Конспект ООД по ФЭМП: Игра-путешествие «Как лягушки болото искали»
Данный материал представляет собой конспект открытого образовательного дела (ОДО) для старшей логопедической группы, посвящённый увлекательной игре-путешествию «Как лягушки болото искали». Эта инновационная форма работы направлена на углубление знаний детей об окружающем мире, развитие таких навыков, как связная речь, внимательность и память, а также на формирование математических понятий. Образовательные задачи включают расширение представлений о фольклорных формах, что помогает детям лучше понять и воспринимать литературные традиции.
Коррекционно-развивающие задачи заключаются в возможностях развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие. Например, на занятии используется дыхательная гимнастика и игровые моменты, которые направлены на улучшение мелкой моторики и мышления у детей. Во время игры дети не только учатся считать, но и получают возможность применять различные методические приёмы, что делает обучение более интерактивным и интересным.
Воспитательные задачи занимают важное место в данном контексте. Они включают развитие эмоциональной сферы и любознательности, привитие интереса к художественной литературе и народному творчеству. Подобные занятия способствуют формированию навыков сотрудничества и работы в коллективе, что значительно улучшает социальную адаптацию детей в будущем. Также отмечается необходимость вовлечения детей в образовательный процесс через активные игровые методики.
Предварительная работа, необходимая для успешного проведения занятия, включает изучение стихотворений, чтение художественной литературы и разгадывание загадок, способствующих как интеллектуальному, так и эмоциональному развитию. Используемые методы и приёмы во время занятия основаны на беседах, игровом взаимодействии и фольклорных формах. Это позволяет создать атмосферу доверия и дружелюбия, которая так важна для полноценного обучения и развития каждого ребёнка.
Итог занятия подводится через рефлексию, где дети делятся своими впечатлениями о сказке и её героях. Важно, что во время всего занятия активно используются мнемотаблицы и интерактивные материалы, что делает процесс обучения более увлекательным и познавательным. Такой подход не только развивает различные навыки, но и формирует у детей позитивное отношение к обучению.
Конспект ООД в старшей логопедической группе по ФЭМП. Игра – путешествие «Как лягушки болото искали».
Образовательные задачи:
- расширить и углубить представления детей об окружающем мире (характерные признаки, повадки, особенности);- учить понимать смысл фольклорных форм;- закреплять навык строить полные и чёткие предложения при ответе на вопрос.
Коррекционно-развивающие задачи:
-развивать связную речь, слуховое внимание, фонематическое восприятие, мышление, память, мелкую моторику; - совершенствовать знания о геометрических фигурах; - закреплять представление о сменяемости времени суток; - формировать умение применять на практике умение считать, использовать нетрадиционную методику.
Воспитательные задачи:
- развивать эмоциональную сферу, любознательность, фантазию детей; - прививать интерес к художественной литературе, к народному творчеству, желание приобщаться к нему; - формировать навыки сотрудничества, умение работать в коллективе; - воспитывать познавательный интерес к математике.
Предварительная работа:
разучивание стихов, пословиц, чистоговорок, рассматривание схем, составление рассказов по мнемотаблицам, чтение художественной литературы, складывание разрезных картинок, разучивание пальчиковых гимнастик, физминуток, отгадывание загадок и ребусов.
Используемые методы и приёмы:
беседа, применение малых фольклорных форм, стихотворений, вопросов, создание игровой познавательной ситуации, интегрированный подход к организации математических игр.
Индивидуальная работа: следить за правильным произношением слов, совершенствовать умение детей в количественном счёте.
Материал: игровизоры с изображением лягушек и жуков, математические кассы, математические полоски, экран, тренажёры для дыхания.
