познание, коммуникация

ФЭМП стр 177
Цель: формировать умение называть последующее и предыдущее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10, упражнять в установлении соответствия между количеством предметов и цифрой в пределах 10.

коммуникация
социализация

Поз/исслед деятельность Кто охраняет окружающую среду.
продолжать знакомить детей с природоохранной работой, воспитывать желание беречь и охранять природу.

Физкультура,

Физическая культура

Прогулка

Коммуникация, безопасность,
здоровье,
труд, физкультура, чтение худ. литературы

Наблюдение снегопада. Отметить, что появляются низкие тучи, все вокруг темнеет и начинает падать снег: кажется, что с неба сплошным потоком падает пух. Формировать эстетическое отношение к природе Труд на участке –очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать трудолюбие

«Попади в обруч».
Цель: упражнять в умении действовать по сигналу, умение метать в цель (Артем З., Сережа К., Рита Г.)

Ситуативный разговор «Что было бы если бы снег не покрывал бы землю зимой?» Цель: учить высказывать свою точку зрения, развивать воображение.
Беседа «Можно ли есть снег?»

Самостоятельная двигательная активность.
П\и «Раз, два, три-беги».
развивать быстрый бег,
ловкость, слаженность коллективных действий.
П\и «Ворона-воробей»
Цель: учить внимательно слушать команду воспитателя, развивать внимание.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Снегирев «Медвежонок»

Вечер

Гимнастика после сна.
Беседа с детьми «С чем нельзя ходить в лес?» Цель: формировать навыки культуры поведения в природе.
Д/И «Кто кем был?» Цель: закрепить названия детенышей животных.

Проверить знание стихов к новогоднему празднику. Цель: развивать память, учить рассказывать выразительно, громко.
Развивать артистичность детей.

Упражнение «Заштрихуй по образцу».
Привлечь Артёма, Настю, Катю.
С подгруппой детей повторить название и последовательность дней недели.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Развивать творческое воображение, способность совместно развёртывать игру.

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей. Д/И «Кто из животных мех подарил?» Цель: учить называть материал , из которого изготовлена одежда людей. П/И «Затейники»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 16 декабря

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познание, коммуникация, труд, физкультура

Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Зимушка –зима» Цель: повторить признаки зимы, особенности зимней погоды, деятельность людей зимой в городе.

Д/И «Сосчитай снеговичков» Цель: закрепить количественный и порядковый счет в пределах 10, упражнять в ориентации на листе бумаги. (Ариной Н, Артемом Р, Севой Ф)

Рассматривание иллюстраций «Зимние пейзажи». Учить детей любоваться красотой зимний природы.
Д/И «Мы готовимся к олимпиаде»
Цель: закрепить название зимние виды спорта.

Д/И, настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Беседа. «Береги книгу».
Цель: вспомнить и повторить правила обращения с книгой.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Рекомендация родителям : погулять с детьми, полюбоваться зимними пейзажами. Цель: вызвать у детей положительный отклик.

НОД

Познание, коммуникация, социализация

Ознакомление с худ. литературой. Рассказ Е. Пермяка «Первая рыбка»
продолжать учить различать жанровые особенности прозы, формировать оценочное отношение к героям, учить осмысливать содержание прочитанного, связно передавать содержание средствами игры.

Музыкальное

Прогулка

Познание, коммуникация, физкультура, труд, здоровье, безопасность

На прогулке раскопать глубокий сугроб, где росла трава. Показать детям маленькие растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, маленькие. Снег защищает от переохлаждения.
Труд на участке – очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Упражнять детей в скольжении на одной лыже Цель: развивать устойчивое равновесие (Арина К, Ира Т., Арина Н)

Ситуативный разговор «Полезно ли заниматься спортом на свежем воздухе?»
Формировать

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
П/И «Ветер, льдинки и мороз» П\и «Раз, два, три-беги».
развивать быстрый бег,
ловкость, слаженность коллективных действий.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «12 месяцев»

Вечер

Гимнастика после сна.
Игра –драматизация «Путешествие в царство Снежной королевы» Цель: развивать сюжет по договоренности, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры.

Игры со счетными палочками «Снежное царство» Цель: развивать мелкую моторику рук, воображение

Игры с магнитной доской «Зимой на катке» Цель: закрепить зимние виды спорта.
Свободная деятельность в ИЗО центре «Зимние узоры» Цель: закрепить знания о холодных цветах.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
С/и «Путешествие» формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Прогулка

Наблюдения за узорами на стекле, объяснить их появление, д/и «На что похоже?» Цель: развивать наблюдательность, воображение. П/И «Парный бег»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 20 декабря

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Коммуникация, здоровье, труд, физкультура.

Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Олимпийские виды спорта» Цель: закрепить виды спорта. Д/И «Кому что надо?» Цель: закрепить знания о спортивном оборудовании. Привлечь детей в оформлению макета «На северном полюсе» Цель: закрепить знания о растениях и животных на крайнем Севере.

Д/И «Снежные задачки» Цель: упражнять в умение решать логические задачи на наглядной основе (Рита Г., Ульяна Ж., Сережа М.)

