Рабочая программа кружка «Чудеса своими руками»

Рабочая программа
в рамках дополнительного образования
кружка «Чудеса своими руками»
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена Рябовой Н.А., воспитателем.
Рабочая программа составлена на основе:

• 1. Воробьёва, Д. И. Гармония развития: Интегрированная программа интеллектуального, художественного и творческого развития личности дошкольника. СПб.: Детство – Пресс, 2003

• 2.Лыкова И. А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2 – 7 лет «Цветные ладошки». М.: Карапуз – Дидактика, 2006.

Программа направлена на формирование навыков культуры трудовой деятельности и развитию творческих способностей детей среднего и старшего дошкольного возраста (4 – 6 лет).
Для реализации программы имеется:
-методический кабинет;
-материалы и инструменты для изготовления поделок;
-наглядные пособия;
-методическая литература.
Во время педагогического процесса соблюдаются санитарно-гигиенические и методические требования к охране жизни и здоровья дошкольников в рамках дополнительного образования.
Цель программы:

1. развитие ребёнка, индивидуальных способностей детей;

2. формирование разнообразных навыков, умений, способностей, качеств личности;

3. развивать фантазию;

4. подвести к активному творческому поиску и созиданию.

Задачи:

• способствовать развитию мелкой моторики рук;

• активизировать наблюдательность, внимание и воображение;

• воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма;

• способствовать воспитанию художественного вкуса.

В основе образовательного процесса кружка лежат следующие педагогические принципы:

1. уважения личности ребёнка;

2. деятельности (на занятиях дети находятся в постоянном процессе открытия новых знаний);

3. креативности (создание условий для творческой активности детей);

4. вариативности (свобода выбора ребёнком способов решения творческих заданий).

Форма работы с детьми:
Занятия проводятся с группой детей 1 раз в неделю (во 2-й половине дня). Продолжительность занятий 20 – 25 минут.)
Ожидаемые результаты:

1. Активность и самостоятельность детей в художественно-эстетической деятельности;

2. Умение находить новые способы для художественного изображения;

3. Передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.

4.Желание детей общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды продуктивной деятельности.
5. Повышение уровня развития творческих способностей.
6.Формирование умения взаимодействовать друг с другом.
Результаты творчества кружка художественного творчества «Чудеса своими руками» будут представлены систематическими выставками, участием детей в конкурсах, оформлении работами интерьера детского сада.

Учебный план работы кружка «Чудеса своими руками» на учебный год.

Календарно – тематический план по разделу «Чудеса своими руками» на учебный год.

Сентябрь.

Октябрь.

Ноябрь.

Декабрь.

Январь.

Февраль.

Март.

Апрель.

Май.

Учебно-методическое обеспечение

У дошкольников:
Значительное повышение уровня развития творческих способностей.
Расширение и обогащение художественного опыта.
Формирование умения взаимодействовать друг с другом.
Овладение приемами и методами изобразительного искусства.
Работа с родителями:
Привлечение родителей к созданию условий в семье, способствующих наиболее полному усвоению знаний, умений, навыков, полученных детьми на кружке.
С целью вовлечения родителей и детей в общее интересное дело, предполагающее непосредственное общение взрослых с ребенком, в группе организуются выставки поделок, творческих работ. В раздевалке есть информационный блок, в котором в папках находятся интересные для изучения материалы.
Предполагается проведение работы с родителями по развитию эстетических чувств и представлений у детей в ходе развития художественно – творческих способностей через приобщение к их природе:

1. Консультации: «Чем можно занять ребёнка дома», «Конструируем из природного материала» .

2. Оформление папки передвижки: «Мама, папа, я - творческая семья».

3. Оформление уголка «Наше творчество».

Мониторинг результатов образования детей дошкольного возраста.

Содержание мониторинга тесно связано с образовательными программами обучения и воспитания детей. При этом используются только те методы, применение которых позволяет получить необходимый объем информации в оптимальные сроки. Оценка сформированного уровня художественно – эстетического развития детей проводится 2 раза в год (в сентябре, в мае). Такой подход позволяет обеспечить возможность оценки динамики достижений детей. Значительное повышение уровня развития творческих способностей.
Расширение и обогащение художественного опыта.
Формирование умения взаимодействовать друг с другом.
Овладение приемами и методами изобразительного искусства.

