Конспект занятия по познавательному развитию (экология) "Цветень"
Таскаева Любовь Викторовна
Конспект НОД по познавательному развитию
Задачи:
познакомить с народным земледельческим календарем;
активизировать речевую деятельность детей;
развивать и пополнять словарный запас детей;
воспитывать личные качества: внимательность, умение слушать и слышать;
воспитывать внимательное и бережное отношение к природе.
Оборудование: земледельческий календарь, картинки с изображением весны.
Этап НОД
Содержание. Действия педагога
Действия детей. Результат.
Организационный момент
(Звучит спокойная музыка с пением птиц, журчанием ручейка)
Воспитатель приветствует детей:
-«Встанем кружком да поговорим ладком».
Предлагает провести разминку:
«Доброе утро – все люди говорят» – приветствие правой рукой.
«Доброе утро – улыбки дарят» – руки вперёд.
«Доброе утро – птицы поют» – машем "крыльями".
«Добрые вести по свету несут» – руки делают большой круг.
Дети приветствуют друг друга.
Актуализация знаний
Вопросы детям:
-Ребята, совсем недавно мы ходили встречать весну, строили скворечники, пускали по ручейкам кораблики.
-Какие изменения произошли в природе в мае?
-Какая сегодня погода, что нового заметили вокруг?
Дидактическая игра «Назови приметы весны?»
Воспитатель читает стихотворение, а дети должны вспомнить приметы весны, о которых в нем говориться.
У весны работы много, помогают ей лучи:
Дружно гонят по дорогам говорливые ручьи,
Топят снег, ломают льдинки, согревают все вокруг.
Из-под хвои и травинок выполз первый сонный жук.
На проталинке цветочки золотые расцвели,
Налились, набухли почки, из гнезда летят шмели.
У весны забот немало, но дела идут на лад:
Изумрудным поле стало, и цветы в саду стоят.
Игра «Весенний хоровод»
На полянку мы ходили, хоровод водили (идут, взявшись за руки).
Мы с цветочками играем, дружно мы весну встречаем (бегут, держась за руки)
Очень рады, что пришла, нам веселье принесла (бегут, ускоряя темп, держась за руки).
Ох, устали отдохнем, а потом гулять пойдем (замедляют бег, переходят на ходьбу, держась за руки, останавливаются).
Отвечают на вопросы.
Называют приметы весны.
Выполняют движения в соответствии с текстом.
Постановка проблемы и «открытие» нового знания.
-Ребята, а вы знаете, что май – это сердце весны. Снег уже сошел. Солнце поднимается высоко и греет землю. Дует теплый ветер. Майские дожди омывают проснувшуюся землю, после него в небе часто появляется разноцветная радуга. Про весну говорят: «Весна цветами красна». Май нередко называют «Цветень».
-Почему! (в лесу и садах цветет много цветов)
Кроме того, май еще и «ранопащец». В мае у людей много забот.
-Какую работу люди выполняют в мае в огородах и садах? (пашут и засевают поля, в садах окапывают деревья, подрезают сухие ветки, в огороде копают грядки и сеют лук, морковь, свеклу и т.д.).
-Как вы думаете, народ выполнял эту работу в один и тот же день? (расуждения детей)
Из древне народ выполнял ту или иную работу в определенные дни.
Знакомство с земледельческим календарем.
(Приводятся некоторые примеры:
Земля в руке легко рассыпается – выходи пахать.
На Кузьму (1 мая) сей морковь и свеклу.
Наступил Лука (5 мая) – на грядки лук сажать пора.
Коли 6 мая ясное утро – начинай ранний сев, а если ясный вечер – начинай поздний сев.
Если 6 мая молодая луна – торопись с посевом, берегись ранних осенних морозов. Если же луна на ущербе – можно не торопить посев, осень предстоит теплая.
С Егория (6 мая) начинают сеять свеклу, морковь и высаживать рассаду.
Коли 8 мая снег и мороз – к урожаю гречихи, овса, проса и т.д.
Физкультминутка «Травинки»
Поднять руки медленно вверх через стороны;
Подтянутся, как травинка тянется навстречу солнечному теплу;
Глазами «нарисовать» солнышко, которое греет травинку;
Покачаться, как «травинка» на ветру, сначала из стороны в сторону, вперед-назад;
Ветер усиливается – сильнее раскачивается из стороны в сторону, вперед-назад;
Ветер стих – замереть;
Ветер усиливается – вновь сильно раскачивается;
Ветер затихает – потянутся, опустить руки.
В народе май еще называют «песенником». Почему?
(Из дальних стран прилетают перелетные птицы, они поют, заливаются, щебечут в лесах, лугах и полях. Вода в реках, озерах и прудах прогревается, и «болотные певцы» - лягушки громко квакают, поют «свадебные песни».)
Отвечают на вопросы.
Выполняют физкультминутку.
Выполняют физкультминутку.
Отвечают на вопрос.
Закрепление нового знания
Задание детям.
Д/и «Когда это бывает? »
Распределить картинки с учетом того, какие изменения происходят в природе в марте, апреле и мае.
Проверка правильности выполнения задания. По необходимости проводим исправление ошибок с аргументацией выбора.
Объединение в команды. Распределение картинок на трех столах. Команды переходят к соседнему столу по часовой стрелке и проверяют, правильно ли члены другой команды выполнили задание. По необходимости дети исправляют ошибки и обосновывают свой выбор.
Итог (осмысление)
Задание детям. Сегодня мы с вами узнали, почему май называют «цветень» и что такое земледельческий календарь.
Давайте, вспомним характерные признаки мая и зачем народ пользовался земледельческим календарем?
Дети с опорой на картинки делают выводы,
Продолжение исследования вне НОД
Продолжить наблюдать изменения в природе на прогулке.
Закрепляют изменения в природе происходящие весной.