Ход ООД:
1 Организационный момент: Воспитатель: - Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие по сказке. В сказку, чтобы нам попасть, Всем сначала надо встать. Хлопнуть, топнуть и нагнуться, Вновь подняться, улыбнуться, Тихо сесть, глаза закрыть, Обо всём на миг забыть, Дружно всем сказать слова: «Здравствуй, сказка и игра». (Дети выполняют движения в соответствии со словами). Вот мы и попали в сказку, а теперь, ребята, к стульчикам пройдём и занятие начнём. 2 Основная часть: Воспитатель: - Вам нужно ответить на вопросы. - Каких животных встретил колобок? - Сколько козлят было у козы? - Сколько было медведей, к которым попала Маша? - Какое яичко снесла, Курочка Ряба? - Кто обманул Красную Шапочку? - Молодцы, ребята, а теперь отгадайте загадку: В лесу мы и в болоте, нас всегда везде найдёте: на полянке, на опушке, мы – зелёные… (лягушки). Ну, а теперь слушайте новую сказку. Жили-были, на зелёной лужайке, девять весёлых лягушек. – Сколько лягушек жило на лужайке? Дети: - Девять лягушек. (2 слайд) Воспитатель: На лужайке им стало скучно. Они очень любили купаться. – Где лягушки любят купаться? Дети: - Лягушки любят купаться в болоте. Воспитатель: - Правильно! И решили лягушки идти болото искать. Но вот беда, было уже слишком поздно. Солнышко спряталось, подул ветерок. Дыхательная гимнастика: ( Упражнение с тренажёрами). Мы подуем высоко, мы подуем низко, мы подуем далеко, мы подуем близко. Воспитатель: - Стало темно. (3 слайд ) – Какое время суток настало? – Что бы вы, ребята, посоветовали лягушкам, идти в путь или дождаться утра? Почему? Дети: - Лягушки должны лечь спать, потому что уже темно, они могут заблудиться в дороге, их могут напугать и т.д. Воспитатель: - Так они и сделали. Легли спать. Первым проснулось солнышко. (4 слайд) – Когда просыпается солнышко? Дети: - Утром просыпается солнышко. Воспитатель: - Правильно, ребята, и мы сейчас поиграем. Гимнастика для глаз «Солнышко» ( движения в соответствии с текстом) Солнышко вставало, солнышко тучки считало. Посмотрело вверх, посмотрело вниз, вправо, влево, глазками поморгало и закрыло глазки, не хочется солнышку просыпаться, но просыпаться надо! Солнышко проснулось, к щечкам прикоснулось, лучиками провело и погладило, и погладило. Солнышко улыбнулось и обогрело своими лучами землю и лягушек. Лягушки проснулись, потянулись, умылись росой, позавтракали и отправились в путь искать болото. Прыгали они, прыгали и повстречали девять жуков, которые грелись на солнышке.(5 слайд) Воспитатель: – Ребята, сколько жуков встретили лягушки? Дети: - 9 жуков встретили лягушки. Воспитатель: – Поскольку стало жуков и лягушек? Дети: - Поровну; одинаковое количество; сколько лягушек, столько и жуков; по девять. Воспитатель: Обрадовались лягушки встрече и стали веселиться. Долго они резвились, и их весёлый смех услыхала ещё одна лягушка и прискакала к ним.( 6 слайд) – Сколько стало лягушек? Кого стало больше? На сколько, стало лягушек больше? Кого стало меньше? На сколько, меньше жуков? Ещё больше стали резвиться лягушки и жужжать жуки. Они прыгали, пели песни и вдруг увидели, что к ним по дорожке торопится ещё один жук. (7 слайд) – Сколько жуков бежало по дорожке? - Сколько жуков стало? (8 слайд)
Игра «Маленький математик» (Игровизоры) Воспитатель: - Посчитайте и поставьте соответствующий знак. Молодцы! Долго веселились они. Тем временем солнышко на небе поднялось высоко, стало жарко.(9 слайд) – Какое время суток настало? ( День) Солнышко им напомнило, что если они не поторопятся, то не успеют найти болото. Заторопились они в путь – лягушки прыгают, жуки следом бегут. Все вместе пришли к болоту. А болото вот такое. (10 слайд - Показ болота). – Какой формы болото? (Болото овальной формы). Понравилось им болото, стали они купаться, плескаться, загорать на солнышке. Вдруг лягушки заметили, что солнышко на небе начало опускаться вниз.(11 слайд) – Какое время суток наступило? (Вечер) Лягушки и жуки испугались, что вот-вот станет темно, а у них нет ещё домиков, и пошли все искать себе домики. Лягушки запрыгали вверх по болоту налево. (12 слайд) – Покажите куда это, в какую сторону? И здесь лягушки нашли себе домики, вот такой формы. (13 слайд). – Какой формы домик у лягушек? (Прямоугольной). А жуки пошли вниз по болоту вправо, и нашли домики вот такой формы. (14 слайд). Воспитатель: - Какой формы домик у жуков? (Квадратной). – Назовите отличия домиков. (У квадрата все стороны равны, а у прямоугольника две стороны длинные, а две короткие). – Чем похожи прямоугольник и квадрат. (4 стороны, 4 угла).
Физминутка: Воспитатель:Пришла пора поиграть нам, детвора. Видим, скачут по опушке (смотрят влево, вправо) Две зелённые лягушки (пружинка вправо, влево). Прыг-скок, прыг-скок, (переступание с носка на пятку) Вытянули ножки. (тянем носочек вправо, влево) Ножками топали, Ручками хлопали. Вправо наклонялись, Влево наклонялись. Вот здоровья в чём секрет (ходьба на месте) Всем друзьям физкультпривет! (Дети садятся за столы).
Ребята, у вас на столе математические пеналы, положите на верхнюю полоску домики лягушек (прямоугольники), а на нижнюю домики жуков (квадраты). – Посчитайте сколько домиков у лягушек. – Скажите, у всех жуков есть домики? Теперь у нас лягушки и жуки в безопасности и будут жить рядом с болотом.
3 Итог:
Дети вам понравилась сказка? Кто в ней участвовал молодец. Ребята, а какое время суток сейчас? (день). А, что делают в детском саду дети днём? (гуляют). (15 слайд) Вот и мы пойдём сейчас гулять.
