Педагогический проект «Домашние животные»
Воспитание доброты и заботы о животных является важной частью месяцев дошкольного обучения. Проект «Домашние животные» направлен на расширение знаний детей о питомцах, а также на формирование человеческих качеств через взаимодействие с ними.
Основной целью проекта является расширение представлений детей о домашних животных: их внешнем виде, привычках, проблемах их содержания и тех причинах, по которым они стали надежными спутниками человека. За две недели проведения мероприятий дети смогут не только получить новую информацию, но и развить свои коммуникативные навыки и эмоциональную отзывчивость.
В рамках проекта запланированы разнообразные занятия, такие как беседы, игры и творческие работы. Дети смогут не только узнать о животных, но и увидеть их на иллюстрациях, читать сказки, а также участвовать в интерактивных играх и воспитательных мероприятиях.
Проект объединяет воспитателей, детей и родителей, создавая среду, в которой взрослые могут делиться своим опытом и знаниями о домашних питомцах. Это в свою очередь формирует у детей чувство ответственности и заботы о других.
В результате реализации проекта, дети будут знать названия домашних животных и их особенности, а также понимать, какую пользу эти существа приносят обществу. Данный проект станет не только образовательным мероприятием, но и шагом к формированию гуманного отношения к окружающему миру.
Педагогический проект
"Домашние животные"
Образовательная область: Познавательное развитие.
Автор проекта:
Глинцова Юлия Геннадиевна
2013г.
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.
Вид проекта: познавательный, групповой, краткосрочный.
Длительность проекта: две недели.
Актуальность:
Воспитание бережного и заботливого отношения к животным имеет большое значение в дошкольный период в жизни ребенка. Мир животных чрезвычайно привлекателен, животные в доме - важный фактор воспитания. Это не удивительно, ведь каждой матери и каждому отцу хочется, чтобы их дети были добрыми, сердечными, отзывчивыми. По словам ученого "Не может быть добрым человек, который не любит животных, который никогда не проявил о них заботу". Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать делом.
Цель: Расширение и обобщение знаний детей о домашних животных.
Задачи:
Уточнить представления детей о домашних животных, их внешнем виде, какие голоса подают, где живут, чем питаются, какую пользу приносят.
Воспитывать гуманное отношение к животным.
Развивать речь, мышление, любознательность, воображение, обогащать словарный запас.
Предполагаемый результат:
Дети будут знать и называть домашних животных, особенности их внешнего вида, какую пользу приносят человеку.
Дети будут владеть обобщающими понятиями «домашние животные»;
Продукт проектной деятельности: детские работы по рисованию.
Ресурсы:
1. Заинтересованность родителей;
2. Дидактические игры и игрушки;
3. Методическая литература и иллюстративный материал.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
I. Организационный (подготовительный) :
1. Подбор иллюстративного материала по теме «Домашние животные»;
2. Подбор художественной литературы (сказок, рассказов, стихов) по теме;
3. Подбор подвижных игр;
4. Подбор дидактических игр;
5. Сформулированы проблемные вопросы:
Как мы бы жили без домашних животных?
Зачем держать в доме животных?
Что произойдёт, если домашнее животное выпустим в дикую природу?
Зачем человек приручил животных?
Живут в доме - значит домашние?
Верные друзья или помощники?
Как ухаживать за домашними животными?
Сформулированы учебные вопросы:
Каких животных можно назвать домашними?
Каких животных можно держать дома?
Какова роль домашних животных в жизни людей?
Что мы можем дать домашним животным?
II. План реализации проекта:
Реализация проекта осуществлялась в различных направлениях образовательной деятельности (в игровой деятельности, в познавательно-речевом развитии, в продуктивной деятельности) .
Формы и методы работы:
НОД по познанию по темам: «На бабушкином дворе», «На птичьем дворе», «Кошка и собака - наши милые друзья».
Беседы, рассматривание иллюстраций, книг, энциклопедий о животных.
Обучение детей отгадыванию загадок.
Создание выставки «Домашние животные».
Чтение сказок «Репка»,"Волк и козлята"; рассказов: В. Сутеева «Цыплёнок и утёнок», В. Берестов "Коза", А. Крылов "Заболел петух ангиной",А. Пантелеев "Как поросёнок говорить научился".
