Проект «Азбука профессий»: Погружение в мир профессий для детей
Проект «Азбука профессий» реализуется в МБДОУ № 70 в подготовительной группе № 12 с 01.10.2016 по 01.05.2017. Он направлен на знакомство детей с различными профессиями, расширение их представлений о мире труда и понимание его значимости. Это актуальная задача, учитывая современный подход к воспитанию дошкольников.
Цель проекта – помочь детям осознать, какое разнообразие профессий существует и какую роль они играют в жизни общества. Важным аспектом является создание условий для общения с родителями и взрослыми, что способствует развитию навыков общения и формирует уважение к труду. В рамках проекта предусмотрены различные активности: диалоговые формы, игровые ситуации, экскурсии, которые делают ожидания реальными.
Задачи проекта включают воспитание любознательности и уважения к труду, развитие творческого мышления и коммуникативных навыков. Воспитатели вовлекают детей в интересные беседы на темы профессий, развивают их мышление через задания и игры. Родители активно участвуют в процессе, делая совместные сообщения о профессиях, проводя мастер-классы и организуя праздники.
Проект включает в себя инновационные технологии: здоровьесберегающие, игровые и познавательно-исследовательские. Эти методы помогают создать динамичную и комфортную образовательную среду, в которой дети могут раскрыть свой потенциал и интерес к изучаемым профессиям. Результаты проекта могут стать основой для успешной адаптации детей к школьной жизни.
МБДОУ № 70 Проект
Составили : |
Паспорт проекта.
Вид проекта : коллективный , творческо—исследовательский, игровой.
Участники проекта : дети группы , их родители , сотрудники ДОУ, сотрудники библиотеки № 5.
Срок реализации проекта : долгосрочный с 01.10 .2016 – 1.05. 2017 г.
Проблема и актуальность :
Ознакомление дошкольников с профессиями очень актуальна на современном этапе , играет важную роль в установлении контактов со взрослым миром . Для того , чтобы ребенок осознано сделал свой выбор во взрослой жизни , его надо максимально познакомить с количеством профессий , начиная с ближайшего окружения , с профессиями своих родителей и людей , хорошо им знакомым , чей труд они наблюдают изо дня в день.
Профессия – это труд , которому человек посвящает свою жизнь. Мы должны помочь ребенку с детства обрести целостное представление о любимой профессии , доставляющей радость ему самому и приносящую пользу детям.
Цель проекта : ввести ребенка в мир различных профессий , расширять представления дошкольников о труде взрослых , его результатах в общественной значимости для человека.
Задачи проекта :
Учить детей общаться с людьми , вступать с ними в контакт , поддерживать беседу ;
Воспитывать любовь к родному краю ;
Способствовать расширению и уточнению представлений о деятельности человека , о разных видах труда ; формировать положительное отношение и уважение к труду ;
Пробуждать любознательность детей , их интерес к деятельности взрослых ;
Развивать творческое мышление и воображение ;
Учить детей решать проблемы , используя различные варианты.
Инновационные технологии :
Здоровьесберегающие технологии ;
Проектная деятельность ;
Познавательно – исследовательская деятельность ;
Информационно – коммуникативные технологии ;
Игровые технологии ;
Технологии « ТРИЗ »;
Технология « Клубный час ».
Формы работы проекта :
1.
- НОД
- ситуативные разговоры , диалоги
- речевая ситуация
- игровая обучающая ситуация
- создание технологической карты
- создание ментальной карты
- составление и отгадывание загадок
- игры сюжетные , игры с правилами
- чтение и обсуждение художественной литературы , мультфильмов.
- разучивание пальчиковых гимнастик , стихов . физкультминуток.
- инсценировка сказок
- оформление выставок детского творчества
- опыты
- игры- соревнования
- дидактические игры , подвижные игры
2. Самостоятельная деятельность в центрах.;
3.Интеграция с другими областями ;
4.Взаимодействие с семьей :
- показ мастер – класса « Играем в профессии »;
- организация проведения совместных праздников ;
- презентации сообщения детьми « Профессии моих родителей »
- гостевые визиты родителей в группу с рассказами о своей профессии .
