- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организационной учебной деятельности для 2-ой младшей группы
- →
Технологическая карта организационной учебной деятельности для 2-ой младшей группы
Данный документ представляет собой технологическую карту организационной учебной деятельности, разработанную специально для второй младшей группы. В фокусе внимания находится увлекательная тема «Части суток». Мы стремимся не только закрепить знания детей о времени суток, но и развивать их мышление и коммуникативные навыки. Карта обосновывает способы работы с детьми, включая интересные задания и элементы игры, чтобы сделать обучение максимально эффективным.
Цель учебной деятельности заключается в том, чтобы помочь детям различать и называть части суток: утро, день, вечер и ночь. Также акцентируется внимание на соотнесении своих действий и действий окружающих с определенным временем суток. Группа будет активно заниматься различными видами деятельности: загадки, пальчиковая гимнастика и обсуждение любимых дел детей в зависимости от времени суток, что позволит детям более глубоко погрузиться в тему.
В процессе работы используются картинки, игрушки и разнообразные физические активности, чтобы сделать процесс обучения увлекательным. Воспитатель будет активно взаимодействовать с детьми, задавая вопросы, поощряя их к размышлениям о том, что они делают утром, днем, вечером и ночью. Это позволит закрепить знание о частях суток в игровой форме и создать атмосферу сотрудничества и вовлеченности.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
екінші сәбилер тобы үшін
Технологическая карта организационной учебной деятельности
для 2-ой младшей группы
Білім беру салалары /Образовательные области:Познание.
Бөлімдері / Разделы:ФЭМП
Тақырыбы / Тема:«Части суток»
Мақсаты / Цель: Закреплять умение различать и называть части суток. Соотносить свои действия и действия других совершаемые в течении дня, с определённым временем суток
Развивать мышление, речь.
Сөздік жұмыс / Словарная работа:Утро, день, вечер, ночь.
Оборудование/ Құрал-жабдықтар: картинки части суток, игрушка петушок
Екі тілділік компонент /Билингвальный компонент: таң -утро, күн -день, кеш - вечер, түн - ночь.
Іс-әрекет кезеңдері
Этапы деятельности
Тәрбиешінің әрекеттері
Действия воспитателя
Балалардың әрекеттері
Действия детей
Себептік әрекетті ояту
Мотивационно-побудительный
Ребята, сегодня к нам в группу пришел петушок. Он узнал, что в детском садике дети многому научились. Что они уже умеют считать, знают цвета, стихи, умеют отгадывать загадки. Он хочет проверить ваши знания и приготовил вам задания.
Проявляют интерес.
Ұйымдастырылған ізденіс
Организационно-поисковый
Загадывание загадок. Послушайте внимательно загадки, попробуйте их угадать.
Петушок в саду поёт,
Солнце красное встает,
Все ребята просыпаются,
В детский садик собираются.
Солнце в небе ярко светит
На прогулку вышли дети
Все играют и поют,
Очень весело живут!
Солнышко лучистое
Село за дома,
Мы пришли из садика, ужинать пора!
В небе звездочки горят, малыши устали
Мамы детям говорят, чтоб они поспали.
- Молодцы ребята все загадки отгадали!
Билингвальный компонент: таң -утро, күн -день, кеш - вечер, түн - ночь.
Пальчиковая гимнастика "Апельсин"
Мы делили апельсин.
Много нас, а он один!
Эта долька для ежа,
Эта долька для чижа,
Эта долька для утят,
Эта долька для котят,
Эта долька для бобра,
Ну, а волку - кожура.
Он сердит на нас - беда!
В домик прячемся - сюда!
Рассмотрение иллюстраций
- Какое время суток на первом рисунке?
- Как вы догадались?
- Что вы делаете дома утром, когда просыпаетесь?
А вы попробуйте нам показать, что вы утром делаете. А мы будем отгадывать.(Дети по очереди показывают, что они делают утром дома)
- После этого вы выходите на улицу и идете в детский сад.
- Вспомните, светло или темно в это время?
- Какое время года сейчас?
- Правильно, весна! И по утрам у нас на улице уже светло.
- Что вы делаете, придя в детский сад?
- Как называется еда по утрам?
- Когда мы с вами позанимаемся и поиграв в группе, мы идём на утреннюю прогулку. На улице уже совсем светло. Солнышко проснулось и ярко светит. Наступает день. И вот мы возвращаемся с прогулки в детский сад.
-Что вы делаете? Да и снова садитесь за столы кушать.
- А как называется еда днем?
- После обеда – тихий час или по-другому дневной сон. После вы просыпаетесь, полдничаете, играем и за вами приходят родители.
- Вы выходите на улицу и идёте домой или гуляете. А солнышко садится за дома. Наступает… .
Можно сказать вечереет. Дома вы всей семьёй садитесь кушать.
- Как назвать еду вечером?
Вот и всё солнышко ушло спать, а на небе зажигаются звёзды, и светит луна. День окончен. Мама читает вам перед сном сказку, и вы ложитесь спать.
- Наступает…?
- Что будет после ночи ?
Слушают загадки и отгадывают их.
Утро
День
Вечер
Ночь
Повторяют: таң -утро, күн -день, кеш - вечер, түн - ночь.
Рука сжата в кулачок. Крутим кулачком вправо-влево.
Другой рукой разгибаем пальчики, сложенные в кулачок, начиная с большого.
Разгибаем указательный пальчик.
Разгибаем средний пальчик.
Разгибаем безымянный пальчик.
Разгибаем мизинчик.
Открытую ладошку поворачиваем вправо-влево.
Двумя руками показываем волчью пасть.
Складываем руки домиком.
Утро
Ответы детей.
Умываемся, чистим зубы, делаем зарядку, помогаем маме заправлять кровать, одеваемся завтракаем и т.д.
Показывают движения.
Ответы детей
Весна
Завтрак
Ответы детей
Обед
Вечер
Ужин
Ночь
Ответы детей
Рефлекстік-түзетуші
Рефлексивно-корригирующий
Вы все отлично потрудились сегодня. Петушок узнал какие вы умные, все загадки отгадали, назвали части суток. Молодцы ребята!
Прощаются с петушком.
Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:
Білу / Знать: части суток.
Бар болу/Иметь: представление о частях суток, соотносить свои действия и действия других совершаемые в течении дня, с определённым временем суток.
Істей алу/Уметь: различать понятия: утро, день, вечер, ночь.
