Использование ИКТ в образовательном процессе дошкольных учреждений
Современные информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) становятся неотъемлемой частью образовательного процесса в дошкольных учреждениях. В данной статье подробно рассматриваются способы внедрения новых технологий в работу педагогов и их влияние на развитие детей. Мы понимаем, что с каждым годом мир все быстрее меняется, и важно идти в ногу с такими переменами, особенно в сфере образования.
Одним из основных направлений в работе с детьми является использование компьютерных технологий, которые помогают разнообразить занятие и сделать учебный процесс более увлекательным. Такой подход позволяет развивать творческое мышление детей и способствует их познавательной активности. Например, применяя мультимедийные средства, воспитатели могут внедрить в занятия анимацию и графику, которые гораздо интересней простых изображений.
Применение ИКТ не только освобождает педагогов от рутинной работы, но и открывает доступ к огромным объемам информации. Это позволяет использовать различные методические разработки и применять их на практике. В результате, у детей возникает больший интерес к учебе, что способствует лучшему усвоению материала и активному участию в уроках. Использование интерактивных методов делает занятия динамичными и запоминающимися.
Важно отметить, что IKT также способствует развитию навыков социализации у детей. Совместная работа с современными технологиями создает атмосферу сотрудничества, которая необходима для формирования у детей умения работать в команде. Поощряя взаимодействие с окружающим миром и обеспечивая индивидуальный подход к каждому ребенку, мы значительно повышаем уровень успешности обучения.
Однако следует понимать, что использование мультимедийных методов не должно быть единственным способом подачи материала. Важно находить баланс между традиционными и новыми подходами. Необходимо помнить, что чрезмерное увлечение современными технологиями может привести к снижению интереса детей к урокам и даже к перегрузке, поэтому стоит их использовать умеренно и с умом.
Статья на тему: «Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе в ДОУ».
Бурное развитие информационных компьютерных технологий и внедрение их в образовательный процесс ДОУ, наложили определенный отпечаток на деятельность современного педагога. Сама жизнь поставила воспитателей перед необходимостью использования компьютерных технологий в образовательном процессе детского сада.
Компьютер является эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно разнообразить образовательный процесс. Информационные технологии в современном мире позволяет большинству педагогов проявить творчество, побуждают искать новые нетрадиционные формы и методы.
В наше время сложно стоять на месте, поэтому, хотим мы этого или не хотим, но ИКТ прочно входят в воспитательно-образовательный процесс дошкольных учреждений.
Владение новыми информационными технологиями помогают педагогу чувствовать себя комфортно в новых социально-экономических условиях. Следовательно, творческим педагогам, стремящимся идти в ногу со временем необходимо изучать возможности использования и внедрения новых ИКТ в свою практическую деятельность.
Использование компьютерных технологий открывает перед педагогами новые возможности для широкого внедрения в свою педагогическую практику новых методических разработок.
Компьютер, мультимедийные средства постепенно становятся мощным техническим средством обучения, средством коммуникации, необходимым для совместной деятельности педагогов, родителей, дошкольников.
Самым веским доводом в пользу применения компьютера на занятиях вполне может стать тот факт, что современным детям намного интересней компьютерная графика, анимация, чем просто картинки.
Использование ИКТ в дошкольном учреждении позволяет модернизировать учебно-воспитательный процесс, повысить эффективность, мотивировать детей на поисковую деятельность, дифференцировать обучение с учетом индивидуальных особенностей детей.
Мультимедиа-занятия, которые проводятся на основе компьютерных обучающих программ по всем предметам, позволяют интегрировать аудиовизуальную информацию, представленную в различной форме (видеофильм, анимация, слайды, музыка), стимулируют непроизвольное внимание детей благодаря возможности демонстрации явлений и объектов в динамике.
Преимущества использования информационно-коммуникационных технологий для развития детей, заключаются в следующем:
занятия с использованием информационно-коммуникационных технологий побуждает детей к поисковой и познавательной деятельности;
высокая динамика занятия способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей;
использование мультимедийных презентаций обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста;
одновременно используется графическая, текстовая, аудиовизуальная информация;
при использовании анимации и вставки видеофрагментов возможен показ динамических процессов;
с помощью компьютера можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать на занятии либо увидеть в повседневной жизни (например, воспроизведение звуков животных; работу транспорта и т. д.);
использование новых приёмов объяснения и закрепления, особенно в игровой форме, повышает непроизвольное внимание детей, помогает развить произвольное;
Очевидно, что педагог, который ведет занятия с использованием мультимедиа-проектора, компьютера, имеет выход в Интернет, обладает качественным преимуществом перед коллегой, действующим только в рамках традиционных технологий.
Владение компьютерными технологиями позволяет увеличить поток информации по содержанию предмета и методическим вопросам благодаря данным, имеющимся на электронных носителях и в Интернете.
Исходя из выше сказанного, я стала использовать в своей работе средства информационно-коммуникационных технологий, как лицензионные, так и созданные самостоятельно.
Внимание:
Нельзя использовать мультимедийные технологии на каждом занятии, т. к. при подготовке и организации таких занятий от педагога, а также от детей, требуется больше интеллектуальных и эмоциональных усилий, чем при обычной подготовке. А кроме того, при частом использовании ИКТ у детей теряется особый интерес к таким занятиям.