Проведение дидактических игр «Угадай и назови», «Мамы и их детки», «Кто кем станет?», «Чем накормить? », «Домашние или дикие?».
Участие в создании выставки рисунков «В мире животных»;
Подготовка к демонстрации сказки «Репка».
III. Итог:
1. Создание выставок детских работ;
2. Демонстрация сказки-драматизации «Репка»;
3. Выступление на педсовете (презентация проекта) .
Работа с детьми.
ТематикаФорма работы
Задачи
Срок
1.
2.
"Что мы знаем о домашних животных?"
"Кто это"
Беседа
Рассматривание альбома с изображением дом. животных.
Уточнять знания детей о домашних животных.
Закреплять представление детей о внешнем виде животных.
18.02.2013
3.
4.
"На бабушкином дворе"
"Угадай и назови"
НОД (Горькова стр. 14)
Д/и
Конкретизировать представление детей о дом. животных; дать первоначальные представления об их образе жизни и приносимой ими пользе; вызвать желание ухаживать за ними.
Закреплять умение узнавать и называть домашних животных
19.02.2013
5.
6.
"Волк и козлята"
"Наши друзья"
Чтение р.н.с.
Просматривание мультфильмов.
Вспомнить знакомую р. н.с., назвать героев, определить кто из них относится к дом. животным.
Закреплять знания детей о повадках дом. животных и приносимой ими пользе.
20.02.2013
7.
8.
"Угадай кто?"
"Как люди заботятся о дом. животных".
Чтение загадок.
Беседа
Учить отгадывать и правильно называть дом. животных.
Конкретизировать представление детей о том как люди заботятся о
дом. животных.
21.02.2013.
9.
10.
"Покормим дом. животных"
"Коза"
Беседа
Чтение В. Берестов ("100 сказок", стр. 80)
Уточнять представление детей о том чем питаются домашние животные.
Знакомить детей с новым произведением, продолжать учить выделять героев.
22. 02.2013.
11.
12.
"На птичьем дворе"
"Заболел петух ангиной".
НОД (Горькова стр. 16)
Чтение сказки А. Крылова.
Уточнять представления детей о дом. птицах.
Учить
эмоционально воспринимать содержание сказки.
25. 02. 2013.
13.
14.
15.
"Мамы и их детки"
"Весёлые песенки"
"Цыплёнок и утёнок"
Д/и
Прослушивание записей с песенками о дом. животных.
Чтение В. Сутеева ("100 сказок" стр. 98)
Закреплять умения детей определять и правильно называть детёнышей животных.
Учить внимательно слушать песни, определять персонажей, эмоционально реагировать на содержание песни.
Продолжать знакомить с новыми произведениями, закреплять умение определять героев.
26. 02. 2013.
16.
17.
"Кошка и собака - наши милые друзья".
"Кот Васька"
НОД Горькова, стр. 15
П/И
Уточнять и расширять представление окошке и собаке.
Продолжать закреплять умения придерживаться правил, играть дружно.
27. 02. 2013
18.
19.
20.
"Наш верный друг - собака"
"Как поросёнок говорить научился"
"Кто кем станет?"
Беседа
Чтение сказки Л. Пантелеева ("100 сказок", стр. 222)
Д/и
Закреплять знания о собаке.
Продолжать знакомить с новыми произведениями, учить эмоционально воспринимать содержание сказки.
Уточнять знания детей о дом. животных и их детёнышах.
28. 02. 2013.
21.
22.
23.
24.
"Наши кошки"
"Кто чем питается?"
"Домашние лил дикие?"
"Репка"
Рассказ - беседа
Д/и
Д/и
Драматизация сказки.
Закреплять знания детей о кошках.
Закреплять знания детей о том, чем питаются разные животные.
Закреплять умение детей определять домашних и диких животных.
1.03. 2013
Работа с родителями
Консультация
Дать родителям информацию о значении животного в семье.
18.02 2013
2.
Зачем ребёнку домашнее животное?
Консультация
Познакомить родителей о влиянии животных на развитие детей.
22. 02.2013
3.
Дети и домашние животные. Кто, когда и зачем.
Консультация
Познакомить родителей как и какое животное выбрать для ребёнка.
27. 02. 2013