Воспитание культурно –гигиенических навыков «Важно ли мыть руки перед едой?»
Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение сервировать столы к завтраку.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Д/И «Найди пару» Цель: учить находить сходства и различия между предметами.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Рекомендации для родителей – разучить с детьми стихи о зиме, про Новый год, Деда Мороза

НОД

Познание, коммуникация

Познание. ФЭМП. Цель: учить формулировать свое высказывание, правильно использовать знаки «больше» и «меньше» и отношение «=»

Худ. творчество,

Художественное творчество. Лепка. «Девочка пляшет» Цель: учить передавать в лепке сюжет , выделяя характерные особенности фигуры человека в зависимости от движения.

Физкультура, безопасность

Физкультурное ( на свежем воздухе) Цель: упражнять в оздоровительном беге, разучить дыхательную гимнастику «Снежинка», упражнять в ходьбе на лыжах скользящим шагом.

Прогулка

Познание, коммуникация, физкультура, труд, здоровье, безопасность

Наблюдение хвойных деревьев. Сравнить ель и сосну. У сосны хвоя сизо-зеленая, каждая иголочка заостренная, сидит пучками по 2-3 иголки, окружена чешуйками. У ели хвоя темно-зеленая, иголки короткие.
Труд – предложить детям украсить участок разноцветными гирляндами.

Упражнять в скольжении на ледяной дорожке. Цель: развивать равновесие .
Привлечь Даниила М., Ксюшу С., Мишу И.,

Ситуативный разговор «Полезно-неполезно» Цель: воспитывать желание двигаться на прогулке.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
П/И «Я Мороз красный нос»

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: П. Бажов «Серебряное копытце»

Вечер

Гимнастика после сна.
Настольный театр «Снегурушка и лиса» Цель: учить детей передавать диалог персонажей, развивать выразительность речи.

Упражнять детей в вырезании силуэтов по трафаретам. Цель: формировать умение правильно держать ножницы, пользоваться ими

Д/И «Подскажи словечко» Цель: учить детей подбирать слова в рифму.
«Мастерская Деда Мороза» Цель: учить детей делать игрушки –фонарики.

С/р «Школа» формировать умение творчески развивать сюжет игры. Помочь детям справедливо распределить роли.

Прогулка

Наблюдения за вечерним небом, познакомить с народными приметами – красноватое небо к вечеру обещает добрую погоду. П/И «Кто сделает меньше прыжков»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 21 декабря

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познание, коммуникация, труд, физкультура

Утренняя гимнастика.
Беседа «Что такое «Красная книга»?» Цель: познакомить детей с Красной книгой, рассмотреть иллюстрации, объяснить значение данной книги. Д/И «Отгадай-ка» Цель: учить отгадывать загадки о животных, побуждать самостоятельно их придумывать

Д/И «Один – много» Цель: упражнять в умении образовывать сущ в мн. ч.
Д/и «Скажи какой»
лисица(какая)-
лев(какой)-

Дежурство в столовой .Продолжать учить правильно сервировать стол.
Цель: воспитывать желание помочь старшим. Добросовестно выполнять обязанности дежурного.

Труд – предложить помочь няне протереть стульчики. Цель: воспитывать желание помочь старшим. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

НОД

Коммуникация, чтение худ. литературы

Развитие речи. «Лексические игры» Цель: активизировать в речи глагольные формы, признаки предметов, обстоятельства, развивать выразительность речи, умение произносить фразы и предложения с различной интонацией, развивать умение определять место звука в слове, развивать фонематический слух.

Худ. творчество,

Рисование. «Рисуем птицу в холодных тонах» Цель: закрепить навыки рисования птиц методом составления изображения из составных частей – кругов, овалов, треугольников. Учить делать карандашный набросок задуманного рисунка. Учить подбирать цвет изображения путем смешивания красок для получения новых оттенков.

безопасность

Физкультурное.

Прогулка

Коммуникация, безопасность,
здоровье,
труд, физкультура, чтение худ. литературы

Познакомить детей с защитными свойствами сенега. Отметить, что садовники подгребают его к корням деревьев, на клумбы с многолетними цветами. Снег сохраняет тепло.
Труд на участке – собрать снег для строительства снежной крепости. Цель: вызвать желание к коллективному труду.

Упражнять детей в скольжении на одной лыже, сохраняя равновесие.

еседа с детьми «Катание на лыжах без травм» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке

П/И «Ледяные ладошки»
П/И «Волк во рву».
Развивать двигательную активность.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Снежная королева « (окончание)

Вечер

Гимнастика после сна.
Игра «Сказочные герои на лесной полянке» Цель: вызвать желание изготавливать фигурки животных из природного материала.

Упражнять детей в силуэтном вырезании фигур животных из бумаги. Цель: развивать мелкую моторику рук. Совместное заучивание скороговорок и чистоговорок.

