- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Инновационные технологии в образовательном процессе дошкольного учреждения
- →
Инновационные технологии в образовательном процессе дошкольного учреждения
Современные образовательные практики требуют от педагогов внедрения новейших технологий, способствующих эффективному развитию детей дошкольного возраста. В нашем детском саду мы стараемся использовать разнообразные инновационные методы, такие как личностно-ориентированные и социоигровые технологии, чтобы максимально адаптировать процесс обучения к индивидуальным потребностям и интересам каждого ребенка.
Одним из ключевых направлений, на которое мы ориентируемся, является триязычие. С сентября 2013 года в нашем детском саду активно внедряется интегрированное ведение занятий на трех языках. Процесс обучения проходит в непринужденной атмосфере, где дети обучаются не только новым словам, но и узнают культуру и традиции, связанные с этими языками. Воспитатели активно используют лексические формы, что помогает детям расширить свой словарный запас и углубить понимание языковой картины мира.
Мы гордимся тем, что работа с языками ведется высококвалифицированными педагогами, такими как Галиаскарова Асем Муратовна, которая делает изучение казахского языка увлекательным и интересным. Также наш кружок английского языка помогает детям понять основы международного общения. Эти занятия ориентированы на творческое вовлечение детей и создание мотивации к изучению.
Важным моментом в образовательном процессе является также применение исследовательской технологии, которая поощряет детей к самостоятельному познанию. Молодые специалисты нашего детского сада используют методы развивающего обучения, что способствует развитию критического мышления и обострению познавательных способностей. Это дает детям возможность не просто воспринимать информацию, но и активно взаимодействовать с окружающим миром.
Игра является сокровищницей знаний и возможностей. Педагоги нашего детского сада активно используют игровые технологии для формирования естественнонаучной грамотности. Благодаря современным играм и активному взаимодействию с детьми, мы создаем условия для открытия и формирования новых знаний в игровой форме, что делает процесс обучения ярким и незабываемым.
Проектная технология также занимает важное место в нашем образовательном процессе. Она направлена на развитие самостоятельной деятельности детей, в ходе которой они могут проявлять свои таланты, исследовать, создавать и презентовать свои собственные результаты. Это активизирует познавательный интерес и способствует формированию самостоятельной позиции.
Наконец, нельзя забывать о роли музыкального образования. Музыкальные занятия развивают у детей творческие способности и обогащают их внутренний мир. Педагог высшей категории Шуклецова Любовь Григорьевна создает уникальные методические разработки, способствующие развитию музыкально-творческих навыков у дошкольников, помогая им понимать мир через культуру и искусство.
Таким образом, внедрение инновационных технологий в образовательный процесс позволяет не только повысить качество образования, но и обеспечить индивидуализированный подход к каждому ребенку, способствуя его всестороннему развитию. Мы стремимся к тому, чтобы каждый малыш чувстовал себя уверенно и комфортно, соприкасаясь с новыми знаниями и опытом.
«Инновационные технологии
в образовательном процессе дошкольного учреждения»
На сегодняшний день педагоги нашего детского сада направляют все свои усилия на внедрение в работу различных инновационных технологий: личностно – ориентированных, социоигровых, игровых, технологию исследовательской деятельности, триязычия, информационно – коммуникационных, технологию музыкального образования и т.д.
Для этого, воспитатели разрабатывают отличающиеся от других дошкольных учреждений, новейшие модели по воспитанию и интеллектуальному развитию малышей.
С недавнего времени основной инновационной технологией, внедряемой в нашем детском саду, является триязычие. С сентября 2013 года в детском саду осуществляется интегрированное ведение занятий и свободной деятельности детей с использованием трехъязычия. Применение воспитателями современных методов обучения триединству языков, позволяет накапливать пассивный и активный словарь детей дошкольного возраста на трёх языках. Для расширения активного словарного запаса дошкольников все режимные моменты проводятся с использованием лексических форм на трёх языках.
Преподавание казахского языка осуществляет творческий педагог Галиаскарова Асем Муратовна, умеющая увлечь за собой ребят в мир народных традиций, сказок и обрядов.
Эффективное изучение трехъязычия в ТОО «Юбилейное» обеспечивает кружок английского языка.
В образовательном процессе детского сада учебное экспериментирование является тем методом обучения, который позволяет ребёнку моделировать в своём сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях, опытах, установлении взаимосвязей, закономерностей и т.д.
Молодые специалисты, Согрина Е.В., Кордюк М.И. применяют исследовательскую технологию при организации учебной деятельности по естествознанию. Это технология развивающего обучения, которая помогает пробуждать познавательные способности.
Мальцева Оксана Николаевна, педагог с 15 - летним стажем, 1 категории, в своей работе уделяет особое внимание игровой технологии. Особую роль отводит формированию естественнонаучной грамотности детей. В этом ей помогают современные игры: волшебный кубик Воскобовича, логические блоки Дьенеша, палочки Кьюизенера.
Главным компонентом игровой технологии, считает, – непосредственное и систематическое общение педагога и детей.
Варава Наталия Ахроровна, педагог с 30 – летним стажем, имеющая высшую категорию, свой приоритет отдаёт проектной технологии, стержнем которой является самостоятельная деятельность детей – исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребёнок познаёт окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты. Технологию проектной деятельности использует в рамках специально организованного обучения детей (в рамках занятий). Такие занятия имеют определённую структуру и включают в себя: создание мотивации проектной деятельности; введение в проблему; поэтапное решение проблемы в процессе исследовательской деятельности; обсуждение результатов; систематизация информации; получение продукта деятельности; презентация результатов проектной деятельности.
Таким образом, в проектной деятельности происходит формирование субъектной позиции у ребёнка, раскрывается его индивидуальность, реализуются интересы и потребности, что в свою очередь способствует личностному развитию ребёнка.
Музыкальные занятия в детском саду играют важнейшую роль формирования у детей представления о целостной картине мира. Музыкальный руководитель нашего детского сада, Шуклецова Любовь Григорьевна, педагог высшей категории с многолетним стажем, при организации самого процесса обучения пению использует собственный подход к развитию музыкально – творческих способностей и полиязыковой среды у детей дошкольного возраста в процессе вокально – хорового пения через использование авторских инновационных методических разработок.
Практические результаты использования различных инновационных технологий отображены в методических разработках наших педагогов: Учебно – методический комплект «Юный исследователь», сборник дидактических игр «Я иду играть», парциальная Программа «Золотая нотка».
Таким образом, современные педагогические технологии помогают реализовать личностно-ориентированный подход к детям, обеспечивая индивидуализацию и дифференциацию педагогического процесса с учетом их способностей и уровня развития. Применение в работе инновационных технологий повышает результативность учебно-воспитательного процесса, осуществляется интеллектуальное, творческое, нравственное развитие детей.
Лимонова Елена Николаевна,
методист ясли – сада ТОО «Юбилейное»
город Житикара
