Летнее планирование оздоровительной работы в 1 младшей группе
Настоящий документ представляет собой сюжето-тематическое планирование летней оздоровительной работы с детьми в 1 младшей группе. Это важный этап в жизни малышей, когда гульба на свежем воздухе и занятия с оптимальным включением в процесс игр и познания окружающего мира имеют важное значение. Планирование направлено на обогащение представлений детей о течение времени, природных явлениях и адаптацию к условиям детского сада в летний период.
Каждая неделя лета будет тематически направлена на развитие определенных навыков и умений. Основными целями являются повышение двигательной активности, закрепление знаний о смене времен года, а также развитие творческого воображения и художественных способностей. За счет разнообразных игр, занятий и взаимодействий с окружающим миром, дети станут более вовлеченными и заинтересованными в процессе обучения.
К примеру, во время одной из недель акцент будет сделан на тему «Здравствуй, лето звонкое!», где дети будут наблюдать за солнечными днями, изучать одежду, характерную для теплого сезона, и веселое времяпрепровождение на улице. Важную роль сыграют занятия по развитию сенсорных способностей, где дети смогут исследовать различные текстуры и цвета.
В рамках взаимодействия с семьями воспитанников будут организованы консультации и обсуждения, что позволит обеспечить единую методическую линию в работе и взаимодействовать с родителями. Это также поможет родителям быть в курсе основных мероприятий и образовательных задач, стоящих перед детьми в летний период.
Таким образом, данный план подчеркивает важность творческого подхода в работе с детьми, интеграцию игровых форм образовательной деятельности и активное вовлечение детей в социокультурное окружение. Он поможет сделать летние дни в детском саду насыщенными, интересными и полезными для каждого малыша.
Сюжетно – тематическое планирование летнее – оздоровительной работы в 1 младшей группе.
Составила: Бойко О.И., воспитатель 1 мл. гр.
Период
Тема
недели
Режимные моменты
Совместная деятельность
Взаимодействие с семьями воспитанников, социумом
01.06.16 г. - 03.06.16 г.
« Здравствуй, лето звонкое!»
Обогащение представлений детей об изменениях в природе, происходящих летом.
Прием и осмотр детей.
Комплекс утренней гимнастики № 1.
Прогулка: наблюдаем за солнцем - дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды. Отметить, что солнце летом греет сильнее, потому дети гуляют раздетыми.
Гимнастика после сна «Мы проснулись»
Вечерняя прогулка.
Д/И «Найди такой же цветочек» -
продолжать развивать сенсорные способности детей, закрепить 4 основных цвета, умение по показу назвать цветы.
Постройка из песка домика для зайчат - дать представление о сухом и влажном песке: сухой сыплется, влажный – лепиться.
Рисование цветными карандашами
« Вот ежик – ни головы, ни ножек!» - научить рисовать ножки – прямые вертикальные линии, дополняя созданный педагогом образ ёжика.
П/И «Мыльные пузыри» - приучать, взявшись за руки, образовывать круг, постепенно сужать и расширять его.
Консультация: «Адаптация ребенка к условиям ДОУ».
Информация для родителей
«История праздника День защиты детей»
06.06.16 г. - 10.06.16 г.
«Вместе весело шагать»
Создание благоприятной эмоциональной атмосферы в группе. Закрепление двигательного опыта детей; поощрение самостоятельности и инициативы.
Прием и осмотр детей.
Комплекс утренней гимнастики № 1.
Прогулка:наблюдение за небом и облаками - разобрать понятие «облако», заметить, что облака движутся, иногда они движутся медленно, иногда быстро.
Гимнастика после сна «Мы проснулись»
Вечерняя прогулка.
Д/И «Один - много»
- развивать первые математические способности, развивать внимание мышление, умение различать цвет предметов.
Пальчиковая гимнастика «Семья» - на развитие мелкой моторики рук, памяти.
С/р игра: «Песочные строители» - научить детей пользоваться предметами замещения.
П/И «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности, развивать чувство равновесия, ловкость, глазомер.
Папка - передвижка: «Возрастные особенности детей 2 -3 лет»
Беседа:
«Питьевой режим в саду и дома»
14.06.16 г. - 17.06.16г.
16.06.14 г.- 20.06.14г.-
«Маленькие ножки бежали по дорожке»
- Удовлетворение потребностей детей в двигательной активности.
Прием и осмотр детей.
Комплекс утренней гимнастики № 2.
Прогулка: Наблюдаем за дождем - послушать, как стучит дождь по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода, на асфальте лужи.
Гимнастика после сна «В гостях у солнышка»
Вечерняя прогулка.
Д/И «Большой, поменьше, маленький» - развивать умение различать геометрические фигуры по величине, развивать разговорную речь, мышление, память, умение различать основные цвета.
Разучивание потешки:
«Радуга – дуга! Не давай дождя!
