Технологическая карта урока: число и цифра 8
В данной технологической карте описана организованная учебная деятельность, посвященная числу и цифре «8». Урок предназначен для детей и представляет собой увлекательное путешествие в мир математики через развивающие игры и задания. Мы будем знакомить детей с числом 8, научим их правильно соотносить цифры с количеством предметов и развивать навык счета. Представляемое занятие построено в игровой форме, чтобы оно было интересным и доступным для понимания.
Для достижения поставленных целей используются разнообразные дидактические материалы, такие как цветные геометрические фигуры, карточки с цифрой 8 и интерактивные задания. Наша задача — создать для детей комфортную атмосферу, где они смогут обмениваться мнениями, выслушивать друг друга и работать в команде. Это способствует развитию навыков общения и социального взаимодействия.
На уроке особое внимание уделяется физминуткам и игровой активности. Это позволяет поддерживать высокий уровень интереса и вовлеченности детей. Например, дети будут отгадывать загадки, выполнять движения под музыку, а также участвовать в коллективных играх. Все эти элементы делают урок не только учебным, но и развлекательным.
Также в технологической карте предусмотрены моменты для рефлексии, чтобы дети могли оценить свои достижения и понять, что они узнали на уроке. Каждый шаг будет сопровождаться похвалой и поощрением, что способствует повышению мотивации и уверенности в своих силах у детей. Наша задача — сделать изучение математики увлекательным и запоминающимся опытом для каждого ребенка.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Область образования: «Познание».
Раздел: «ФЭМП».
Тема: «Число и цифра 8».
Цель: «познакомить детей с образованием числа 8; познакомить с цифрой 8 и научить правильно соотносить полученные цифры с числом предметов; научить писать цифру 8. Развивать навык счёта. Воспитывать чувство товарищества, умение выслушивать ответы товарищей и дополнить по необходимости».
Оборудование: Цветные геометрические фигуры; домик с цифрой 8, карточка с цифрой 8, задачи и примеры, тетрадь в клетку.
Билингвальный компонент: восемь – сегіз.
Прежде чем мы начнем с вами урок давайте все встанем в круг и поприветствуем друг друга. Ребята сегодня к нам пришли гости давайте поздороваемся с ними на 3 языках.
Здравствуйте! Сәләмәтсізбе! Hello!
Магнитофонная запись: Стойте, я волшебник страны знаний, вы попали в волшебную комнату, где живут цифры, но что бы познакомиться с цифрой, вы должны выполнить задания, а получите вы их у моего помощника Медвежонка. Удачи вам.
- Ребята, посмотрите, а вот и помощник - медвежонок. Он дал мне письмо. Давайте прочитаем что там написано. Здесь говорится о том если мы хотим познакомиться с новой цифрой, то для этого нам волшебник приготовил задания в цветочках которые он заколдовал. Попробуем справиться с его заданиями?
Дети встают в круг приветствуют друг с друга и здороваются на 3 языках с гостями..
Дети внимательно слушают магнитофонную запись, проявляют интерес к занятию.
Организационно - поисковый
1 Первый ребенок достает цветок с цифрой 1 и воспитатель читает задание: «Сосчитай-ка»Дети в прямом и обратном порядке считают до десяти на 3 языках.
Ребята очень хорошо что вы справились с этим заданием
2 Давайте откроем следующий цветок. Второй ребенок достает цветок с цифрой 2 и воспитатель читает задание: «Обрати внимание».
Перед вами числа
1 3 5 7
- Какие числа мы потеряли, вставьте пропущенные числа
1234567
3 Теперь кто следующий хочет открыть цветок? Третий ребенок достает цветок с цифрой 3 и воспитатель читает задание: «Загадки отгадайка». Ребята здесь с вами мы должны будем решить небольшие задачки. Приступим?
Отгадайте загадки:
Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног
Кто, скажи я (Осьминог)
Показ иллюстрации. Это обычный осьминог. А что вы знаете о жизни осьминогов?
Следующая загадка:
Восемь ног, как восемь рук, вышивают шелком круг.
Мастер в шелке знает толк. Покупайте, мухи, шелк.
