Музыкально-образовательный проект «Музыка и сказка»
«Музыка и сказка» — это захватывающий музыкально-образовательный проект, разработанный специально для старших дошкольников с целью погружения их в мир классической музыки и театра. Основная задача проекта заключается в развитии эмоциональной и нравственной сферы детей через музыкальную деятельность, с акцентом на знаменитый балет «Щелкунчик» П.И. Чайковского. Ребята смогут не только услышать великолепную музыку, но и стать участниками невероятного приключения, где сочетание музыки, танца и сказки поможет им лучше понять и ощутить красоту искусств.
Проект стартует с увлекательного введения в мир театра, где детям объясняется, что такое балет, каковы его основные достижения и насколько важно это искусство в мире наглядности и эмоций. В ходе обучающих занятий маленькие участники будут знакомиться с основными музыкальными терминами, пианистами, балеринами и неожиданными моментами из жизни театра, прекрасно иллюстрируя главы их изучения посредством визуальных материалов и музыкальных фрагментов.
Ребята также будут иметь возможность развивать свои навыки через различные виды музыкальной деятельности и групповые танцы, что, безусловно, поможет им в формировании дружеских отношений, командного духа и доверия в общении с окружающими. Задачи проекта включают в себя ознакомление детей с балетом «Щелкунчик», основами музыкальной выразительности, а также возможность выражать свои эмоции через движения и танцы. Итогом всей работы станет тематическая выставка рисунков, где дети смогут продемонстрировать свои впечатления о характере музыкальных фрагментов и о сказочных героях.
Музыкально – образовательный проект
«Музыка и сказка»
По балету «Щелкунчик» П.И.Чайковского
Проект разработала:
Полякова Галина Леонидовна,
музыкальный руководитель
Новосибирск 2017
1 блок
Введение
Издавна музыка признавалась важным средством формирования личностных качеств человека, его духовного мира. Современные научные исследования свидетельствуют о том, что музыкальное развитие оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок делается чутким к красоте в искусстве и в жизни.
Дошкольный возраст чрезвычайно важен для овладения музыкальной культурой. Если в процессе музыкальной деятельности будет сформировано музыкально-эстетическое сознание, это не пройдет бесследно для последующего развития ребенка, его общего духовного становления.
Актуальность
Дошкольники имеют небольшой опыт представлений о существующих в реальной жизни чувствах человека. Музыка, передающая всю гамму чувств и их оттенков, может расширить эти представления. Помимо нравственного аспекта музыкальное воспитание имеет большое значение для формирования у детей эстетических чувств. Важно использовать в работе с детьми полноценную в художественном отношении музыку: это прежде всего — классическая музыка.
Участники проекта: воспитанники старшей и подготовительной групп, педагоги детского сада.
Образовательные области:«музыка», «хореография», «чтение художественной литературы», «художественное творчество», «коммуникация».
Тип проекта:краткосрочный, групповой
Срок реализации: 4 недели.
2 блок
Цель:развитие эмоционально-нравственной сферы старших дошкольников посредством классической музыки, различных видов музыкальной деятельности.
Задачи:
1) познакомить детей с балетом П. И Чайковского «Щелкунчик»; с основными музыкальными понятиями: балет, либретто, театр, балерина, основными видами танцев: пантомима, па-де-де, вальс;
2) научить детей определять характер музыки, выделять средства музыкальной выразительности;
3) учить детей передавать характер музыки через движения, добиваться плавности движений под музыку, учить детей в музыкальной игре передавать характер сказочных героев;
4) развивать у детей доброжелательное отношение к окружающим, стремление понимать других людей и себя; развивать навыки сотрудничества, эмоциональную отзывчивость на инструментальную классическую музыку.
Методы работы:
словесные (беседы, рассуждения);
наглядные (иллюстрации, картинки, презентация, просмотр м/ф);
метод проблемного изложения (проблемная ситуация и её решение);
практические (участие в танцах, сценках).
Ожидаемые результаты:
дети четко усваивают этапы изложения материала, понимают, что настроения, чувства людей и сказочных героев можно выразить через разные виды искусства,
знакомятся с основными музыкальными понятиями, как театр, балет, композитор.
безошибочно определяют на слух музыкальные фрагменты из балета «Щелкунчик».