- центры активности « Современные профессии ».
- кружок дополнительного образования « Город мастеров ».
Ожидаемые результаты :
В ходе реализации проекта созданы качественные условия для формирования предпосылок успешного обучения ребенка в школе ( сформированности произвольности , развития речи и коммуникативной компетенции ) . Донесли до родителей важную мысль : старший дошкольник готовится принять новую роль – позицию школьника , имеющего круг важных обязательств и прав , занимающего иное по сравнению с дошкольником положение в обществе , выражающееся в отношении ребенка к школе , учебной деятельности , учителям , самому себе.
Этапы реализации проекта :
I этап подготовительный . 01 .10 – 10.10. 2016 г.
Подборка художественной и методической литературы , дидактических пособий , составление тематического плана работы в рамках проекта, подбор необходимого оборудования.
II этап основной . 10.10. 2016 г - 20.04.2017 г.
Средства , способы , приемы и методы достижения задач проекта.
III этап заключительный :
Проведение диагностических мероприятий .
Составление альбома « Профессии моих родителей », « Сотрудники детского сада ».
Презентации - сообщения подготовленные детьми по теме.
МОДЕЛЬ ТРЕХ ВОПРОСОВ
Что знаем ? | Что хотим узнать ? | Что сделать , |
Игнат С. | Хочу узнать о разной строительной технике. | Спросить у папы. |
Егор.С. | А чем еще занимаются полицейские ? | Спрошу у папы , мамы , посмотрю в компьютере. |
Илья.Т. | Хочу узнать , что так быстро помогает пожарным добраться до пожара ? | Пойдем с бабушкой в библиотеку и спросим у Елены Геннадьевне. |
Данил.О. | Хочу узнать , что тракторист делает зимой , пахать ведь нельзя. | Спрошу у сестры Насти. |
Сережа м. | Хочу узнать , кто придумывает разные блюда в развлекательном центре. | Прочитаю с мамой в энциклопедии , спрошу у дедушке. |
Маша Н. | Хочу узнать о том , кто и как узнает о погоде. | Спрошу у мамы , папы и у дедушки. |
Аня П. | Я скоро пойду в школу и хочу узнать , а что еще делает учитель в школе ? | Спрошу у нашей заведующей и у воспитателей. |
Ксюша Н.знаю . что есть разные врачи, есть зубной врач.. | Хочу узнать о зубном враче, какие у него инструменты и еще бывает ли так что лечат зубы без боли ? | Спрошу у Юлии Юрьевны. |
Системная паутинка к проекту.
Речевой центр | Центр игры | Центр искусства |
ЧХЛ : Маяковский « Кем быть ?» | Сюжетно – ролевые игры : | Выставка рисунков « Кем я буду». Прослушивание и разучивание песен на тему |
Азбука профессий. | ||
Центр « Бодрячок». | Познавательно – исследовательский центр. | Познавательный центр. |
Хороводная игра « Выбираем работу». « У Меланьи , у старушки». | « Из чего сделан этот инструмент ?», | Ситуативные общения , ООД |
Информационно – методическое обеспечение.
Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью..2002 г.
Алябьева Е.А. « Поиграем в профессии». 2014 г.
День работой весел : Пословицы и поговорки о труде . « Детская литература »
Крухлет М.В. Дошкольник и рукотворный мир. 2003 г.
Нефедова К.П. Инструменты .Какие они ?. 2005 г.
Потапова Т.В. Беседы с дошкольниками о профессиях. 2005 г.
Степанов В.А. Профессии .Когда я вырасту .1998 г.
Шорыгина Т.А. « Профессии .Какие они ?» . 2005 г.
« Сказки о профессиях».
Шалаева Г.П. Большая книга профессий для самых маленьких. 2005 г.
Жаренкова Н.З «Знакомимся с профессиями». 2014 г.
