Занятие по развитию речи: сказка «Воробей»
Данный документ представляет собой конспект занятия, посвящённого русской народной сказке «Воробей», обработанной А.Н. Толстым. Основной целью занятия является развитие речевых навыков у дошкольников. В процессе работы дети учатся пересказывать сказку, применяя различные техники, которые помогают им выражать свои мысли и эмоции.
Занятие включает разнообразные активные формы работы. Сначала дети знакомятся с содержанием сказки, слушая её или читая. Затем проходит организационный момент, в котором дети приветствуют друг друга и готовятся к обучению. Эта часть занятия помогает создать дружелюбную и расслабленную атмосферу, необходимую для активного участия детей.
После этого начинается увлекательная игровая часть. В процессе игры «Угадай по контуру, что за птица?» дети развивают внимание и воображение, а также занимаются групповой деятельностью. Загадки, связанные с воробьями, вовлекают детей в активное участие и стимулируют их умение думать логически. Части занятия, посвящённые подвижным играм, помогают сохранить их физическую активность и настроение.
Следующим шагом дети выполняют пальчиковую гимнастику и поют воробьиную песенку, что позволяет развивать мелкую моторику и фонематический слух. Также проводятся занимательные упражнения на образование приставочных глаголов, что способствует расширению словарного запаса детей.
В рамках занятия особое внимание уделяется эмоциональному отклику детей на события сказки. Используя мнемотаблицы, они обсуждают действия персонажей и проявляют свои чувства к происходящему. К концу занятия ребята подводят итог, повторяя пословицы, связанные с темой урока. Это помогает закрепить полученные знания и научиться применять их в жизни.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе
по русской народной сказке «Воробей» (обр. А.Н. Толстого)
Цель: Учить связно, последовательно и выразительно пересказывать сказку, изменяя ее конец.
Задачи: Развивать монологическую и диалогическую форму речи. Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях. Развивать фонематический слух. Закреплять правильное произношение звуков (с-ц; ж-ш). Учить детей использовать мимику и жесты, правильную интонацию. Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка персонажей сказки.
Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Воробей» обр. А.Н. Толстого.
Ход занятия:
1.Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Поприветствуйте наших гостей.
Динь, день! Динь, день!
Начинаем новый день!
Дили-дили-дили-дили!
Колокольчики будили
Всех зайчат и ежат,
Всех ленивых медвежат.
И воробушек проснулся,
И галчонок встрепенулся…
Динь, день! Динь, день!
Не проспите новый день!
2. «Угадай по контуру, что за птица?»
Сегодня, по дороге в детский сад, я видела стайку улетающих птиц. Угадайте, какие это были птицы?
3.Загадка про воробья.
В серой шубке перовой
И в морозы он герой
Скачет, на лету резвится,
Не орел, а все же птица. (Воробей)
4. «Воробушки» В. Берестов
О чем поют воробушки
В последний день зимы?
-Мы выжили!
-Мы выжили!
-Мы живы, живы мы!
5. Подвижная игра «Тепло, холодно»
А сейчас давайте поиграем в игру «Тепло, холодно».
Вы, ребята, будете воробьями. По команде «тепло» - летайте и пойте воробьиную песенку, а по команде «холодно» - нахохлитесь и садитесь на корточки рядышком друг с другом.
6.Пальчиковая гимнастика «Воробей»
Ты малыш, воробей,
На морозе не робей.
По кормушке клювом бей,
Наедайся поскорей.
(Дети сцепляют большие пальцы и машут ладонями, имитируя полет птицы. Затем ставят округленную кисть правой руки подушечками пальцев на стол и постукивают подушечкой указательного пальца. Затем то же самое проделывают левой рукой).
7. Давайте исполним воробьиную песенку и посмотрим прилетят ли к нам воробьи.
«Чик-чирик, чик-чирик…»
Только один воробышек прилетел.
8. Образование приставочных глаголов. Д/и «Доскажи словечко»
Влетел, вылетел, долетел, залетел, налетел, облетел, полетел, подлетел, слетел, отлетел, перелетел, пролетел, прилетел.
Воробей к нам …(прилетел)
Воробей к кормушке …(подлетел)
Воробей в кормушку …(залетел)
Воробей из кормушки …(вылетел)
Воробей кормушку …(облетел)
Воробей мимо кормушки …(пролетел)
9. Из какой сказки он прилетел и почему один?
Из русской народной сказки «Воробей».
Вспомним сказку про воробья, нам в этом помогут мнемотаблицы.
-О чем спорили серые воробьи?
(Они спорили о том, кто из зверей страшнее)
-Кого боялся кривой воробей?
(Никого нет страшнее рыжего кота). Пословица: «Старый (стреляный) воробей» -опытный, бывалый.
-Кого боялась воробьиха?
(Воробьиха боялась мальчишек, которые разоряли гнезда.)
-А кого боялся худой воробей?
(Он боялся коршуна.)
-А молодой воробышек кого боялся?
(Воробышек никого не боялся.) Пословица: «Не верь ему – ХВАСТАЕТ».
-Потом что случилось?
(Большая птица пролетела и вскрикнула. Воробьи попадали, а кто и улетел.
Молодой же воробей побежал и упал в нору хомяка.)
-О чем подумал воробышек, когда увидел спящего хомяка?
(Попался, я погиб. Клюнул хомяка в нос.)
-Как повел себя хомяк?
(Хомяк спросил: «Кто его щекочет в нос?» И накормил воробышка зернами.)
-Как почувствовал себя воробышек?
(Ему стало стыдно. Он стал жаловаться, что он маленький и несчастный.
-Что произошло, когда хомяк и воробышек вылезли из норки на волю?
(Перед воробышком сидела черная птица, он зажмурился и упал, думая, что его уже проглотила птица.)
-Что случилось дальше?
(Черная птица каркнула. Стайка воробьев попадала от смеха.
Это была тетка ворона, а не коршун.) Пословица: «У страха глаза велики»
-Что почувствовал воробышек?
(Воробышку стало стыдно, он грыз ногти и ушел от стыда. Поэтому воробышек и один.)
10.
-Возвращаются скворцы,
Наши старые жильцы.
Воробьи у лужицы
Шумной стайкой кружатся.
11. «Скажи наоборот»
Маленький (большой)
Прилететь (улететь)
Залететь (вылететь)
Трусливый (храбрый)
Наглый (стыдливый)
Смех (слезы)
Хвастать (молчать, держать язык за зубами)
12. Ребята, жалко вам воробышка?
Давайте ему поможем. У сказки есть НАЧАЛО, СЕРЕДИНА, КОНЕЦ.
-В начале сказки воробышек – ХВАСТЛИВЫЙ, ПОХВАЛЬБИШКА.
-В середине сказки воробышек – ТРУСЛИВЫЙ, НАХАЛЬНЫЙ, НАГЛЫЙ.
-В конце сказки воробышек – СТЫДЛИВЫЙ, РАЗДОСАДОВАННЫЙ, РАЗОЧАРОВАННЫЙ.
-Ребята, а вы знаете сказку про хвастливого героя. (Заяц – хваста).
-В сказке «Заяц-хваста» заяц сумел измениться: из хвастуна в храбреца.
-Попробуем изменить КОНЕЦ сказки и помочь воробышку.
-Попросить прощенье у взрослых воробьев за свое хвастовство.
-Обещать, что больше не будет хвастать.
-Слушаем концовки, придуманные детьми.
13. Итог занятия.
-Ребята, вспомним пословицы, которые подходят к нашей сказке.
«Не верь ему – ХВАСТАЕТ»
«Слово не воробей, вылетит не поймаешь»