Давай солнышка – колоколнышка»!
Рисование пальчиками
« Дождик, чаще, кап -кап -кап!» -
закреплять умение детей изображать тучу и дождь пальчиками. Знакомить с синим цветом.
П/И: «Солнышко и дождик» - развивать у детей умение в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.
Информация для родителей:
« Наш Режим дня»
20.06.16 г. - 24.06.16 г.
«Много красок у меня - выбирай любую»
Расширение представления детей о разных цветах и развитие умения их различать. Развитие фантазии и творческого воображения.
Прием и осмотр детей.
Комплекс утренней гимнастики № 2.
Прогулка: Наблюдение « Что цветет летом» - познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями, их строением, поговорить о пользе цветов.
Гимнастика после сна
«В гостях у солнышка»
Вечерняя прогулка.
Д/И «Красный, желтый, синий, зеленый» - научить различать, называть и показывать картинки по цвету предметов, развивать сенсорные способности детей.
Д/и «В гостях у матрёшки» - воспитывать у детей привычку приветливо здороваться, прощаться. Закрепить понятия «большой», «маленький». Вызвать у детей желание играть с матрёшками.
Лепка: «Разные цветные мячи» - научить детей скатывать пластилин круговыми движениями между ладонями: закреплять знания основных цветов; развивать мелкую моторику
П/ И «Кошки - мышки» -упражнять детей в подлезании , умении реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.
«Кошка мышек сторожит, притворилась будто спит.
Тише, мышки, не шумите, Кошку вы не разбудите…»
Консультация: «Обувь, одна из главнейших составляющих здоровья ребёнка».
Беседа:
«Соблюдаем режим дня дома»
27.06.16 г. - 01.07.16 г.
30.06.14 г.- 04.07.14
«Стихи, потешки для детей»
Облегчение процесса адаптации детей к условиям детского сада; 2. Развитие речевого общения; 3. Формирования интереса и потребности в чтении книг
Прием и осмотр детей.
Комплекс утренней гимнастики № 3.
Прогулка: Наблюдаем за ветром - познакомить с понятием «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду. Прочитать стих-ние А.С. Пушкина:
«Ветер, ветер! Ты могуч, ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море, всюду веешь на просторе…»
Гимнастика после сна
«Забавные котята»
Вечерняя прогулка.
/И «Вкладыши» - научить выполнять действия с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник), вкладывать фигуры, развивать память, мышление внимание.
Д/и «Курочка - Пеструшечка» - помочь детям понять содержание потешки, вызвать желание послушать ещё раз, повторять за воспитателем стихотворные слова и фразы, способствовать развитию воображения, памяти.
Рисование «Зернышки для цыплят» - продолжать учить детей рисовать точки пальчиками, упражнять в порядковом счете до трех, воспитывать отзывчивость и доброту.
П/И«Зайка беленький сидит» - Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость.
Консультация: «Водные процедуры и солнечные ванны»
Папка – передвижка «10 заповедей для здоровья вашего малыша»
04.07.16 г. - 08.07.16 г.
«Мои любимые игрушки»
Расширение представления детей об игрушках, как с ними играть, правильно называть, ухаживать. Формирование представления, из какого материала они сделаны. Развивать умение изобразить игрушки в художественном творчестве (лепка, рисование).
Прием и осмотр детей.
Комплекс утренней гимнастики № 3.
Прогулка: Наблюдение за одуванчиком – познакомить детей с одуванчиком. Научить узнавать одуванчики и называть их. Развивать словарь прилагательных (желтые, золотые, как солнышко) воспитывать чувство симпатии, бережного отношения к растению.
Гимнастика после сна «Забавные котята»
Вечерняя прогулка.
Д/И «Мишка, зайка и лошадка» - развивать речь детей. Активизировать словарный запас. Закрепить название частей тела животных: уши, хвост, грива, лапы, копыта и т.д. Чтение стихотворения А.Барто «Лошадка», «Мишка», «Зайка» - воспитывать доброжелательное отношение к игрушкам.
Рисование: «Мой весёлый звонкий мяч» - вызвать интерес к рисованию игрушек. Формировать умение изображать круглые двуцветные предметы (мяч).
С/р игра «Магазин игрушек» - расширять знания детей о профессии продавца. Формировать умения детей устанавливать взаимоотношения в игре. Развивать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению.
П/И «Солнечные зайчики» - приучать перепрыгивать через дорожку. Развивать ловкость. Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности.
Папка- передвижка «Безопасность детей летом»
Пополнение информации в уголке для родителей.
11.07.16г. – 15.07.16 г
«В мире животных»
Формирование представлений детей о домашних животных и птицах. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц.
Прием и осмотр детей.
Комплекс утренней гимнастики № 4.
