Самоанализ развлечения «Лесное путешествие»
Развлечение «Лесное путешествие» стало не только увлекательным, но и познавательным мероприятием для детей средней группы детского сада. Оно прошло 21 марта 2017 года в группе «Веселые нотки» в рамках проекта «Животные нашего края», цель которого заключалась в ознакомлении детей с представителями животного мира, развивая их связную речь и творческое воображение. Данная программа была создана с учётом возрастных особенностей детей 4-5 лет и позволила им не только узнать много нового о животных, но и активно поиграть в процессе обучения.
Актуальность проведения такого мероприятия обусловлена недостаточными знаниями у детей о животных и их среде обитания. Участие в развлекательных играх помогло им устранить пробелы в знаниях, формируя навыки речевого общения и внимательного восприятия информации. Место проведения было оформлено с уклоном в тематику леса, что способствовало созданию актуальной атмосферы и повышению интереса детей к происходящему.
Сюрпризный момент с телеграммой от жителей леса, призывающий детей на помощь, сразу же привлёк их внимание и стимулировал желание участвовать. На протяжении всего мероприятия дети встречали различных лесных животных, каждый из которых пополнил запас знаний о питательных привычках животных. Такой подход не только развивает познавательные навыки, но и формирует у детей ответственные и бережные отношения к окружающему миру.
Мероприятие сопровождалось играми и музыкой, что способствовало активному вовлечению детей в процесс. Важно отметить, что все участники активно взаимодействовали друг с другом, что способствовало формированию у них уверенности в своих силах и успешности в командных действиях. Общий фокус на взаимодействии и игре помог сделать занятие более живым и органичным.
Развлечение «Лесное путешествие» показало высокую эффективность в достижении поставленных целей и задач. Дети не только хорошо усвоили информацию, но и приобрели новые навыки, что стало основой для дальнейших занятий по экологии и охране природы. Очень важно, что такой подход укрепляет не только знания о животных, но и эмоциональную связь ребят с природой, что, в свою очередь, формирует их как ответственных граждан нашей планеты.
Самоанализ развлечения «Лесное путешествие»
Мероприятие: развлечение «Лесное путешествие». Мероприятие прошло в рамках проекта «Животные нашего края» (01.03.17 – 30.04.17.)
Актуальность темы: Дети средней группы детского сада имеют недостаточно знаний о животных нашего края, об их детёнышах, особенностях внешнего вида, условиях обитания, повадках. Все это приводит к затруднениям в составлении связного рассказа, поэтому детям требуется помощь взрослого. Участие детей в развлечении позволит устранить пробелы в знаниях малышей, развить связную речь, познавательные и творческие способности.
Место проведения: группа «Веселые нотки» МАДОУ № 239, корпус 2. Мероприятие позволило расширить рамки групповой комнаты. Столы убраны, доска оформлена. В центре ее: солнышко и тучки. Рядом с доской декорации: дерево лиственное и два хвойных. Подножия деревьев, обернуты белой марлей. Дети на ковре, на полу. Для усиления воспитательного воздействия привлечен компьютер. При помощи его были проиграны музыкальные файлы.
Возрастная категория детей: средняя группа (4 – 5 лет).
Дата мероприятия: 21 марта 2017 года.
Форма проведения мероприятия: развлечение. Так как основным видом деятельности для дошкольников является игра, то и внеклассное мероприятие было разработано в форме развлечения с использованием подвижной игры «У медведя во бору грибы, ягоды беру» и словесных игр «Продолжай – не зевай!», «Назови животное по словам признакам!», «Чудесный мешочек».
Цель мероприятия: ознакомление детей с миром животных, развитие связной речи дошкольников и творческого воссоздающего воображения и мышления.
Задачи:
Образовательные:
•формировать навыки речевых высказываний;
•развивать воссоздающее воображения на основе интеллектуальных действий: анализа и синтеза объекта;
•совершенствовать умения детей в выполнении знакомых, разученных цикличных движений под музыку.
Развивающие:
•развивать навыки целенаправленного восприятия, наглядно-образной, словесно-логической памяти дошкольников;
•развивать внимание.
Воспитывающие:
•воспитывать общую культуру поведения детей;
•воспитывать уверенность в своих силах, чувства радости, успеха;
•воспитывать у детей любовь и бережное отношение к животным.
Предварительная работа:
-чтение воспитателем еженедельных журналов для дошкольников «Животные леса» за период 2014 год;
- подбор педагогом словесных игр и упражнений согласно сценарию;
-формирование умения соотносить слова – признаки с животными;
-развивать у детей навык быстрого ответа на вопрос «Кто чем питается?» для игры в «Чудесный мешочек»;
- подбор музыкального сопровождения для сценария, отработка умения двигаться по периметру группы с движениями под музыку: козырек, ладошки, колени.
•Музыкальное сопровождение для выполнения поездки на паровозе в лес «Паровоз – букашка» группы «Семицветик».