Дети к концу года могут.
Рисование:

• Передавать в рисунке образы предметов, объектов, персонажей сказок, движения фигур, отличия предметов по форме, величине

• Рисовать контур предмета простым карандашом с легким нажимом на него, кистью разными способами

• Смешивать краски для получения новых цветов, располагать изображения по низу листа, по всему листу

Аппликация:

• Разрезать бумагу на короткие и длинные полоски, преобразовывать одни геометрические фигуры в другие

• Вырезать одинаковые фигуры или их детали из бумаги, сложенной гармошкой, использовать прием обрывания

• Создавать предметные и сюжетные композиции, дополнять их деталями, обогащающими изображение

Лепка:

• Лепить с натуры, по представлению пластическим, конструктивным и комбинированным способами, используя стеку

• Лепить птиц, животных, людей, по типу народных игрушек, украшать узорами, налепами и углубленным рельефом

• Сглаживать неровности вылепленного изображения, обмакивая пальцы в воду, когда это необходимо для передачи образа

• Использовать разнообразные и дополнительные материалы (косточки, зернышки, бусинки)

Художественный труд:

• Работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять; помогать друг другу при необходимости

• Самостоятельно подбирать необходимый природный материал

• Осознанно правильно относиться к объектам и явлениям природы

• Иметь первоначальные умений и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения

Оценка знаний:
1 балл – ребёнок не ответил (низкий)
2 балла – ребёнок ответил с помощью воспитателя (средний)
3 балла – ребёнок ответил правильно, самостоятельно(высокий)
Результаты мониторинга отражаются в диагностике. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов позволяет осуществить оценку динамики достижений детей.

В начале учебного года были проведены диагностики умений и способностей детей. Проведение диагностики в конце учебного года- с целью выявления роста творческого развития каждого ребёнка.
В средней группе были поставлены такие критерии выявления уровней усвоения умений и навыков кружковых занятий по изобразительной деятельности:

Из диагностики кружка “Чудеса своими руками ”, проведенной в начале учебного года видно, что увлеченность темой у детей развита на достаточно высоком уровне. Способность создавать художественный образ почти у всех отсутствует, так же, как и композиционные умения. Слабо развито умение экспериментирования с изобразительными материалами, использования трафаретов и печати при работе. У детей богатая фантазия, но они не могут проявить её на должном уровне. Детям очень нравятся занятия с солёным тестом, они с удовольствием выполняют предложенные им задания.
Наблюдая за детьми в нашей группе показали, что 60% детей обладают низким уровнем развития мелкой моторики рук. Многие не умеют пользоваться ножницами. Работа с тестом – это, своего рода упражнения, оказывающие помощь в развитии дифференцированных движений, координации, тактильных ощущений детей. Всему, что так необходимо ребенку в школе: воспитанию усидчивости, аккуратности, терпению, развитию ловкости рук и точности глазомера; овладению технологическими операциями и прежде всего, творческому подходу к любой работе, радость творчества посредством самовыражения через изготовление изделий из соленого теста – дети учатся на кружке.
Результаты диагностики на начало учебного года:
В---------3 2% детей
С --------42% детей
Н --------27% детей
Подводя итоги, проделанной работе, нельзя не отметить эмоциональный подъем у детей, почти полное исключение скованности и страха в общении или в выражении собственного мнения, проявлении самостоятельности в выборе материала и техники для творческой деятельности в свободное время. Ощутимо проявляется стремление детей экспериментировать в сочетании техник нестандартного раскрашивания с аппликацией из доступного материала или лепкой из солёного теста. Дети с нетерпением ожидают эти занятия. Появляются новые идеи и желания пополнить мир детей чем- то интересным и увлекательным.
Результаты диагностики на конец учебного года:
 В---------77% детей
С --------20% детей
Н --------3% детей
Положительные результаты детского развития - в диапазоне от 32 % до 77 % высокого уровня .