Конспект индивидуального занятия «Домашние птицы»
Конспект индивидуального занятия «Домашние птицы» предназначен для неговорящих детей дошкольного возраста и подготовлен учителем начальных классов Григорьевой Лилией Владимировной. Основная цель данного занятия заключается в том, чтобы закрепить и расширить знания детей о домашних птицах, а также обогатить их словарный запас терминами, относящимися к данным животным. Сюда входят названия птиц и слова, описывающие их действия.
Задачи занятия направлены на развитие различных навыков у детей. Учитель будет обучать детей называть предметы и птиц, используя правильную артикуляцию. Важным аспектом программы является развитие тактильных ощущений и творческого воображения через игры и практические задания. Занятие также включает в себя развитие слухового восприятия и внимания, что делает его более интерактивным и интересным для детей.
Предварительная работа перед занятием включает игровые мероприятия с муляжами птиц и дидактические игры, такие как «Птицы и их детеныши». В процессе занятия используется разнообразный иллюстрационный материал, например, картинки с домашними птицами. Основное оборудование для урока состоит из наборов муляжей «Домашние птицы» и картинок с изображениями различных птиц и их детенышей, что помогает создать визуальный контекст для изучения темы.
Ход занятия включает организационное начало и несколько игровых этапов, таких как «Угадай, что за птица?» и «Птицы и их дети». В этих играх детям предлагается находить и называть домашних птиц, игриво описывая их характерные звуки. Таким образом, занятия становятся не только образовательными, но и увлекательными, позволяя ребенку активно участвовать и обучаться через игру.
Конспект индивидуального занятия «Домашние птицы»
(для неговорящих детей дошкольного возраста)
Подготовила учитель начальных классов Григорьева Лилия Владимировна
Цель: закрепить и расширить знания детей о домашних птицах,
Обогатить словарь детей названиями птиц, словами о их действиях.
Задачи:
Учить называть предметы, использую артикуляцию.
Развивать тактильные ощущения и творческое воображение.
Развивать слуховое восприятие, внимание детей.
Воспитывать аккуратность при работе.
Предварительная работа:
Игры с муляжами птиц, дидактическая игра « Птицы и их детеныши», составление, рассматривание иллюстрационного материала « Птичий двор»
Оборудование:
Набор муляжей «Домашние птицы»; наборы картинок с изображением гусей и гусят, уток и утят, индюков и индюшат, курицы, петуха и цыплят и таблички;
Ход занятия:
1.Организационное начало.
- Здравствуй … (имена детей). — Будем хорошо говорить
— Я (указание на себя с называнием имени Лилия Владимировна).
— Хорошо.
Посмотрите, кто тут? (картинки с изображением курицы и цыплят).
— Как курица зовет цыплят?
— Курица зовет. «Ко-ко-ко» (Сопряженное и отраженное проговаривание)
— Кто это? ( картинки с изображением гусей с гусятами и уток с утятами)
- Это утка и гусь.
- Как утка зовет своих детей – га-га- га
- Кто это?
-Это петух «ку-ка-ре-ку» .Сопряженное и отраженное проговаривание
2.Игра «Угадай, что за птица?»
Все муляжи складываем в разноцветную коробку. Дети на ощупь определяет птицу, называют её звуком.
3. Игра «Птицы и их дети».
На столе лежат пазлы с изображением птиц и их детей. Дети подбирают к птице маме ее ребенка Восприятие на слухо-зрительной основе, сопряженное
и отраженное произнесение (групповое и индивидуальное)
4.Игра «расскажи, что ест птица!»
На столе лежит зерно, травка, картинка червяка, хлебные крошки
- Что птица любит кушать? Дети показывают на муляжах, как птица клюет корм . (Имитация движения с одновременным произнесением ко-ко-ко, га-га-га.)
6. Работа с тетрадью.
- Перед ребенком лежит картинка с изображением курицы, которую нужно обвести по точкам.
7. Итог занятия.
- Что мы изучали на занятии?
- Ребенок произносит звуки соответствующие домашней птицы.