•Музыкальное сопровождение «Барбарики» для выхода хулигана в концовке мероприятия.
Краткое содержание и методика проведения мероприятия. На группу детского сада приходит телеграмма от жителей леса с просьбой о помощи. Дети откликаются на просьбу и отправляются в лесное путешествие на паровозике. Оказавшись на лесной полянке, малыши встречаются с лосем, выполняют его задание, передвигаются по указанному маршруту, в поисках хулигана. Во время путешествия ребята встретились с сохатым, белкой и зайцем. Узнали, что эти звери питаются растительной пищей и иначе называются травоядными. Следующими героями были хищники: медведь и лисица. Медведь провел подвижную игру «У медведя во бору», а лисичка предложила провести дидактическую «Чудесный мешочек», благодаря которой было установлено «Кто из зверей, что ест». Кульминацией мероприятия была встреча с хулиганом, который мешал всем животным. Дети перевоспитали малыша плохиша и предложили ему вместе со всеми вернуться в город, стать учеником в школе. Предложение было принято, и хулиган попал в группа детского сада благодаря волшебству вместе со всеми. Дети совершили чудо: установили тишину и покой в лесу и научили хорошим манерам мальчиша – плохиша. Таким образом, цель достигнута.
Структура мероприятия: Внутренняя логическая связь прослеживается по всему материалу развлечения. В начале мероприятия организован сюрпризный момент, который позволил детям принять решение помочь животным в установлении тишины и покоя в лесу. В середине развлечения главный герой зайчишка проводит физкультурную минутку, а в конце появляется сама причина путешествия – хулиган, которого нужно вразумить и направить. Все этапы между собой связаны появлением разных лесных животных, указывающих детям на каких тропинках звери видели хулигана.
Воспитательная и познавательная ценность материала. В ходе развлечения был повторен старый материал о животных и получен новый: дети узнали причину, по которой, лосей называют сохатыми, выяснили, что белки умеют строить из веток гнезда шарообразной формы, которые носят название гайно, открыли для себя удивительный мир зайца: он, оказывается, совсем не трусливый, а наоборот отважный. Дошкольники познакомились с травоядными животными и хищниками. Ранее они знали лишь почему зверей относят к животным: есть шерсть и вскармливают детенышей молоком, узнали о том, что иное название животных – млекопитающие. Вместе с детьми были закреплены правила поведения в лесу, было сказано, как можно себя вести на природе и, как нельзя. Нравственное значение правил поведения в лесу оказывает влияние на бережное отношение дошкольников к миру животных, на умение сопереживать, хранить, ценить то, к чему прикасаются.
На формирование каких личностных качеств детей направлено мероприятие. Одним из первых усваиваются нормы и правила поведения: а также нормы, связанные с соблюдением правил поведения в лесу, с добрым отношением и обращением с животными. Положительным значением для усвоения таких правил имеют разного рода игры. Именно в них имеет место представление, наблюдение и усвоение правил, их превращения в привычные нормы поведения. Дети со временем не только сами выполняют правила, но и внимательно следят за тем, чтобы другие находящиеся рядом сверстники следовали этим правилам и нормам игры. Довольно рано у ребенка возникает стремление к признанию. Из данного качества вырастает потребность в достижении успехов, целеустремленность, чувство уверенности в себе, самостоятельность, ответственность и долг перед старшими.
Уровень эмоциональной насыщенности проведенного мероприятия. Материал для развлечения имеет высокую плотность, уровень сложности используемых игр оптимален, каждый ребенок справился с запланированными заданиями. Дошкольники не испытывали сложности и трудности при выполнении заданий, так как материал был подобран с учетом возрастных особенностей для детей 4 – 5 лет.
В проведении мероприятии удачным были: содержание материала, эстетика оформления группы, подбор костюмов для животных леса, подбор игр. Все мероприятие прошло за 35 минут, что соответствует норме. Меня порадовали полные ответы Огородовой Варвары, Бердниковой Виктории. Вызывает восторг умение всех детей быстро и четко сопоставлять слова признаки с животным, стремительно находить зверей, которые могут употребить в пищу тот или иной предмет или животное. Сказано о положительных моментах, а в качестве недочетов можно назвать скованность педагога. В будущем важно работать над устранением данного негативного момента.
Проведенное развлечение оказало большое психологическое влияние на детей. Теперь дети по собственной инициативе играют в игры, которые отрабатывали для открытого мероприятия. Дети с удовольствием используют маски зверей в своих играх и очень любят уединяться для просмотра содержания «Чудесного мешочка». Нравится дошкольникам и знакомство с новой художественной литературой по данной теме, а также повторение пальчиковых игр или чистоговорок.
Считаю, что цели и задачи открытого мероприятия достигнуты, но интерес по данной теме у детей сохраняется, так как в данном возрасте дети проявляют любопытство по многим вопросам.
