Консультация для родителей «Обогащение игровой деятельности – одно из условий формирования личности ребенка»

Консультация для родителей
«Обогащение игровой деятельности – одно из условий формирования личности ребенка»
Сегодня мы собрались, чтобы выяснить какие факторы способствуют правильному воспитанию наших детей.
Вы спросите, что делают наши малыши в детском саду?
Разумеется, едят, спят, гуляют и играют Игра – ведущая деятельность дошкольника.
Эти утверждения давно уже приняты за аксиому, никто с ними и не спорит. В игре ребенок осваивает действительность, получает определенные значения и навыки; Доступность и выразительность игр активизирует мыслительную способность детей, способствует расширению представлений об окружающем мире, развитию психических процессов. В подборе игр для детей дошкольников принимают участие не только воспитатели , но и специалисты: музыкальный руководитель отслеживает музыкальный репертуар; педагог по физическому воспитанию продумывает комплекс разучиваемых движений; логопед формирует сенсомоторную сторону речи, корректирует звуко слоговую систему языка, развивает навык связного высказывания. В игре все условно, «панорошку». Благодаря этому можно преодолеть неприязнь, страх, получив взамен внутренний эмоциональный комфорт. А научившись управлять собой через воображаемую ситуацию – приобрести способность к реализации собственных намерений в реальной жизни. Так же игра имеет самое непосредственное отношение в подготовки ребенка к школе. Это связано и с тем, что в игре малыш сам определяет замысел и воплощает его в сюжете. А это влияет на умственное и эмоционально – волевое развитие ребенка. Формирует инициативность и самостоятельность. Но у игры есть еще одно преимущество среди окружающих его взрослых, ребенок больше любит тех, кто с ним играет. При этом хотелось бы подчеркнуть, что не дорогие подарки, ни сладости, ни интересные занятия не могут так повлиять на симпатии ребенка как совместная игра с ним. В детском саду с детьми играет воспитатель. Для него разработаны программы и методические рекомендации по организации игровой деятельности на всех возрастных этапах. Так же созданы специальные условия, особая предметно – игровая среда. Но все же первый игровой опыт малыш приобретает в семье. Даже если там нет старших и младших братьев и сестер, родители вынуждены так или иначе играть с ребенком в раннем детстве, хотя бы для того , чтобы занять его. Да, вы знаете и любите своего малыша и можете создать в семье интимно – индивидуальные условия для игровой деятельности с учетом интересов и желаний своего ребенка. Но в отличие от своих бабушек и дедушек которые в детстве с упоением играли с простейшими материалами (камешками, песком, дощечками, лоскутками) многие современные дети не в состоянии организовать свою игру. Причин много и мы воспитатели не ставим своей целью анализировать их. Но считаем , что полноценное развитие игровой деятельности становится возможным лишь при условии двусторонних усилий в этом направлении – семьи и детского сада. Ведь не зря существует такое мнение: «Игра – вещь полезная Игра со взрослыми – вещь очень полезная Игра с родителями – вещь особо полезная»
Играть мы любим очень: Вы знаете, друзья! Без игр прожить ребенку Никак, никак нельзя
Мы взрослых понимаем - Сегодня новый век. Без знаний и учебы Нет шансов на успех!
Нам тесты предлагают И все хотят понять: Чего нам не хватает, Ну чем нас развлекать?
А мы хотим всего лишь Спокойно поиграть В семью, в солдаты, в шашки В припрыжку поскакать.
И куклы засиделись, Все ждут и ждут детей, А мы же ожидаем хороших новостей - Что снова поиграем, В компании друзей.
Вернитесь с нами в детство, Побудьте с нами в нем, И лучшими друзьями Мы взрослых назовем!
Источники: Играют взрослые и дети (учебно – методическое пособие) составитель Т.Н.Доронова.