Книжная мастерская: Конспект НОД в Оболенском детском саду
В этом документе представлен конспект НОД для старшей группы детей в Оболенском детском саду комбинированного вида «Лесная сказка». Тема занятия - «Книжная мастерская», где главной целью является формирование у детей навыков трудовой деятельности и бережного отношения к книгам. Воспитатель Борушкина Ирина Владимировна разрабатывает детальную программу, которая позволит не только обучить детей приемам ручного труда, но и углубить их понимание ценности книги.
Занятие начинается с дружеской атмосферы, воспитатель создает теплую обстановку, приглашая детей улыбаться друг другу и делиться лучшими эмоциями. Игровая форма подсказывает ребятам, что книги также требуют заботы и внимания. Каждое слово, произнесенное воспитателем, открывает перед детьми мир книги, рассказывает о том, почему их нужно беречь и как правильно с ними обращаться.
Дети активно участвуют в обсуждении, наглядно демонстрируя знание правил обращения с книгами, таких как: не рисовать и не вырывать страницы, аккуратно держать книги в чистых руках и использовать закладки. Воспитатель поддерживает обсуждение со сказочными загадками и играми, что делает процесс увлекательным и интерактивным.
Во время занятия особое внимание уделяется практическому этапу, где дети сами будут «лечить» книги – подклеивать оборванные страницы и обрабатывать обложки. Здесь проявляется не только креативность, но и умение работать в команде, ведь каждый ребенок становится помощником в «больнице для книг». Такой подход позволяет не только развить художественно-эстетические навыки, но и формирует командный дух и совместную ответственность.
В конце занятия проведен итог, где воспитатель подводит черту, а ребята осознают, как важно бережное отношение к книге, чему они научились и как это поможет другим детям. Книжки, восстановленные собственноручно, возвращаются к младшим группам с новыми знаниями и пониманием того, как важно беречь читательские сокровища. Это помогает формировать у детей не только любовь к книгам, но и уважение к труду взрослых, создающих их.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Оболенский детский сад комбинированного вида
«Лесная сказка»»
Конспект НОД в старшей группе:
По образовательной области
«Художественно-эстетическое развитие»
(в подразделе «Аппликация»)
Тема: «Книжная мастерская»
Составила:
Борушкина Ирина Владимировна,
воспитатель
20 апреля, 2017 г
Цель: формировать навыки трудовой деятельности и бережное отношения к книгам.
Задачи:
обучать приемам ручного труда, обращать внимание на необходимость соблюдения определенной последовательности, использовать зрительные модели;
развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения;
формировать интерес к предстоящей деятельности;
расширить представления детей о книге;
оценивать результаты и их значимость;
воспитывать бережное отношение к книге;
Оборудование: иллюстрации, ножницы – 8 шт, клей, кисть – 8 шт, цветная бумага, дощечка, салфетка – 8 шт.
Предварительная работа: экскурсия в младшие группы, ремонт книг для детей младшей группы, рассматривание книг.
Ход занятия
Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть.
Наступил новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и гостям.
Мы спокойны и добры, мы приветливы, мы здоровы.
Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через рот все обиды и огорчения.
Воспитатель: Сегодня я хочу загадать вам загадку.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает,
Что это? (книга)
Правильно.
Воспитатель: Посмотрите ребята у меня есть книжки? Какие они?
Воспитатель: Откуда мы их взяли? (Мы их взяли у маленьких детей из ясельной группы)
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете: почему эти книги заболели? (их не берегли, с ними неправильно обращались).
Воспитатель: Очень много людей трудятся над созданием книги.
Поэтому беречь книги - это значит уважать труд этих людей.
Воспитатель: А как нужно обращаться с книгой, чтобы она всегда была в порядке?
Ответы детей:
1. Не рисовать, не писать ничего в книгах.
2. Не вырывать листы, не вырезать картинки;
3. Не перегибать книги, чтобы не выпадали листы;
4. Смотреть книгу чистыми руками;
5. Рассматривать книгу за столом;
6. Не класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок.
7. Пользоваться закладкой.
