- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Использование нестандартного оборудования как эффективного средства для здоровья детей
- →
Использование нестандартного оборудования как эффективного средства для здоровья детей
Документ представляет собой обширное исследование применения нестандартного оборудования в процессе физического воспитания детей. В нем раскрываются основные идеи и принципы, по которым эти методики могут быть успешно реализованы в воспитательной практике. Автор, Мельникова Т.В., делится опытом, который может стать полезным не только для воспитателей, но и для родителей, стремящихся заботиться о здоровье своих детей.
Важность физического развития детей прослеживается на протяжении всего текста, где акцентируется внимание на здоровье как на гармоничном состоянии организма. В условиях быстро меняющейся социальной и природной среды, данное направление работы становится особенно актуальным. Забота о здоровье детьми начинается с раннего возраста, поэтому необходимо формировать у них убеждения о важности здоровья.
Практическая часть семинара включает в себя различные игры и упражнения, направленные на развитие координации, баланса и других двигательных навыков. Также подробно описаны методики, позволяющие детям освоить основные виды физической активности через элемент игры, ведь игра является основным видом деятельности для детей.
Отдельное внимание уделяется разнообразию используемого оборудования. Нестандартные вещи, как, например, природные материалы и элементы окружающей среды, активируют интерес и повышают уровень вовлеченности детей в процесс. Они не только способствуют улучшению физической подготовки, но и развивают воображение и креативность малышей.
В завершении документа подчеркивается эффективность применения нестандартного оборудования в повседневной практической деятельности. Установка на здоровье детей как основная задача воспитателя формирует гармоничное развитие. Педагог выражает уверенность, что подобный подход будет способствовать дальнейшему развитию детей в сфере спорта и активного образа жизни.
Управление образования Акмолинской области
К.Г. У. «Аккольский детский дом №1»
Семинар
« Использование нестандартного
оборудования как эффективного
средства приобщения детей
к здоровому образу жизни» (из опыта работы)
Мельникова Т.В.
Важнейшими качествами человека являются ; духовное богатство, моральная чистота , и физическое совершенство под которым мы понимаем – крепкое здоровье ,физическое развитие владения важными двигательными умениями и навыками .
В концепции развития физической культуры в системе образования , отражены главные проблемы физического воспитания , поставлены цели и задачи .Настоящее время характеризуется достаточно быстрыми изменениями природной и социальной среды, а так же ведёт к физическим , психическим , культурным , нравственным и другим переменам каждого человека . Поэтому самой актуальной проблемой на сегодняшний день является укрепление здоровья детей .В.А. Сухомлинский писал ; - Я не боюсь ещё и ещё повторить ; забота о здоровье ребёнка - это важнейший труд воспитателя .
Здоровье рассматривается как полное физическое , психическое и социальное благополучие , как гармоничное состояние организма , которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности .
Для достижения гармонии с природой и с самим собой необходимо учить ребят заботиться о своём здоровье с детства .
Самым важным на сегодняшний день является формирование у детей дошкольного возраста мотивов , понятий , убеждений в необходимости своего здоровья , и укреплении его с помощью приобщения к здоровому образу жизни .
Для наших детей эта проблема ещё более актуальна , так как многие дети нашей группы не достаточно хорошо владеют двигательными навыками , у многих нарушена координация движений , двое детей имеют инвалидность .
Поэтому главной задачей на данном этапе для меня является обеспечение всесторонней физической подготовленности каждого ребёнка .
В своей ежедневной работе с детьми , я стараюсь помочь им приобрести запас прочных умений и двигательных навыков , необходимых человеку на протяжении всей его жизни .
Основным видом деятельности наших детей является игра .
Поэтому в своей работе я стараюсь подбирать такие подвижные игры и игровые упражнения в которых можно закрепить все виды основных движений .
Метание ; «Охотники»
« Попади в цель»
«Сбей кеглю»
«Попади в обруч» и др.
Равновесие; «Узкая тропинка»
«Пройди по шнуру»
«Цапля»
Лазанье; «Пожарные на ученьях»
«Медведь и пчёлы»
«Не оставайся на полу»
Прыжки; «Зайцы и белки»
«Через ручеёк»
«Кто дальше?»и т. д.
Включаю в игры элементы соревнований , это позволяет активизировать , заинтересовать детей, настроить их на победу и в тоже время , условия не нарушать правила позволяет сохранить дисциплину , умение управлять своими эмоциями .
Так как дети моей группы разного возраста , в своей работе я учитываю длительность и интенсивность упражнений , а также вариативность , сочетание упражнений с отдыхом.
С целью укрепления здоровья детей использую в своей работе все виды ходьбы , так как это способствует укреплению опорно-двигательного аппарата, исправлению осанки , профилактике плоскостопия , а так же ориентировке в пространстве .
-И бега. Хоть бег и является для детей естественным движением , однако значение его для развития ребёнка очень велико, во время бега работают все группы мышц , улучшается работа сердца, органов дыхания , а так же развивается координация движений .
Ещё мыслители древней Греции говорили ;
Хочешь быть здоровым – бегай
Хочешь быть красивым – бегай ,
Хочешь быть умным - бегай,
Задачу формирования у детей представлений о здоровом образе жизни помогает мне решить ритмическая гимнастика , которую я стала систематически использовать в своей работе .
Ритмическая гимнастика оказывает благоприятное воздействие на оздоровление всего организма , повышается двигательная активность детей , формируется умение координировать свои движения с ритмом музыки , приобщает детей к культуре движения , развивает чувство прекрасного , все дети нашей группы очень любят танцевать , несмотря на то , что движения у многих еще однообразные и скованные .
Обязательно включаю упражнения психогимнастики на релаксацию , предлагаю полетать как бабочки над лугом , погреться на солнышке как черепашки , послушать на берегу шум океана , в лесу голоса птиц , и т.д. Это развивает воображение детей , успокаивает помогает переключиться на другой вид деятельности .
Решая задачи формирования здорового образа жизни использую в своей работе с детьми здоровье сберегающие технологии , гимнастику для глаз , само-массаж , музыкальные минутки , Всё это способствует снятию психа- эмоционального мышечного и нервного напряжения .
Во время проведения всех выше сказанных упражнений наряду со стандартным оборудованием использую и не стандартное, так как оно иногда более эффективно , позволяет мобилизовать , эмоционально настроить детей . Летом во время прогулок это наклонившиеся деревья , пни , кустарник , (для лазанья , метания , ориентировки в пространстве) , шишки , камешки - для упражнения в различных видах метания и с целью предупреждения плоскостопия ( ходьба босиком по выложенным из шишек и камешков дорожкам), это упражнение очень нравится детям они с удовольствием помогают выкладывать дорожки и ходят по ним ,Пни и сучья использую для упражнения в прыжках в длину и в высоту , листья и траву для развития мелкой моторики и координации рук .
В зимний период провожу физкультурные занятия под музыку на мягком модуле , использую самостоятельно изготовленную массажную дорожку для предупреждения плоскостопия , шишки для само-массажа ладошек и ступней , а так же во время выполнения обще-развивающих упражнений и метания , так же для метания использую снежки из мятой бумаги . Для дыхательной гимнастики использую разнообразные перья .
В заключении хочу сказать ; использование нестандартного оборудования действительно более эффективно в работе с нашими детьми , так как его необычность очень нравится детям и активизирует даже самых пассивных как Кирилл , Галя, Таня , Акылбек . По этому я планирую использование нестандартного оборудования и в дальнейшей своей работе с детьми.