- Кто же этот мастер? ( паук )
Показ иллюстрации.
- Что за круг вышивает мастер? ( плетет паутину)
- А знаете ли вы, что пауков очень очень много видов. Самые маленькие пауки чуть больше макового зернышка. Самые крупные больше апельсина. И окрашены пауки разнообразно. Одни темные, другие цветные. Все это помогает им приспособиться к среде обитания.
- Что общего у осьминога и паука? ( 8 ног ) давайте с вами посчитаем.
- Что же объединяет загадки? (число 8 )
- Кто может назвать тему урока? (Число и цифра 8 )
Физминутка:
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
До носочков дотянулись,
Вправо, влево повернулись,
Тихо все на место сели.
Глазки крепко закрываем
Дружно до 5 считаем
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
Ребята давайте с вами порешаем примеры которые записаны у нас на доске.
4 Следующий цветок принесет нам чертертый ученики мы узнаем наше следующее задание «Игралкино»
Дидактическая игра: «Бывает – не бывает»
1.Бывает круг с тремя углами? (нет, три угла у треугольника)
2.Бывает у белки с бельчонком 4 хвоста? (нет,2 хвоста 1 +1=2)
3.Бывает у зайчонка 4 лапы? (Да. У зайца всего 4 лапы)
4. Бывает квадрат круглый? А почему? (Нет.У квадрата четыре угла)
5.Бывает у лисы и лисёнка всего 4 уха? (Да. 2 уха у лисы + 2 у лисёнка =4)
- Молодцы!
5 Пятый наш цветок принесет нам пятый ученик и мы посмотрим что там написано «Обводилкино»
У восьмерки два кольца
Без начала и конца. (С. Маршак)
Цифру 8, цифру 8
На носу всегда мы носим,
Цифра 8 плюс крючки –
Получаются очки.
К этой цифре ты привык.
Эта цифра – снеговик.
Лишь зима сменяет осень,
Дети лепят цифру 8.
Только к цифре ты, дружок,
Третий не лепи кружок.
Чтоб уметь писать красиво
надо правильно сидеть.
На пол ножки ровно ставить,
Головою не вертеть.
расстояние проверь рукою
От парты до своей груди,
головку ты склони чуть-чуть на бок
И ручку правильно держи.
Дети в рабочих тетрадях обводят цифру 8
Физминутка для развития мелкой моторики:
Этот пальчик в лес пошёл,
Этот пальчик гриб нашёл.
Этот пальчик гриб помыл,
Этот пальчик гриб сварил,
Этот пальчик только ел,
Оттого и растолстел.
6 Шестой ученик приносит 6 цветок и его задание будет «Расскраскино».
Детям дается задание а они при помощи счета должны расскрасить нужное число.
Ребенок достает цветок.
Дети считают в прямом и обратном порядке
Дети по очереди добавляют числа
Открывается 3 задание
Дети устно отгадывают загадки.
Дети рассматривают рисунки.
Внимательно слушают.
Отвечают на вопросы.
Дети выполняют движения согласно тексту.
Дети играют.
Дети решают примеры.
Дети акуратно обводят цифру 8 в тетраде.
Вспоминают правила правильной посадке при письме.
Пишут
Дети выполняют движения согласно тексту.
Дети считают и расскрашивают
Рефлексивно - коррегирующий
7 Седьмой ученик приносит 7 цветок. Педагог читает письмо детям «Дорогие мальчики и девочки я поздравляю вас вы смогли отгадать все задания и узнали тему урока».
Магнитофонная запись: «Слышу, слышу, хорошие детки, хорошо занимались, приходите ко мне еще, чтоб познакомиться с другими цифрами, а сейчас я заберу с собой своего помощника медвежонка и попращаюсь с вами ДО СВИДАНИЯ».
-Скажите, с каким числом и цифрой мы познакомились? Вам понравилось? Хвалит детей и раздает им улыбающиеся звездочки
Дети внимательно слушают и прошаются с мишкой
Ожидаемый результат:
Знать : состав числа 8 и цифру 8.
Иметь: представление о составе числа 8.
Уметь: уметь решать задачи и отгадывать загадки, работать в коллективе.
