Увлекательное занятие по счёту до 5 для детей
В данном документе описывается увлекательное занятие для детей, в ходе которого они закрепляют числовые знания в пределах пяти и знакомятся с цифрой 5. Процесс обучения проходит в форме игровой ситуации, что способствет развитию интереса и внимания у детей. Воспитатель начинает занятие с сотрудничества с детьми, предлагая им отправиться в загадочное путешествие по сказочному лесу, где обитают различные животные и растут замечательные деревья.
На своем пути дети встречают домики, которые необходимо сравнить по высоте, что помогает развивать пространственное восприятие и навыки сравнения. Воспитатель предлагает детям ответы на вопросы, связанные с природой, что развивает их наблюдательность и интерес к окружающему миру. Применяя активности, такие как подбирание ключей к домикам, дети обучаются счёту и учатся распознавать форму предметов.
Кроме того, занятия сопровождаются музыкальными фрагментами, которые создают атмосферу веселья и радости. Проведение физкультминуток добавляет динамичности в процесс обучения, позволяя детям активно вовлекаться в процесс и чувствовать себя частью волшебного мира. Например, в ходе занятия рассматриваются числа и цифры, такие как 3, 4 и, в конечном итоге, 5, что помогает им запомнить основные математические понятия.
Занятия завершаются загадками, которые пробуждают у детей смекалку и учат думать логически. Это не только стремление к обучению, но и создание приятной атмосферы, где каждый ребенок чувствует себя важным и нужным. Таким образом, занятия по счету до 5 становятся не только поучительными, но и очень увлекательными для детей, основываясь на взаимодействии, игре и креативности.
Цель: Закрепить с детьми счёт в пределах пяти, познакомить с цифрой 5.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Введение в игровую ситуацию.
Воспитатель.
Сегодня, ребята, у нас необычное занятие. К нам в детский сад пришли гости. Давайте их поприветствуем. /Дети здороваются/
/Звучит музыкальный фрагмент. Песня муз. Шаинского «Улыбка»/
Мы с вами отправляемся в необычайное путешествие – в сказочный лес. Дорога впереди дальняя. Как хорошо идти по лесной дорожке в солнечную погоду!
Мы пойдем весело, радостно, быстро, бодро.
/Воспитатель стимулирует двигательную активность детей/
/Звучит музыкальный фрагмент «тема птички» из симфонической сказки Прокофьева «Петя и Волк»/
Осторожно, мы вошли в лес! Как нужно идти по лесу?
/Ответы детей/
Мы пойдем аккуратно, тихо, не будем шуметь. Почему? Как вы думаете?
/Ответы детей/
Конечно, ведь в траве живут кузнечики, бабочки, другие насекомые, мы можем их потревожить. А на деревьях живут птицы ,а в лесной тиши обитают животные – мы можем их напугать, если будем им мешать.
/Музыка звучит спокойно. Воспитатель осуществляет психологический настрой на предстоящую познавательную деятельность./
Смотрите: мы пришли на лесную полянку. Здесь стоят домики, а среди них теремок. Какие они по высоте?
/Предлагает сравнить домики по высоте./
Покажите самый низкий домик.
А теперь домик повыше.
А какой по высоте теремок? (самый высокий)
/Дети показывают домики в соответствии с высотой/
Посмотрите, а на домиках висят замки. Ключи к ним имеют определенную геометрическую форму.
Давайте подберем ключ к самому низкому домику и узнаем, кто в нем живет.
/Дети подбирают ключ к самому низкому домику, называют его форму/
Кто живет в самом низком домике? /Зайки/
Сколько зайчат живет в домике? /Три/
/Дети считают хором до трех/
Какая цифра обозначает число три? Покажите её.
/Дети поднимают карточку с цифрой 3/
/Воспитатель предлагает подобрать ключ к домику повыше и назвать его форму/
Кто в этом домике живет? /Бельчата/
Сколько бельчат в домике? /Четыре/
Давайте сосчитаем.
/Дети считают хором до четырех/
Какая цифра обозначает число четыре? Покажите её.
/Дети поднимают карточку с цифрой 4/
Молодцы.
Кого больше: зайчат или бельчат? /Бельчат/
На сколько /На одного/
Счёт до пяти. Число и цифра 5.
Теремок саамы высокий, значит и жильцов в нем больше. Но где же ключ от этого домика?
Давайте выполним физкультминутку и поищем ключ к теремку.
/Проводится физкультминутка с музыкальным сопровождением/
Дети, сильно потянулись.
Раз нагнулись, два нагнулись,
Руки сильно развели,
Ключик видно не нашли.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
/Дети подбирают ключ к теремку, вспоминают сказку «Теремок»
Давайте вспомним животных, которые живут в теремке!
Кто пришел в теремок первым? /мышка/ Вторым? Третьим? Четвёртым? /Ответы/
Сейчас мы с вами разместим животных в этом домике. Если вы правильно назовёте их, они появятся в окошках, с соответствующими цифрами.
Которой по счёту пришла мышка? А лисичка? Которым по счёту пришел заяц? А волк был каким?
/Ответы детей/
А теперь отгадайте загадку, и тогда вы узнаете, кто пришел в теремок последним.
/Читает веселую загадку о медведе/
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под снежный вой
Спит в берлоге под сосной.
/Медведь/
Кто последний пришел в теремок? /Мишка/
Сколько животных стало в теремке? /Пять/
Мишку мы поселим в пятое окошко.
/Воспитатель показывает цифру 5 и говорит, что её пишут, когда есть 5 предметов/
А это цифра пять. На что она похожа?
/Ответы детей/
А вот это цифра 5
До пяти легко считать
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.
Итог занятия.
Узнаёте, ребята? Это наша группа!
Где мы были сегодня с вами? Что там видели? С какой цифрой познакомились?
/Ответы детей/
