Подвижные игры как важный аспект развития детей
Подвижные игры играют важную роль в развитии детей, они становятся не только источником радости и развлечения, но и мощным инструментом физического воспитания. Эти активные игры, которые включают в себя двигательные действия, помогают детям развивать координацию, силу, ловкость и выносливость. Применение подвижных игр в процессе воспитания позволяет усовершенствовать разнообразные навыки, которые пригодятся малышам в будущем.
Игра – это универсальный язык, с помощью которого дети могут познавать мир и взаимодействовать друг с другом. В ходе подвижных игр ребёнок учится работать в команде, принимать решения и следовать правилам. Это не только развивает физическую сторону, но и формирует важные социальные навыки, как например, способность к сотрудничеству и дружеским отношениям. Разнообразие подвижных игр позволяет заниматься ими в различных условиях, будь то улица, спортивный зал или даже домашняя обстановка.
Воспитатели играют ключевую роль в организации и проведении подвижных игр. Они создают условия, при которых ребёнок может свободно заниматься игрой, а также помогают детям понять правила и суть игры. Важно, чтобы взрослый не только контролировал процесс, но и активно участвовал в игре, тем самым устанавливая доверительные отношения и способствуя эмоциональному развитию ребёнка. Этим создаются предпосылки для успешного обучения, что, безусловно, является одной из главных задач педагогов.
Опыт использования подвижных игр в детском саду показывает, что они действительно способны творить чудеса. При правильной организации такие игры не только помогают детям развиваться физически, но и стать более коммуникабельными и уверенными в себе. Они учат детей распознавать свои чувства, эмоции, и справляться с трудностями в командной работе. Так, подвижные игры становятся основой для целостного развития личности каждого ребёнка.
Подвижная игра – незаменимое средство развития ребенка.
Е.А.Аркин.
В практике детского сада широко используются игры ролевые, дидактические, строительные, подвижные игры. Но среди всего многообразия игр следует выделить особо подвижные игры, в которых все играющие обязательно вовлекаются в активные двигательные действия. Эти действия обусловлены сюжетом и правилами игры и направлены на достижение определенной условной цели, поставленной перед детьми взрослыми или самими играющими.
Подвижные игры считаются универсальными и незаменимым средством физического воспитания. Всесторонне влияние подвижных игр на развитие ребенка трудно переоценить. При умелом руководстве со стороны взрослых эти игры способны творить чудеса.
Главная цель воспитателя - расширить для ребенка окружающий мир, помочь реализовать сегодняшние возможности и создать условия для дальнейшего развития.
Игра является незаменимым помощником воспитателя. Но главное – то, что она сближает воспитателя и ребенка. Малыш чувствует, что взрослый верит в него, доверяет ему, включает его в решение все более и более трудных проблем и задач.
Перспективный план подвижных игр для средней группы.
