Итоговое занятие по математике для подготовительной группы

Итоговое занятие
по формированию элементарных математических представлений
в подготовительной группе

Воспитатель: Садыкова И.Д.

Цель: Закрепление и повторение пройденного материала, полученного на занятиях в течение года
Задачи:
Продолжать обучать детей составлению и решению примеров и задач на сложение и вычитание; решать задачи на логику
называть четные и нечетные числа в пределах 10 находить состав числа из двух меньших;
умение определять больше, меньше, равно используя соответствующие знаки
закреплять представления детей о геометрических понятиях (отрезок, луч, прямые, ломаные, кривые линии)
закреплять знания о временах года, названия месяцев, дней недели; счет в пределах 20 в прямом и обратном порядке; закрепить названия дорожных знаков;
развивать мыслительные операции, внимание, память, воображение;
развивать связанную речь, умение строить простейшие выводы;
воспитывать умение работать в коллективе, понимать учебную задачу и решать ее совместноИнтеграция образовательных областей: речевое развитие, музыка, физическая культура, социально - коммуникативное развитие.
Количество детей: 27
Оборудование: мультимедийное оборудов, ноутбук, музыкальное сопровождение, мяч
Демонстрационный материал – презентация; дорожные знаки; наборы цифр и знаков больше, меньше, равно; карточки с геометрическими понятиями; схема машины – для задания «виды углов»; схема для задания «круговые примеры»; «Домик» с составом числа 8; волшебная коробочка для сюрприза
Раздаточный материал – листы в клетку для графического диктанта ; простой карандаш, карточки с цифрами; математические наборы на каждого ребенка, зелёный и красный кружочки ХОД Сегодня ребята наша группа превратилась в страну математики, чтобы попасть в неё нужно сказать математическое слово. А встречает вас математический светофор. У вас в руках цифры по ним вы определите номер вашего места ( дети проходят и находят свои места по цифрам) Какой номер места у тебя Наиль. Почему ты выбрал место с номером 7. Какой номер места у Джамаля, Эмилии и т. д. Обоснуй свой выбор Тимур, Рома. Вот и оказались мы в математической стране, эта страна для самых сообразительных, самых умных, для тех кто любит математику и знает ПДД . Здесь нас уже ждут гости они вместе с нами отправятся в путешествие, а помогут нам в путешествии дорожные знаки Вот дорожные знаки, которые необходимы для занятия