Прогулка: Наблюдение за насекомыми - познакомить с наиболее часто встречающимися насекомыми (жук - солдатик), их образом жизни. Рассмотреть, как ползают жуки.
Гимнастика после сна «Лесные приключения»
Вечерняя прогулка.
Д/И «Кто живёт в лесу» - развивать речь (рыжая лиса, лисонька, лисичка, пушистый зайчик, зайчишка-трусишка, мишка - косолапый, медвежонок). Развивать слуховое внимание, координацию и чувство ритма.
Рассматривание картинок с изображением реки, пруда - закрепить представление о роли воды в природе. В реке, в пруду живут рыбы, лягушки. Это их дом, они не могут жить без воды чистой, прозрачной.
Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке» - развивать речь, мелкую моторику рук,память, воображение.
Лепка «Орешки для белочки» -
закреплять умение формировать из пластилина округлые комочки, выкладывать их на ограниченном пространстве;
развивать мелкую моторику.
П/И «Цыплята и петушок» - научить детей свободно бегать по комнате, по звуковому сигналу собираться вокруг воспитателя.
Консультация «Волшебные слова в общении с ребенком»
Беседа
«Удобная одежда для ребенка в летний период»
18.07.16 г. - 22.07.16 г.-
«В мире сказок»
Создание условиий для развития познавательных способностей и развития речи детей в процессе ознакомления детей со
сказками.
Прием и осмотр детей.
Комплекс утренней гимнастики № 4.
Прогулка: изучаем деревья - вспомнить, как выглядит береза, познакомить с елью, (строение, польза, изменения происходящие с приходом лета). Обратить внимание на березу, она особенно мила нашему народу.
Гимнастика после сна «Лесные приключения»
Вечерняя прогулка.
Д/и «Маша и медведь» - научить детей внимательно слушать сказку, помочь понять произведение, опираясь на иллюстрации; активизация словаря: медведь, Машенька, большой, умная, сяду на пенёк; воспитывать интерес к художественной литературе.
«Ряженье в героев знакомыхсказок» - развивать речевые навыки, умение вспомнить и обыграть сказочных героев; действовать сообща по речевой инструкции воспитателя, учить доброму отношению друг к другу, доставить детям робость.
Конструирование из бумаги «Колобок покатился по лесной дорожке» - научить детей создавать выразительный образ Колобка в технике бумажной пластики: сминать бумажную салфетку в комок, раскатывать в ладошках и наклеивать на дорожку, нарисованную фломастером в виде кривой линии. Воспитывать интерес к изображению сказочных героев доступными средствами.
П/И «Загорелся Кошкин дом» - начить ходить, по сигналу останавливаясь и меняя направление движения. Воспитывать выразительность при выполнении имитационных движений.
Беседа
«Культурно-гигиенические навыки: в саду и дома»
Папка – передвижка
«Загадки о сказочных героях»
25.07.16 г. - 29.08.16 г
« Моя семья»
Формирование у детей понятия «семья».
Воспитание любви и чувства привязанности к своим родителям, бабушкам и дедушкам.
Прием и осмотр детей.
Комплекс утренней гимнастики № 5.
Прогулка: изучаем песок - выявить свойства песка, сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой рассыпается.
Гимнастика после сна «Веселые жуки»
Вечерняя прогулка
Д/и «У Кати день рождения» - обобщить знания детей о семейном празднике. Обогащать словарь детей.
Лепка «Бублик для Кати» - продолжать учить детей раскатывать пластилин между ладонями «колбаской», соединять концы палочки,
образуя кольцо; формировать
интерес к лепке, развивать
мелкую моторику.
Рассматривание иллюстраций – мама стирает, гладит бельё, убирает в комнате, кормит и укладывает дочку спать. - Продолжать учить детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого.
Пальчиковая гимнастика «Семья» - на развитие мелкой моторики рук, памяти.
П/И «Вот поезд наш едет» - приучать ходить цепочкой, положив руки на плечи друг другу. Воспитывать у детей интерес к двигательной активности.
Консультация «Познавательные игры в песочнице»
Памятка для родителей
«Правила общения в семье»
01.08.16г. - 05.08.16 г.
« С другом вместе веселей»
Формирование у детей представления о дружбе, доброжелательного отношения друг к другу.
Прием и осмотр детей.
Комплекс утренней гимнастики № 5.
Прогулка: наблюдение за водой - научить детей аккуратно обращаться с водой. Уточнить представление о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают.
Гимнастика после сна «Веселые жуки»
Вечерняя прогулка
Д/И «Кукла делает зарядку» - познакомить детей с взаимосвязанными, последовательными сюжетами по воспитанию у них положительного отношения к физкультурным упражнениям, гигиеническим процедурам. Развивать умение детей отвечать на вопросы воспитателя; способствовать развитию наблюдательности.
