Конспект занятия по ФЭМП: «Игры с лисичкой»
Занятие «Игры с лисичкой» является увлекательным способом закрепления элементарных математических представлений у детей. Мы будем использовать игры и загадки, чтобы сделать изучение математики интересным и занимательным. Основная цель занятия заключается в том, чтобы помочь детям лучше понять основы деления круга на равные части. Это включает в себя умение называть и сравнивать целое и его части, что является важным шагом в формировании математического мышления.
В процессе занятия дети будут активно взаимодействовать друг с другом и учителем. Важным моментом является развитие таких навыков, как логическое мышление, внимание и усидчивость. Мелкая моторика рук также будет задействована в ряде упражнений, что позволит детям не только обучаться, но и развиваться физически. Физкультминутки, которые включены в занятия, помогут детям сохранить правильную осанку и улучшить общее самочувствие.
Каждое маленькое задание будет обернуто в контекст увлекательных историй, где главными героями выступают персонажи любимых детьми сказок. Это создает атмосферу игры, в которой дети будут решать задачи и выполнять задания, связанные с делением и сопоставлением. Используя игривый подход, мы стремимся развивать в детях не только математические навыки, но и любовь к учебе, желание делиться своими мыслями и прислушиваться к мнению других.
В завершение занятия, мы будем подводить итоги и обсуждать, что нового и интересного узнали наши маленькие ученики. Чтобы закрепить полученные знания, детям будет предложено поиграть в игру «Молчанка», где они смогут на практике применить свои математические навыки. Это не только весело, но и способствует лучшему запоминанию материала. К концу занятия дети уйдут с новыми знаниями и позитивными эмоциями.
Конспект занятия по ФЭМП.
«Игры с лисичкой»
Цель: закрепление элементарных математических представлений
Задачи:
Образовательные:
Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и
сравнивать целое и часть.
Соотносить цифры с количеством предметов.
Развивающие:
Развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость, логическое мышление.
Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
Сохранять правильную осанку, соблюдать расстояние до плоскости парты, при выполнении физкультминутки правильно сочетать ритмические движения со словами стихотворения.
Воспитательные:
Формировать умение и желание активно участвовать в ходе занятия, отвечать, прислушиваться к мнению других.
Воспитывать навык культуры поведения.
Ход:
Ребята, а вы любите сказки? А какие сказки вы знаете ? (Ответы детей)
Попробуйте узнать кто это говорит, герой из какой сказки:
Не плач, дед, не плач, баба:
Снесу я вам яичко, не золотое – простое!»
(«Курочка Ряба»)
- Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым трубочистам –
Стыд и срам! Стыд и срам!»
(«Мойдодыр»)
- Сивка бурка,
Вещий каурка,
Встань передо мной,
Как лист перед травой.
(Иванушка из рнс «Сивка-бурка»)
иду на ногах
В красных сапогах,
Несу косу на плечах,
Хочу лису посечи.
Поди лиса, вон!!
(Петушок из р.н.с. «Заюшкина избушка»)
Вы не знаете кто то нам прислал ценный пакет от героев сказки «Заюшкина избушка».(воспитатель пытается открыть пакет , но у него не получается) ,но вскрыть его можно только отгадав загадку:
Как настали холода,
Дом слепила изо льда.
Грело солнце день за днём
И растаял этот дом.
Выгнала она косого
Из домишки лубяного.
Но пришёл петух с косой —
Снова в домике косой.
Кто в далёкие леса
Навсегда ушёл? ... (Лиса)
Вот, пакет открылся. Что же там находится? Что же нам лиса прислала? Сейчас посмотрим. А здесь и записочка есть. «Ребята, я очень люблю играть в разные игры, делать разные опыты, люблю делать сюрпризы и давать разные задания. Я и для вас приготовила сюрприз. Он ждёт вас в вашем кабинете. Идите туда и всё увидите».
Дети, катая шарики Су-джу идут в кабинет. Входя в него, складывают шарики и садятся на свои места.
