Конспект НОД на тему «Весенние коты» в старшей группе
Данный конспект НОД разработан для старшей группы детского сада №23 «Колобок» с целью развить у детей художественное восприятие и творческое самовыражение через уникальную технику рисования. Занятие организовано в форме выставки котов, что позволяет детям не только проявить свои художественные способности, но и вести активное обсуждение, ориентируясь на наблюдения окружающего мира.
На начальном этапе занятия дети знакомятся с иллюстрациями различных пород котов, исследуют их окраску и особенности, что развивает их внимание к деталям и эстетическое восприятие. Далее воспитатель задает вопросы, побуждая малышей к диалогу, что способствует формированию навыков общения и критического мышления.
Основная часть занятия включает в себя процесс рисования по мокрому листу, где дети создают свои уникальные картины с котами, наполняя их весенним настроением. Этот творческий процесс дает детям возможность экспериментировать с цветами и формами, а также учит их важности коллективного творчества и совместной работы.
Завершение занятия предполагает выставку созданных работ, где дети могут гордо представить свои рисунки родителям, становясь экскурсоводами. Это не только поднимает их самооценку, но и развивает чувство гордости за собственные достижения. Физминутка с рифмовкой о коте вдохновляет детей на активность, что делает занятие более динамичным и увлекательным.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №23 «Колобок»
город Сафоново Смоленской области
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию
«Весенние коты»
Техника: рисование «по мокрому листу»
(старшая группа)
Подготовила: воспитатель Павлова Н.В.
2017г
Цель: создать детям условия для свободного экспериментирования с акварельными красками, учить рисовать в нетрадиционной технике рисования способом цветовой растяжки «по мокрому» листу бумаги. Развивать творческое воображение, умение замечать красоту окружающей природы. Создать условия для отражения в рисунке весенних впечатлений.
Материалы: белые листы бумаги, акварельные краски, баночки с водой, губка или ватные тампоны, салфетки, трафареты котов маленькие и большие (А4), иллюстрации с изображением котов разных пород для выставки.
Содержание занятия:
На выставке котов.
Воспитатель: - Ребята, сегодня я вас приглашаю на выставку. А что такое выставка? Что на ней можно увидеть (выставка картин, книг, животных, машин и др.)?
- Сегодня мы отправимся на выставку котов.
В группе организуется выставка иллюстраций с изображением котов разных пород и окраски (чем разнообразнее и ярче, тем лучше). Сначала дети самостоятельно рассматривают выставку, делятся впечатлениями, высказывают свое отношение.
Воспитатель: Ребята, все ли коты одинаковые? Чем они отличаются?
Дети называют цвета окраски (хорошо, если есть изображения с необычным окрасом – пятнистые, полосатые).
- Посмотрите, как необычно распорядилась природа – смешала несколько цветов, и получились такие красивые и необычные коты.
Воспитатель: - Ребята, а в нашей группе тоже очень много разных котиков, давайте мы сейчас поиграем с вами в игру «Найди кота».
Детям раздаются маленькие трафареты котов, которые они прикладывают на различные поверхности в группе и обсуждают, что у них получилось. Кота можно найти на стене, на ковре, на двери, на футболке, на окне и т.д. Педагог направляет детей, останавливается на наиболее интересных и ярких вариантах.
Воспитатель: Какие необычные образы у вас получились, но нам пора отправляться к своим рабочим местам.
Организационный момент.
Воспитатель: - Ребята, какое сейчас время года? Какое настроение весной? Какими красками его можно изобразить?
- Сегодня мы с вами будем создавать весеннее настроение. А делать будем это необычным способом – мы будем рисовать весенних котов. А как – я вам сейчас покажу.
3. Показ образца воспитателем.
Воспитатель:- Давайте выберем краски для весеннего настроения. Сначала нужно обильно смочить лист водой, используем для этого губку или ватный тампон. Затем быстро добавляем в него наши «весенние» краски, какие кому нравятся. Посмотрите, какая яркая, веселая, воздушная картина получается.
- Теперь вы тоже сможете сделать такую же.
Дети: - А где же коты?
Воспитатель: - А чтобы появились весенние коты, нужно, чтобы произошло волшебство. Но об этом вы узнаете позже.
Самостоятельная деятельность детей.
Воспитатель: - Какие весенние интересные палитры у вас получились!
Дети: - Но котов до сих пор нет?!
Воспитатель:- Чтобы на вашем листе появились коты, нужно закрыть глаза.
Далее педагог подходит к каждому ребенку и накладывает на его расписанный красками лист большой трафарет кота (А4). Лучше, если трафареты будут разные, чтобы детям было интереснее – разные размеры, позы, положение – вертикальное и горизонтальное.
Воспитатель:- Вот какие весенние коты у вас получились. Теперь мы можем сделать свою выставку весенних котов.
Анализ работ.
Работы выставляются на выставку (мольберты или фланелеграфы), а вечером переносятся в раздевалку, чтобы родители могли полюбоваться творчеством детей, а дети могли побыть экскурсоводами на выставке.
Физминутка
Киска
То прогнет,
То выгнет спинку,
Ножку вытянет вперед -
Это делает зарядку
Наш Маркиз -
Пушистый кот.
Чешет он себя за ушком,
Жмурит глазки и урчит.
У Маркиза все в порядке:
Когти, шерсть и аппетит.