Продукт проекта: тематическая выставка рисунков.
3 блок
Предварительная работа:
сбор литературы, информации, музыкального материала и наглядности по теме;
работа с воспитателями по подготовке к проекту;
чтение и просмотр м/ф «Щелкунчик и Мышиный король»Э. А Гофмана;
изготовление презентации по теме.
4 блок
Подготовительный этап:
определение темы проекта;
формулировка цели и постановка задач;
составление плана основного этапа проекта;
отбор музыкального материала;
опрос детей.
Основной этап:
проведение совместной деятельности;
чтение сказки и просмотр м/ф «Щелкунчик и Мышиный король»;
рассматривание иллюстраций из балета «Щелкунчик» П. И Чайковского;
знакомство с творчеством русского композитора П. И. Чайковского;
слушание и анализ музыкальных фрагментов из балета.
Заключительный этап:
составление портфолио проекта;
организация тематической выставки и выставки рисунков.
Этапы проекта
Этапы | Действия педагога | Действия детей |
Подготовительный | На подготовительном этапе педагог погружает детей в проблему «Что такое театр?», «Для чего нужны театры?», «Что там можно посмотреть?», «Какие бывают театры?», определение темы, целей, задач, содержание проекта, прогнозирование результата, обсуждение проекта с воспитателями, и какие методические материалы понадобятся для его реализации. | Дети с интересом, эмоционально реагируют на проблемные вопросы. |
Этапы | Действия педагога | Действия детей |
Основной | Познавательные беседы о взаимосвязи музыки и сказки, знакомство с творчеством русского композитора П. И. Чайковского, с оперным театром, формирует представление об архитектурном дизайне театров: Мариинский, Большой театр Оперы и Балета, Новосибирский академический театр, знакомит с правилами поведения в театре. | Участвуют в продуктивной деятельности, рассматривают иллюстрации театров, обсуждают архитектурный дизайн, объединяются для сюжетно-ролевой игры, слушают музыку и стараются понять характер сказочных героев, их настроения, поступки, знакомятся с основными музыкальными понятиями, активно участвуют в танцах. |
Этапы | Действия педагога | Действия детей |
Заключительный | Составление портфолио проекта, готовит музыкальную викторину по балету П. И. Чайковского «Щелкунчик», подведение итогов, организация тематической выставки, совместно с воспитателями определяет перспективы развития проекта | Тематическая выставка рисунков «Музыка и сказка» |
5 блок
Методическое сопровождение, приложения
Проект реализован полностью, цель достигнута, дети четко усвоили этапы изложения материала, проявили большой интерес к беседам об истории возникновения театра, балета, все беседы сопровождались показом наглядностей.У детей сформировалось представление, о том, что такое добро и зло, сформировался запас литературных и музыкальных впечатлений, появился устойчивый интерес к сказкам, хореографии, театрально-игровой деятельности, расширился слуховой багаж (дети безошибочно определяют на слух музыкальные фрагменты из балета «Щелкунчик»). А также проект объединил детей, педагогов, родителей, сформировал навыки сотрудничества.
Итогом проекта стала тематическая выставка «Музыка и сказка», в которой приняли активное участие воспитанники, воспитатели и родители.
Приложение 1
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста
«Балет Щелкунчик»
Цель: формирование эмоциональной отзывчивости, развитие коммуникативных навыков, творческих способностей, физических качеств и двигательных умений, и навыков.
Задачи: продолжать знакомить детей с музыкой балета П. Чайковского «Щелкунчик»; учить определять характер музыки, передавать его мимикой и движением в импровизациях; пополнять знания детей о балете: вариация, па-де-де, кордебалет.
Предварительная беседа с детьми о сюжете сказки Э.Гофмана «Щелкунчик и мышиный король».
Ход занятия:
Оргмомент. Приветствие.
(Звучит волшебная музыка).
Муз.рук. - Ребята, я расскажу вам о чуде, которое живет вместе с нами.
Его нельзя потрогать рукой, но можно увидеть и услышать, и через танец передать настроение.Это чудо способно заставить нас восхищаться, грустить, радоваться…
Как вы думаете, что это за чудо?
Дети- Балет!
Муз.рук. - Правильно! Балет рождается и живет только в одном, полном таинственности и превращений, месте – где же?
