Паспорт проекта подготовительной группы «Светлячки» по экологии «Природа – наш дом родной»

Ф.И.О. участника

Ясонова Виктория Георгиевна

Территория

Республика Хакасия, город Абакан

Место работы

МБДОУ «Детский сад «Подснежник»

Должность

Воспитатель

Название проекта

«Природа – наш дом родной»

Тема проекта

«Сохранять экологию – это важно!»

Тип проекта (по виду деятельности и по количеству участников)

• Информационный;

• Групповой

• Познавательно-исследовательский

Сроки реализации проекта

Три недели

Цели проекта

• Создание условий для формирования бережного отношения к природе родного края.

Задачи проекта

• Создание условий для развития познавательного интереса к миру природы, чувства эмпатии к объектам природы;

• Создание условий для формирования первоначального умения и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребёнка поведения;

• Создание условий для формирования умения и желания сохранять природу, а также навыки элементарной природоохранной деятельности;

• Создание условий для познавательной деятельности и творческого самовыражения;

• Создание условий для воспитания у детей эмоционально-положительного, бережного, заботливого отношение к миру природы.

Актуальность проекта

Дошкольный возраст - самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно - экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней. Благодаря этому возможны формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней, активность в решении некоторых экологических проблем.
Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап
1. Практическая работа по подготовке необходимых материалов;
2.Обогащение предметно - развивающей среды;
3. Определение цели;
4. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.
Основной этап
1.Проведение комплекса мероприятий
2. Взаимодействие с родителями, библиотекой «Истоки».
Заключительный этап
1. Экологический праздник «Мы друзья природы».
2.Экологическая викторина «Знатоки леса».
Предполагаемые результаты:
Для детей:
1.Ребёнок радуется встречи с природой, животными и растениями, эмоционально отзывается на проявления их жизни и поведения.
2.Имеет представление о правилах поведения в природе, применяет их в конкретных жизненных ситуациях. Пользуется доступными познавательными умениями.
3.Проявляет любознательность, задают разнообразные вопросы.
Для педагогов:
1.Понимание экологических проблем и причин, их порождающих.
2.Участие в реальной деятельности по сохранению и улучшению окружающей среды.
3.Взаимодействие с детьми на основе личностно-ориентированной модели воспитания, забота о физическом и психологическом здоровье детей.
Для родителей:
1.Повышение уровня экологической культуры и информированности взрослых.
2.Налаженное взаимодействие взрослых и детей в совместной деятельности по экологическому воспитанию.

Предварительная работа с детьми, родителями

1.Наблюдение в природе.
2.Рассматривание иллюстраций.
3.Чтение художественной литературы, заучивание стихов.
4.Тематические беседы.
5.Дидактические, подвижные и пальчиковые игры.
6.Опытно-исследовательская деятельность.
7.Экскурсии на р.Абакан.
8.Наблюдение за трудом в природе.
9.Просмотр слайдов о защите природы, животных.
10.НОД «Красная книга Хакассии».

Взаимодействие с родителями

1.Оформление фотоальбомов: «Правила поведения в лесу», «Чистота природы, начинается с тебя».
2.Анкетирование родителей.
3.Совместные акции «Спасти и сохранить», «Чистота, где мы живём» (уборка детских площадок, территории детского сада).
4.Папки – передвижки с рекомендациями по экологическому воспитанию детей.
5.Родительское собрание «Прививаем любовь к окружающему миру с детства»

Наглядная информация

1.Оформление стенда с работами детей: «Охраняем природу», «Природа - мой дом родной», «Встанем на защиту нашей природы!»
2.Создание альбома «Красная книга Хакассии», «Исчезающие растения и животные родного края».
3. Стен – газеты: «Сохраним природу», «Кто нуждается в нашей защите»

Образовательные области

Содержание

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ: «Не шути с огнём в лесу», «Дереву, тоже может быть больно, не ломай его».
Рассматривание картин, плакатов: «Чисто там, где не мусорят», «Не поджигай мусор», «Не ломайте зелёные насаждения!», «Этого не следует делать в лесу».

Речевое развитие

Дидактические игры:
«Подбери картинку», «Живая - неживая природа», «Кто где живёт», «Кто как устроен», «Большие и маленькие», «С какого деревца листок»,
Беседы: «Кто в лесу вредный, а кто полезный?», «Как устроена природа?», «Чистота вокруг нас – залог здоровья».
НОД:«Почему исчезают животные?», «Экологическая лестница», «Человек – часть природы»,
«Мой край родной: заповедные места и памятники природы».

Познавательное развитие

Познавательно – исследовательская деятельность:
«Защитим дерево», «Осторожно, посмотри на муравьишку не наступи».
Экспериментирование: «Почему вода грязная?», «Кора-защита дерева», «Посадим саженец в помещении»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование:
«Люблю гулять в лесу», «Сбережём нашу природу», «Экологическая тропа».
Аппликация:
«Животные Хакассии», «Как птицы весну встречают», «Лес – наше богатство».
Конструирование: «В гостях у лесовичка». «Вторая жизнь ненужным вещам».
Прослушивание музыкальных произведений: «Звуки в природе», «Щебет птиц».
Восприятие художественной литературы:
В. Н. Тарасийчук «Экология в картинках»;
Ю. Демянская «Дом Земли»;
Н. Т. Бромлей «Охотник».
Чтение глав из экологического букваря С.В. Ряжина «Экология земли»

Физическое развитие

Подвижные игры:
«Следопыты», «Найди по следу», «Волк и зайцы», «Охотники», «Пролезь и не сломай».
НОД:
«Путешествие в страну чистого воздуха».