Технологическая карта учебной деятельности по теме «Зима»
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, посвященная зимнему периоду. Она поможет педагогам организовать процесс обучения для детей, обучая их понимать визуальные образы и развивать речь через активные задания и игровые элементы.
Основной целью данной программы является обучение детей восприятию зимних картин, что, в свою очередь, способствует развитию их речи. Занятие включает вопросы, связанные с зимним временем года, что пробуждает у детей интерес к природе и окружающему миру. Это дает возможность не только развиваться эмоционально, но и учит их применять полученные знания на практике.
Задачи, поставленные перед детьми, направлены на формирование навыков общения и логического мышления. Педагогические приемы, использующиеся в процессе занятия, включают чтение стихотворений, игровые элементы и дыхательную гимнастику, что делает процесс обучения увлекательным. Методические рекомендации помогут воспитателям эффективно организовать занятия, используя игры и задания, чтобы вовлечь детей в процесс.
Также предусмотрено использование различных материалов для создания непринужденной и дружелюбной атмосферы. Благодаря качественной подготовке и организации занятия, дети смогут лучше усвоить новую информацию и развить интерес к зимней тематике. К тому же, полиязычие, внедренное в занятия, позволяет детям расширять свои знания о зиме на разных языках, что актуально в многоязычных группах.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
Дата:06.12.2016
Образовательные области: Коммуникация.
Раздел:Развитие речи.
Тема: « Зима».
Цель: Учить детей понимать изображенное на картине.
Задачи: отвечать на вопросы воспитателя; делать простейшие выводы; побуждать договаривать слова упрражнять в четком и выразительном произношении стихотворения;развивать интонационную выразительность речи.
Предварительная работа: чтение стихотворения С. Маршака «Откуда стол пришел», конструирование мебели из строительного материала, загадывание загадок, исследование предметов мебели, игра «Расставь куклам мебель»
Оборудование и материалы:Картина о зиме,кубики,палочки для дыхательной гимнастики со снежинками,фигурки снеговика,картина мозайка.
Словарнаяработа:морозная,снежная,холодная,белый,пушистый,хрустыщий,прозрачный.
Полиязычие: зима- қыс- winter, snow-снег- қар, snow man-снеговик аққала,шанаs-санки-ledges.
Этапы деятельности:
Действия воспитателя
Мотивационно- побудительный этап деятельности.
Круг радости «Улыбка»
Артикуляционная гимнастика
«Лягушка»
«Лопаточка»
«Часики»
«Лягушка-хобот».
Предложить пройти на стульчики.
Рассматривают картинку «На прогулке»
Задать детям вопросы:
-Какое время года?
-Кого вы видите?
-Как одеты дети?
-Что делают дети?
Полиязычие: зима- қыс- winter, snow-снег- қар, snow man-снеговик аққала,шанаs-санки-ledges.
Читает стихотворение «Снег»
«Снег»
Снег,снег кружится,
Белая вся улица!
Собрались мы в кружок,
Завертелись как снежок.
Организационно-поисковый этап деятельности
Дыхательная гимнастика «Снежинки»
На палочках со снежинками.
1 уровень
«Волшебные кубики»
Воспитатель просит выбрать одну из рисунков и по очереди рассказать что изображено на картинке
2 уровень
«Снеговик» собрать снеговика.
3 уровень
«Собери картинку»
Воспитатель просит детей пройти в кружочек и предлогает повторить стихотворение «Снег» и показывать движения.
Воспитатель просит детей рассказать стихотворение громко,шепотом,спокойно.
«Снег»
Снег,снег кружится,
Белая вся улица!
Собрались мы в кружок,
Завертелись как снежок.
Рефлексивно-поисковый этап.
Рефлексия.
Воспитатель задает вопросы по занятию.
Действия детей:
Дети собираются в круг радости
Выполняют артикуляционную гимнастику.
Отвечают на вопросы.
Произносят слова: зима- қыс- winter, snow-снег- қар, snow man-снеговик аққала,шанаs-санки-ledges.
Берут палочки со снежинками и выполняют дыхательную гимнастику.
Рассказывают что видят на картинке на кубике.
Несколько детей собирают снеговика.
Другой уровень собирают зимнюю картину.
Дети с удовольствием рассказывают стих и показывают движения.
Повторяют несколько раз.
Один из детей рассказывает выразительно.
Дети отвечают:
-выполняли зарядку для язычков
-рассматривали картину
-повторяли слова
-дули на снежинки
-выполняли физминутку
-играли в игру.
Ожидаемый результат.
Воспроизводят:отвечают на вопросы; объясняют,читают наизусть стих.
Понимают: представление слов о зиме.
Применяют: применяют свои знания из опыта и наблююдений в процессе беседы,интонационную выразительность при чтении стихотворения.