1.Первый дорожный Ж/Д переезд Значит мы будем решать и составлять задачи про поезда, вагоны, пассажиров ( Презентация) «Задачи по рисункам»
Составить задачу по рисунку (2-3 задачи)Посмотрите на картинки я предлагает составить по ним задачи. Давайте вспомним, из чего состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ). Рассматриваем первую картинку.
- Про что будем составлять задачу? (вагончики).
- Условие? Задайте вопрос к задаче? Запишите и прочитайте решение задачи. Скажите ответ Ответы детей 3. Следующий знак - Прочие опасности. Увидев этот знак на пути нудно быть особенно внимательными Здесь у на хитрые задачки 1.Два мальчика играли в шашки 4 часа. Сколько времени играл каждый? 2. Катится по столу колесо разноцветное: один угол у него – красный, другой – зеленый, третий – желтый. Когда колесо докатится до края стола, какой цвет мы увидим? 3.У мамы есть кот Пушок, дочка Даша и собачка Шарик. Сколько детей у мамы? 4.Что едят крокодилы на Северном полюсе? 5.От папы пришла телеграмма: «Встречайте, еду автобусом в 5». В каком вагоне летел папа? 6.Четыре яйца варятся 4 минуты. Сколько минут варится одно яйцо? 7.Дама сдавала в багаж: диван, чемодан, саквояж. Картину, корзину, картонку и маленькую 8.Стоит дуб. На дубе висят два больших и три маленьких яблока. Сколько всего фруктов растет на дубе? (ни одного) - Молодцы! Вы были очень внимательными на этом участке пути и наше путешествие продолжается дальше!
3. Следующий знак пока нам неизвестен, мы его увидим только когда выполним задание Послушайте загадку:
То я в клетку, То в линейку. Написать по ним сумей-ка! Можешь и нарисовать…
Что такое я? … (Тетрадь)
Воспит: А в тетрадке для вас задание. «Нарисуй фигуру» Графический диктант
Возьмите карандаш. Под мою диктовку вы должны нарисовать фигуру. Будьте внимательны, не переспрашивайте, я буду повторять 2 раза.
Начинаем фигуру от красной точки
Воспитатель: Какая получилась фигура (АВТОБУС) Вот мы и узнали, что здесь стоит дорожный знак «Автобусная остановка» Мы с вами идем на автобусную остановку. Для чего нужны автобусные остановки. Что было бы если бы не было автобусных остановок . Если сей час 10 часов, а автобус прибудет через час, во сколько пробудет автобус, Если сейчас 10.30 ……
Пока на остановке пассажиры ждут автобус можно поиграть в игры , я предлагаю нам тоже поиграть в игру «Если знаешь - называй » -Сколько в одном часе минут, сколько минут в получасе -Сколько часов в сутках?
-Какой день недели сегодня?
-Какой день недели был вчера?
-Назовите первый месяц весны?
-Назови первый месяц года, зимы
-Сколько ушей у двух мышей?
-Сколько хвостов у трех котов?
-Какие части суток вы знаете?
-Сколько часов в сутках?
- Какое сейчас время года? Весенние месяцы
- Какие арифметические знаки вы знаете?
-Если стол выше стула, то стул…?
- Сколько месяцев в году?
- Сколько концов у двух палок?
- Если сестра старше брата, то брат…?1. -Назови соседей числа 15
- Обратный счет от 10 до 0
- Что длиннее неделя или месяц
- Сколько дней в недели, назови их
-Что длиннее 1 час или 60 минут
-Сколько времен года. Назови их
- Что длиннее 12 месяцев или год
Мы с вами поиграли, а теперь едем дальше
8. Знак «Круговое движение» - Мы будем решать примеры, знак круговое движение примеры так и называются «Круговые примеры» Остановка «Реши примеры» 2 + 4 =  6;  6 + 3=   9;    9 + 1 = 10;  10 - 8 = 2; 2 + 0 = 2 Восп: Почему примеры можно назвать круговыми?
Дети отвечают, какой ответ получается, то с такой же цифры начинаем следующий пример
- Посмотрите, получилось ли у нас круговое движение? Да, и мы вернулись к первому примеру
5.Знак «Движение легковых автомобилей» Показываю схематический образец машины Перед вами чертеж легкового автомобиля, из чего состоит чертёж. Наша машина имеет прямые линии и много углов мы с вами отметим разные виды углов
-Покажите мне прямой угол (дети с помощью рук показывают прямой угол)
-Покажите мне угол меньше прямого угла (дети показывают и называют острый)
-Покажите мне угол больше прямого (тупой) Обозначить синим – прямые углы на машине; красным –острые; зеленым – тупые.
Сосчитайте сколько прямых, сколько тупых углов Проверить на экране
Вы все правильно выполнили задание а теперь мы прокатимся на автомобиле. Вы теперь шофёры - Мы отправляемся дальше в путь и на пути у нас следующий знак – 6. Физминутка под музыку: Колёсики, колёсики….. 7. «Пункт отдыха» Воспитатель: А сейчас мы с вами на трассе в лесной зоне здесь растут деревья. У нас это будет лес из елей ( Какой это лес – хвойный) На верхнюю полку нужно.
9. ЗНАК Автовокзал здесь всегда много пассажиров Здание автовокзала имеет несколько этажей нам нужно на каждом этаже написать из каких чисел состоит число 8 Заполнить так числовой домик цифры 8, чтобы все цифры с ней подружились
После выполнения задания дети называют все "этажи"- пары чисел на каждом этаже
Молодцы! А впереди нас поджидает вот такой дорожный знак
10.«Опасный поворот» - « Назовите геометрические понятия»
- Есть конвертик у меня, в нем задания простые, вы сумейте разгадать и скорее мне назвать (воспитатель показывает карточки, дети называют)
Прямая. Без конца без края линия прямая, хоть сто лет по ней иди, не найдешь конца пути Отрезок. Есть начало и конец
Луч. Часть прямой с одним концом
Кривая замкнутая, кривая незамкнутая, две пересекающие прямые линии с точкой пересечения, горизонтальная прямая линия, вертикальная прямая линия, ломаная линия - Молодцы! Все задания назвали правильно! И опасный поворот мы проехали!
Итог: Вот и подошло к концу наше путешествие по Стране Математике
- Каждый из вас молодец! Путешествию конец, с математикой дружите, знания свои копите! Пусть помогут вам старания, память, логика, внимание!
- понравилось ли вам путешествовать и выполнять задания?
- Какие задания вам понравились. А какие задания вам показались самыми трудными?
Ребята, а вы знаете, какая самая лучшая оценка в школе? Конечно 5! Я предлагаю вам оценить себя. У меня есть огоньки светофора Подумайте, как вы сегодня позанимались, со всеми ли заданиями справились и поставьте себе оценку.
Если вам было сложно, возьмите красный кружок, если легко-зелёный Спросить почему ты взял красный, что тебе было трудно.
Сюрпризный момент В конце путешествия вас ждёт сюрприз Наш светофор приготовил его для вас - волшебную коробочку, (с двойным дном) в которой отражающие значки
Я - Великий Светофор, Наблюдал за вами.
Мне понравились ответы, Я – доволен вами.
И за это наградить Я хочу ребята вас,
Получите от меня Светофор – волшебный глаз.
Детям вручаются отражающие дорожные знаки