Весна: Путешествие в Мир Природы с Детьми
Этот документ посвящён увлекательному образовательному процессу, который поможет детям понять и оценить весенние изменения в природе. С помощью демонстрационных материалов, таких как разрезные карточки птиц и мультимедийная презентация «Природа весной», мы создадим атмосферу весеннего настроения и изучения. Наша цель - расширить знания детей о весенних явлениях природы и научить их видеть связь между живой и неживой природой.
Воспитатель начинает занятие с интерактивной работы: с мультимедийной презентацией, где дети познакомятся с различными аспектами весны. Во время активной беседы дети учатся высказывать свои мысли, слушать друг друга и вовлекаться в обсуждения. Это не только развивает навыки общения, но и поощряет командный дух, который играет важную роль в социально-коммуникативном развитии.
Затем воспитатель предлагает детям прикоснуться к прекрасному — через творчество. Каждому ребенку выдаются картинки весенних цветов для раскрашивания, что развивает их художественные способности и чувство прекрасного. Дети изучают названия цветов и учатся связывать их с природой, тем самым углубляя свои знания о весенних явлениях.
Работа с разрезными карточками животных поможет детям закрепить свои знания о перелётных птицах, таких как ласточка и утка. Это стимулирует их познавательное развитие и формирует любовь к природе. Обсуждение о том, как и где живут эти птицы, помогает разбудить в детях интерес и уважение к живой природе.
Игра в «птиц» баскетбольными движениями сделает процесс обучения активным и увлекательным. Дети не только узнают много нового, но и смогут поиграть, что поможет им справиться с излишней энергией. Это занятие станет не только возможностью обучить, но и провести время в активном движении в обстановке доверия и радости.
Демонстрационный материал: иллюстрации со временем года весна, разрезные карточки перелётных птиц, аудиозапись со звуками пения птиц, мультимедийную презентацию «Природа весной»
Раздаточный материал: для каждого ребенка предоставляются картинки с изображением весенних цветов для раскрашивания, памятки с приметами весны.
Цель: Уточнить знания детей о весенних явлениях природы и расширить представления о простейших связях между явлениями живой и неживой природой.
Задачи:1. СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:
• Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива
• Учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу
2. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:
- Закрепить в сознании детей признаки весны
- Воспитывать любовь к живой природе.
- Расширить знания о птицах
3. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:
• Активизировать словарный запас детей(проталины, капель, перелет, пернатые, стая, клин.)
4. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
• Развивать чувство прекрасного через весенний пейзаж и способность передать это в своей работе.
Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами отправимся на природу? А что означает слово природа мы сейчас с вами посмотрим,(мультимедийную презентацию «Природа весной»)
Воспитатель: Так что такое природа?
Воспитатель: Но прежде чем мы отправимся на природу, я хочу позвать к нам гостью. А кого вам нужно отгадать.
Я раскрываю почки в зеленые листочки,
Деревья одеваю, посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня………(Весна). ((выносит куклу, одетую в платье весны). Здравствуйте ребята! )
Воспитатель: Смотрите дети, весна грустная, наверно потому что зима не хочет уходить, вот посмотрите, что она натворила.(Перепутала все картинки с изображением примет весны и зимы). Поможем весне?
Воспитатель: Картинки с изображением признаков весны мы с вами будем размещать на доску под картинку солнышко, а картинки с изображением признаков зимы под картинку снежинка. (подходят по одному проговаривают, что изображено на картинке и помещают её на доску под соответствующую картинку.)
Воспитатель: Ребята, весна мне подсказывает, что одного из главных признаков весны мы с вами не произнесли и на доску не повесили, но если мы соберем, разрезные картинки нам будет понятно, что мы забыли. Давайте разделимся на три подгруппы и подойдем к столикам, чтобы их собрать.( три картинки (утка, ласточка, грач)
Воспитатель: Молодцы справились (дети садятся на стульчики).Скажите, кто изображен на картинках?
Воспитатель: А какие это птицы?
Воспитатель: Почему весна приготовила для нас эти картинки ?( Потому что мы забыли про перелетных птиц, они весной прилетают из теплых стран на родину домой.)
Воспитатель: Как могут лететь птицы домой? ( стайкой, клином, картинки подсказки на доске)
Воспитатель: Давайте и мы с вами превратимся в птиц и встанем красивым клином, а я буду вашим вожаком, повторяйте за мной движения.
Физкультминутка под музыку.
Воспитатель: Давайте закроем глаза и представим, что мы летим высоко в небе над нашей деревней. Что мы можем увидеть?
Дети: Деревья, пруд, дома……
Воспитатель: Откройте глаза и скажите, какого цвета наша деревня?
Дети: Зеленого, желтого, голубого…
Воспитатель: Почему?
Дети: Наступила весна: распускаются деревья, появляются первые цветы.
Воспитатель: Птички полетали и приземлились на полянку(дети сели на стульчики)
Посмотрите ребята, весна для нас оставила цветы, кто знает их названия? (искусственные цветы в корзинке) (Тюльпан, ландыш.)
Воспитатель: Как можно назвать, одним словом эти цветы. (Первоцветы.)
Воспитатель: У меня есть замечательные картинки с изображением цветов, но зима их белой краской зарисовала, давайте снова поможем весне и раскрасим их в яркие цвета. Но прежде чем мы приступим к работе, ответьте мне на вопрос:
Что любят делать дети весной? (Ходить по лужам, пускать кораблики, лодочки.)
Затем проводится пальчиковая гимнастика "Привет".
Долго лодочку качало. (Кисти рук влево - вправо).
Ветер стих и лодка встала. ( Руки ладонями вверх, пальцы лодочкой).
Вышли все мы погулять.(Пальчиками шагаем по ногам).
Привет солнышку сказать. (Машем кистью руки).
Воспитатель: - Что больше всего понравилось на занятии?
- Что было интересно, а что не очень интересно?