Воспитатель: где же сюрприз? Посмотрите на столах, у вас какие то задания лежат. Но пока не надо ничего трогать. У меня на столе тоже пакет. Сейчас посмотрю, что в нём, .достаёт круги. Интересно, что это такое? (ответы детей) А вот и задание:
Игровое упражнение «Раздели круг на части».
Воспитатель читает детям: «Разделите круг на четыре равные части». Как это можно сделать? Ребята, вы знаете? Можете мне подсказать. (Предлагает вызванному ребенку сложить круг пополам и разрезать его на две равные части, объяснив, как он будет это делать.) Сколько частей получилось? Как называется каждая часть? Что больше: целый круг или его часть? Что меньше: часть круга или целый круг? Как получить четыре равные части?...Правильно, надо каждую половину разрезать еще раз пополам».
Пригласить детей к доске и попросить разделить круг сначала на 2 части, а затем каждую часть ещё на две. Вызванные дети складывают и разрезают круг сначала на 2 части. Можно вызвать других детей, чтобы они и половинки разрезали на 2 части. Воспитатель комментирует действия детей и прикрепляет части круга к доске. Затем уточняет:
«Сколько частей получилось? Как можно назвать каждую часть? (Одна четвертая.) Что
больше: целый круг или одна четвертая часть? Что меньше: одна четвертая круга или одна
вторая круга? Что больше: одна вторая круга или одна четвертая? Что меньше: одна четвертая круга или одна вторая?» (При выполнении каждого задания воспитатель наглядно показывает сравнение частей.)Молодцы.
Посмотрите, на столах у вас лежат конверты .Посмотрите, что там находиться? Ответы детей. Сколько всего кругов? А четвертинок круга? А полукругов? А в моём конверте листок на нём написано задание. «Положите на верхнюю полоску КРУГ, затем ЧЕТВЕРТЬ КРУГА, после ПОЛОВИНУ КРУГА, и снова КРУГ.У вас получился узор. А теперь, внимание , задание:
Продолжите узор, не нарушая закономерности.
У меня есть ещё один конверт, интересно, от кого он? Что там?
- Ребята, он от зайца. Сейчас вы все будете зайчиками. Согласны?
Зайчикам не будет скучно,
Сделаем зарядку дружно?
Вправо, влево повернись, наклонись и поднимись.
Лапки кверху, лапки в бок
И на месте скок-скок - скок.
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы, мои зайчишки!
Замедляйте детки шаг,
Шаг на месте, стой!
Вот так!
Хорошо отдохнули?
А лисичка никак не может успокоиться, ещё нам приготовила задание.
У вас на столе лежат карточки с цифрами, разложите их от 1 до 10.Давайте поиграем в игру «Молчанка».
Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку.
- Сколько пальцев на правой руке?
- Сколько глаз у светофора?
- Сколько носов у двух собак?
- Сколько ушей у двух мышей?
- Сколько хвостов у двух котов?
- Все верно, показали. Молодцы.
И опять это не всё. Вот ещё одно задание , но оно не от лисы. Интересно от кого? Отгадаете? Я прочту загадку.
Лисий дом был изо льда.
Солнце вышло — вмиг вода.
Из домишки лубяного
Лиска выгнала косого.
Эта сказка вам знакома?
Кто лису прогнал из дома? (Петушок)
Правильно петушок и он нам приготовил тоже задание. У вас на столах лежит квадрат расчерченный на небольшие квадраты. Возьмите муравьишку (овал) и поставьте его на красную точку..
Он у нас будет путешествовать: 1 клеточка вверх, 2 клеточки вправо, одна клеточка вверх, три клеточки влево, одна клеточка вниз.(Можно ещё выполнить ещё одно задание)
Молодцы, ребята, отлично справились со всеми заданиями и от лисы, и от зайца, и от петушка. А какие это были задания? мы с вами делали? (ответы детей)