Д/И «Где чей дом?»
«Кого не стало?»
«Кто спрятался на картинке?» Цель: закрепить знания о диких животных, развивать логическое мышление.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за транспортом, д/и «Кто на чем приехал?» Цель: закрепить виды транспорта. П/И «Стоп»
Тема: «Зимние забавы. Зимние виды спорта. Хвойные деревья»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 24 декабря

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познание, коммуникация, труд, физкультура, здоровье

Утренняя гимнастика.
Беседа «С кем дружит ель?» Цель: закрепить знания о хвойных деревьях, их значении, пользе для человека и животных.
Ситуативный разговор «Если на новогодний праздник вырубят все елки, то…»
Цель: побуждать детей к умозаключениям в ходе рассуждений.

Д/И «Елочный базар» Цель: учить детей выделять самые высокие, пониже, самые низкие предметы
Д/И «Елки такие разные» Цель: упражнять в строительстве елок из геометрических фигур и форм

Дежурство по занятиям.
Учить добросовестно выполнять свои обязанности.
Беседа «Культура еды- серьезное дело»
Цель; способствовать воспитанию КГП и умению вести себя за столом.

Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений.
Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Инд. беседы с родителями «Одевайте детей по погоде, воспитывайте умение ухаживать за своей одеждой»

НОД

Познание, коммуникация

Ознакомление с худ. литературой. Знакомство с произведением Ю. Коваля «Стожок»
Цель: учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию

Музыка,

Музыкальное

Прогулка

Познание, коммуникация, физкультура, труд, здоровье, безопасность

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Закрепить основные признаки сходства и различия между кустарником и деревьями. Предложить детям привести по несколько примеров деревьев и кустарников.
Труд на участке – предложить детям собрать снег вокруг деревьев и кустарников, объяснив о защитном свойстве снега для деревьев.

П/упражнение «Загони льдинку в ворота» Цель: упражнять детей в выполнении элементов спортивной игры «Хоккей»

Экспериментирование с водой, снегом, льдом. Цель: расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы.

П/И «Белая метелица»
П/И «Если весело у елки»
Цель; развивать двигательную активность детей.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Морозко»

Вечер

Гимнастика после сна.
«Мастерская Деда Мороза» Цель: упражнять детей в изготовлении елочных хлопушек-конфет

Упражнять детей в выразительном чтении стихов к новогоднему празднику

Работа с ножницами
Цель: учить вырезать кружевные снежинки из круглой формы.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за солнцем, познакомить с народной приметой: «Солнце садится в облака – к снегопаду»
П/И «Зимние забавы»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 27 декабря

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познание, коммуникация, труд, физкультура, здоровье

Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Новый год в разных странах. История празднования Нового года. Традиции и обычаи» Цель: расширять представление о народных праздниках.

С Ариной К, Улей Ж, Артемом закрепить временные понятия: утро, день, вечер, утро через д/и «Когда это бывает?»

Д/И «Собери узор из льдинок» (геометрические фигуры) Цель: развивать воображение.
Д/И «Я собираюсь на прогулку» Цель: формировать умение одеваться в соответствии с временем года.

Труд – привлечь детей к оформлению группы к новогодним праздникам Цель: создать радостное настроение.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Консультация для родителей «Безопасность на Новогодних каникулах»

НОД

Коммуникация, чтение худ литературы

Формирование целостной картины мира. Наземный транспорт
продолжать знакомить с различными видами транспорта, их назначением.

Худ. творчество,

Изобразительная деятельность (рисование) Новогодняя елочка.
Цель: обобщить и уточнить знания о различных свойствах красок, воспитывать умение пользоваться знаниями свойств изобразительных средств для достижения цели в работе, развивать эстетическое восприятие, любовь к природе, совершенствовать владение различными приемами рисования

безопасность

Физкультурное.

Прогулка

Познание, коммуникация, физкультура, труд, здоровье, безопасность

Наблюдение за травой. Разгрести снег и посмотреть, что стало с травой. Она пожухла, стала сухой, но корни ее живы, и весной она снова будет радовать нас своей зеленью. Труд на участке – собрать снег для постройки горки. Цель: воспитывать умение работать сообща.

Упражнять детей в ходьбе по глубокому снегу.

Проведение опыта «Растаявший снег» Цель: расширять представления о факторах, разрушающих здоровье, дать представление о том, что снег холодный, грязный, содержит много микробов.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
П/И «Заморожу»
П/И «Бездомный заяц»
Закрепить правила игры, выполнять команды воспитателя

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: сказка «Два Мороза» (из сборника «Сказки Деда Мороза»)

Вечер

Гимнастика после сна.
Конструктивная деятельность – создание макета «Дед Мороз мчится на праздник» Цель: развивать эстетические чувства, умение составлять

Закрепить движения индивидуальных танцев к новогоднему празднику

«Мастерская Деда Мороза» Цель: учить вырезать кружевные снежинки из круглой формы.

Труд в группе – украшение окон снежинками. Цель: закрепить представление о строении снежинок, учить изображать их
симметричность.

Прогулка

Наблюдение за работой дворников. Они чистят дорогу от снега, скалывают лед. Спросить детей, зачем это делается. Какую работу дворники выполняют в другое время года. П/И «Бездомный заяц»