Сентябрь: 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя
Разучиваем | Слушай сигнал | Ворота | Колпачок и палочка | «Совушка» |
Закрепляем | Слушай сигнал | Ворота | Колпачок и палочка | |
Упражняем | Слушай сигнал | Ворота | ||
Совершенствуем | Слушай сигнал |
Октябрь:
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Разучиваем | Подвижная игра «Вороны» | Прыгни - повернись | Сбей кеглю | Кто соберет больше лент. |
Закрепляем | «Совушка» | «Вороны» | Прыгни - повернись | Сбей кеглю |
Упражняем | Колпачок и палочка | «Совушка» | «Вороны» | Прыгни - повернись |
Совершенствуем | Ворота | Колпачок и палочка | «Совушка» | «Вороны» |
Ноябрь:
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Разучиваем | Скользкая цель | Мыши в кладовой. | Проползи в тоннель | Кто первый? |
Закрепляем | Кто соберет больше лент | Скользкая цель | Мыши в кладовой. | Кто соберет больше лент |
Упражняем | Сбей кеглю | Кто соберет больше лент | Скользкая цель | Мыши в кладовой. |
Совершенствуем | Прыгни - повернись | Сбей кеглю | Кто соберет больше лент | Скользкая цель |
Декабрь:
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Разучиваем | Кольцеброс. | “Перелет птиц” | « Через мост мы идем ». | За высоким, за низким. |
Закрепляем | Кто первый? | Кольцеброс. | “Перелет птиц” | « Через мост мы идем ». |
Упражняем | Кто соберет больше лент | Кто первый? | Кольцеброс. | “Перелет птиц” |
Совершенствуем | Мыши в кладовой. | Кто соберет больше лент | Кто первый? | Кольцеброс. |
Январь:
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Разучиваем | Достань мяч! | Попади в цель. | Кролики | Попади в обруч! |
Закрепляем | За высоким, за низким. | Достань мяч! | Попади в цель. | Кролики |
Упражняем | « Через мост мы идем ». | За высоким, за низким. | Достань мяч! | Попади в цель. |
Совершенствуем | “Перелет птиц” | « Через мост мы идем ». | За высоким, за низким. | Достань мяч! |
Февраль:
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Разучиваем | Поезд | Найди себе пару! | Кони. | Бабочки |
Закрепляем | Попади в обруч! | Поезд | Найди себе пару! | Кони. |
Упражняем | Кролики | Попади в обруч! | Поезд | Найди себе пару! |
Совершенствуем | Попади в цель. | Кролики | Попади в обруч! | Поезд |
Март:
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Разучиваем | Коты и мыши | «Кто дальше» | "Мишка идет по мостику" | "Попади в цель" |
Закрепляем | Бабочки | Кот и мыши | «Кто дальше» | "Мишка идет по мостику" |
Упражняем | Кони. | Бабочки | Кот и мыши | «Кто дальше» |
Совершенствуем | Найди себе пару! | Кони. | Бабочки | Кот и мыши |
Апрель:
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Разучиваем | «Воробушки и кот» | «Лягушки» | «Найди свой цвет» | «Лошадки» |
Закрепляем | "Попади в цель" | «Воробушки и кот» | «Лягушки» | «Найди свой цвет» |
Упражняем | "Мишка идет по мостику" | "Попади в цель" | «Воробушки и кот» | «Лягушки» |
Совершенствуем | «Кто дальше» | "Мишка идет по мостику" | "Попади в цель" | «Воробушки и кот» |
Май:
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Разучиваем | «У медведя в бору» | «Конники» | Цветные автомобили | Карлики" и "великаны" |
Закрепляем | «Лошадки» | «У медведя в бору» | «Конники» | Цветные автомобили |
Упражняем | «Найди свой цвет» | «Лошадки» | «У медведя в бору» | «Конники» |
Совершенствуем | «Лягушки» | «Найди свой цвет» | «Лошадки» | «У медведя в бору» |
Июнь:
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Разучиваем | «Не опаздывай» | Мы ребята смелые | Игра «Лиса в курятнике» | Найди себе пару. |
Закрепляем | Карлики" и "великаны" | «Не опаздывай» | Мы ребята смелые | Игра «Лиса в курятнике» |
Упражняем | Цветные автомобили | Карлики" и "великаны" | «Не опаздывай» | Мы ребята смелые |
Совершенствуем | «Конники» | Цветные автомобили | Карлики" и "великаны" | «Не опаздывай» |
Июль:
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Разучиваем | Точно в цель. | Из обруча в обруч | Через ручеек. | Подбрось — поймай. |
Закрепляем | Найди себе пару. | Точно в цель. | Из обруча в обруч | Через ручеек. |
Упражняем | Игра «Лиса в курятнике» | Найди себе пару. | Точно в цель. | Из обруча в обруч |
Совершенствуем | Мы ребята смелые | Игра «Лиса в курятнике» | Найди себе пару. | Точно в цель. |
5