Дети - В театре.
Муз.рук. - Верно! А как по-другому можно назвать балет?
Дети - Это музыкальный спектакль, в котором артисты не говорят, не поют, а только танцуют.
Муз.рук. - А как они выражают свои чувства: испуг, огорчение, радость?
Дети- Выражением лица.
Муз.рук. -Да, это называется мимика! А как вы думаете, из чего состоит балет?
Дети - Из музыки, движений, мимики и декораций.
♫ Звучит волшебная музыка. Появляется фея.
Фея- Здравствуйте, ребята! Я - фея-музыка, и я хочу отправиться с вами в интересное путешествие. А побываем мы с вами в известной всем вам сказке «Щелкунчик». Сейчас мы закроем глаза и на счёт три, очутимся возле новогодней ёлки. На ней горят огоньки, а в комнате полумрак.
Послушаем, что же будет дальше…
♫ Звучит отрывок из балета «Нашествие мышей»
Фея- Как звучала музыка?
Дети- Таинственно, осторожно, легко.
Фея- А почему сейчас она звучит громче, тревожней, страшнее?
Дети - Мыши подошли близко.
Фея: - Послушайте, что сейчас происходит?
Дети - Солдатики стали сражаться с мышами.
Фея: - А хотите поиграть в мышей и солдатиков?
♫ Импровизации детей на прослушанную музыку
Муз.рук. - Сражение выиграно? Если да, то почему?
Дети- Музыка затихает - потому что мыши отступают и убегают.
Муз.рук. - Правильно, ребята, сражение выиграно. Щелкунчик превратился в принца и отправился с Мари в сказочное королевство. Их встречает сама Фея Драже в своём сказочном, сладком дворце.
♫ «Танец Феи Драже».
Муз. рук. :Ребята, как звучит музыка? Какой вы представляете Фею?
Дети:Музыка звучит нежно, изящно, грациозно. Она была доброй волшебницей.
Муз рук.: Молодцы, она действительно была доброй волшебницей, и устроила в честь Мари и Принца бал. Как вы думаете, почему?
Дети:Потому что они были добрыми.
Фея:Какие вы молодцы, ребята. Я тоже Фея, у меня есть волшебная палочка, я ей взмахну, и мы с вами очутимся во дворце Феи Драже. Готовы? Закрыли глаза, мы попали на сам бал.
♫ «Вальсом цветов».
Фея. - Какая она?
Дети - Нежная, плавная, красивая.
Муз.рук. - Какие вы услышали инструменты?
Дети – Арфа, скрипка,
Хотите прослушать музыку ещё раз и изобразить играющие инструменты?
♫ Повторное прослушивание и сопровождение имитациями игры инструментов.
Фея- Ребята, а сейчас я предлагаю вам передать характер этой замечательной музыки, и самим станцевать, для этого встанем парами и окунёмся в сказку. Раз, два, три.
♫ Взмахивает волшебной палочкой, играет музыка, дети танцуют.
Фея- Спасибо вам, ребята, за прекрасное выступление!
Ну а сейчас мы глазки закрываем, сказку эту покидаем.
Итог занятия
Фея:Ребята, вам понравилось наше путешествие? (ответы детей)
Муз.рук,.- Вам понравилось играть в балет? (ответ детей)
Фея: Какое у вас настроение?
Фея:Спасибо вам всем большое. Вы – настоящие артисты. До свидания, до новых встреч, друзья.
Приложение 2
Дети узнали, что такое театр, какие бывают театры, с большим интересом рассматривали оперные театры (Большой Театр Оперы и Балета, Мариинский, Новосибирский академический театр).
Ребята получили представление, о том, что такое балет, познакомились с балетом
П. И. Чайковского «Щелкунчик», узнали историю создания балета.
Ребята познакомились с танцами балета (Па-де-де, вальс, кордебалет, танцем Феи Драже), прослушали и проанализировали музыкальные фрагменты из балета «Щелкунчик», сами стали участниками балета, и с большим удовольствием передавали свои настроения и чувства через танцевальные движения.
Итогом проекта стала тематическая выставка «Музыка и сказка», в которой приняли активное участие дети, воспитатели и родители. Ребята через рисунки передавали свои впечатления. 