«Игры с воздушными шарами» - тренировка ловкости, аккуратности в движениях, активизация речевых навыков, развитие дружелюбия, умения действовать по речевым инструкциям воспитателя, преподнести радость детям; создание эмоционально-положительного настроя в группе.
Конструирование
«Домик для зайчика» -
научить приставлять кирпичики встык, совершать элементарные действия с одинаковыми деталями. Побуждать детей создавать разные домики.
П/И «Брось мяч товарищу» - приучать бросать мяч друг другу стоя, держа его обеими руками снизу. Развивать ловкость, точность движений. Воспитывать самостоятельность.
Информация для родителей
«27 подсказок любящим родителям»
Папка – передвижка «Детям о дружбе (подборка стихотворений о дружбе)»
08.08.16 г. - 12.08.16 г
« Неделя песочных замков»
Ознакомление со свойствами песка, его качеством и происхождением; развивать наблюдательность,любознательность, смекалку, кругозор.
Прием и осмотр детей.
Комплекс утренней гимнастики № 6.
Прогулка:
Игра с песком и водой: «Пирожки для куклы Кати» - закрепить знания свойств песка: сухой песок пропускаем через трубочки: сыплется, шуршит. Из мокрого песка можно испечь пирожки для куклы Кати.
Гимнастика после сна «Расти здоровым малыш!»
Вечерняя прогулка
Д/и «Кто что делает?» - развивать образное мышление, умение представить в развитии знакомую ситуацию. Учить 2 – 3 предложениями рассказать о действиях детей, изображённых на картинках. Повторить название знакомых игрушек.
Рисование « Картинки на песке» - вызвать интерес к созданию изображений на песке. Показать зависимость характера изображения от свойств материала: рисование контурных картинок палочкой на сухом песке и отпечатки ладошек на влажном песке. Развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие.
Пальчиковая гимнастика «Мы умеем быстро бегать» - на развитие мелкой моторики рук, памяти.
П/И «Мыльные пузыри» - приучать, взявшись за руки, образовывать круг, постепенно сужать и расширять его.
Папка – передвижка «Игры с песком для детей 2 – 5 лет»
Родительское собрание «Об успехах адаптации детей к условиям ДОУ. Подготовка к учебному году»
15.08.16 г. - 19.08.16 г.
18.08.16 г.- 22.08.16 г.
« Этот интересный мир»
Формирование в малышах чувства заинтересованности и сопричастности ко всему, что происходит вокруг; закладывание основы познавательного, бережного и сочувственного отношения к окружающему миру.
Прием и осмотр детей.
Комплекс утренней гимнастики № 6.
Прогулка: наблюдение за бабочкой - рассмотреть бабочку, как она порхает, как складывает крылья, садится на цветок, пьет нектар.
Гимнастика после сна «Расти здоровым малыш!»
Вечерняя прогулка
Д/И «Чьи детки?» +
Просмотр познавательного видеоклипа «Голоса животных» - продолжать знакомство с животными и их детёнышами, учить называть их. Активизировать речь детей. При звукоподражаниях обратить внимание на чёткое произношение звуков, имитируя голоса животных и их детёнышей.
Пальчиковая гимнастика «Кошки - мышки» - на развитие мелкой моторики рук, памяти, воображения.
Конструирование «Заборчик для зверят» -
начить использовать прием укладывания строительных деталей на длинную грань. Строить по готовому образцу. Воспитывать усидчивость.
П/И «Воробушки и автомобиль» - приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
Консультация
«Как правильно жалеть ребенка»
Помощь родителей в обустройстве группы (приобретение канц. товаров, изготовление различных пособий для нового учебного года).
22.08.16 г. - 31.08.16 г.
25.08.16 г.- 29.08.16 г.
« До свидания, лето!»
Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми. Ознакомление с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые игрушки и др.).
Прием и осмотр детей.
Комплекс утренней гимнастики № 7.
Прогулка:
Гимнастика после сна «Я на солнышке лежу!»
Вечерняя прогулка
Д/и «Кто что делает?» - развивать образное мышление, умение представить в развитии знакомую ситуацию. Учить 2 – 3 предложениями рассказать о действиях детей, изображённых на картинках. Повторить название знакомых игрушек.
«Прослушивание музыкальных сказок» - воспитание слухового навыка; усидчивости, умения внимательно слушать произведение, учиться отвечать на вопросы, задаваемые по данному произведению.
Лепка «Колечки для пирамидки» - продолжать учить детей раскатывать пластилин между ладонями «колбаской», соединять концы палочки,
образуя кольцо; формировать
интерес к лепке, развивать
мелкую моторику.
«Бабочки» - приучать свободно бегать по комнате, садиться, вставать, приседать на корточки. Развивать ловкость, Координацию движений, умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать желание выполнять имитационные движения выразительно.
Консультация
«Капризы и упрямство малыша»
Буклет
«Памятка для родителей»