Воспитатель: Дети, а для чего нам нужны книги? (чтобы читать, рассматривать картинки, узнавать что-то новое, интересное, полезное, учить буквы…)
Воспитатель: Правильно. Книга - это наш друг.
- Ребята, а вы мне поможете «вылечить» эти книги?
Воспитатель: Тогда открываем нашу «Книжную мастерскую». (вывешиваю на доску вывеску – эмблему).
(показываю разорванную книжку).
У нас в группе сегодня будет необычная мастерская (больница для книг). Книжки тоже болеют. Они незаметно начинают болеть: желтеть, сохнуть, рассыпаться по листочкам. Эти терпеливые больные не плачут, не стонут, не жалуются.
И вот тут на помощь им приходим мы с вами, их верные друзья. Мы их лечим. (Воспитатель показывает подклеенные книги). Сегодня мы с вами займемся ремонтом книг.
Воспитатель: Что нам потребуется для ремонта книг? (цветная бумага, ножницы, клей…)
Воспитатель: Так как мы будем работать с ножницами нужно вспомнить правила безопасной работы с ножницами:
1. Работать с ножницами нужно только на своем рабочем месте.
2. Следи за движением лезвий во время работы.
3. Ножницы клади кольцами к себе.
4. Подавай ножницы кольцами вперед.
5. Не играй с ножницами.
6. Не подноси ножницы к лицу.
Воспитатель: Ребята, давайте определим, что нам необходимо для этого сделать.
Воспитатель: Взять порванные книжки, бумагу, ножницы, клей, заклеить порванные книги.
Воспитатель: Правильно.
Поиграем в игру «Добавь словечко». Добавляйте слова в рифму и по смыслу.
Есть у книжицы одежда,
Называется…. (обложка)
Наши книги - не просты,
По порядку в них…(листы)
Книги есть в саду и дома
Из бумаги и …(картона)
Книга – это мудрый труд,
Дети книги …(берегут)
Чтобы все на свете знать,
Нужно книги нам …(читать)
Воспитатель: Сейчас я вам покажу, как будем склеивать книжку, а потом вы будите работать.
У вас на столе у всех есть книги. На подносе лежат полоски бумаги. Этими полосками вы будите подклеивать книжку. Вначале нам нужно отмерить полоску нужной длины. Для этого вы полоску кладете перед собой, на полоску положите книгу корешком к себе. Хорошо подравняйте корешок книги и край полоски. Делаем отметку карандашом, затем отрезаем по линии отметки. Сейчас все внимательно смотрите, как нужно подклеивать (показ воспитателя). Эту полоску согните по сгибу корешку книги пополам, хорошо прогладив сгиб, а потом снова выпрямите ее, отложите книжку в сторону. Нанесите клей на внутреннюю сторону полоски. Полоску, смазанную клеем, положите на корешок книги и прижмите его, что бы он приклеился. Лишний клей убираем салфеткой. Вот книжка и подклеена.
Воспитатель: А прежде чум приступить вам к работе нужно подготовить ваши пальчики
Пальчиковая гимнастика «Дружба»
Дружат в нашей группе Соединяют пальчики.
Девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять – Загибают пальчики.
Начинаем мы считать.
Раз, два, три, четыре, пять –
Мы закончили считать. Хлопают в ладоши.
Дети приступают к работе.
Воспитатель: Ребята заканчиваем работу. Убираем свое рабочее место. Отремонтированные вами книги принесите пожалуйста на стол. (дети выставляют книги на отдельный стол и встают полукругом около него).
«Вышли книжки из больницы,
Починили им страницы,
Переплеты, корешки,
Налепили ярлыки».
Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошо потрудились, «вылечили» книжки. Теперь они аккуратные и красивые. Они говорят вам: «Большое спасибо, друзья!»
Итог:
- Ребята скажите, чем мы сегодня занимались?
- Как ремонтировали книжки?
- Что вам больше всего понравилось?
Воспитатель: Теперь наши книжки «поправились» и мы их можем вернуть нашим малышам. Сейчас все вместе унесем книжки малышам и расскажем им, как нужно обращаться с книжками, что бы они у них больше «не болели».
