План летней оздоровительной работы для младшей группы детского сада

 
План
летней – оздоровительной работы
в младшей группе

 
Цель: создание в дошкольном учреждении эффективных условий для организации физкультурно-оздоровительной работы и развития познавательного интереса воспитанников в летний период.
 
Задачи:
·        способствовать укреплению здоровья детей;
·        развивать двигательные, интеллектуальные, творческие способности воспитанников в разнообразных видах деятельности;
·        создавать атмосферу радости, формировать положительное эмоциональное состояние всех участников образовательного процесса.
 
Ожидаемые результаты:
·        снижение заболеваемости среди детей;
·        развитие общекультурных, социально-нравственных, интеллектуальных, коммуникативных  качеств ребенка;
·        повышение компетентности педагогов и родителей в области организации летнего отдыха детей.
 
 
 
 
 
Июнь
 
 
Организация физкультурно – оздоровительной работы
 

 
Задачи:
·        создать условия для укрепления здоровья детей;
·        формировать у детей потребности в ежедневной двигательной активности;
·        знакомить с доступными способами укрепления здоровья;
·        совершенствовать ловкость, координацию движений;
·        воспитывать выносливость, интерес к занятиям спортом.
 
Реализация задач
 

Тематика

Содержание деятельности

Праздник, посвященный Дню защиты детей «Счастливое детство»
Комплекс утренней гимнастики «Веселые погремушки»
Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»
Цель: Продолжать знакомить детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.
- «Скок – поскок» (игры – забавы)
- Развлечение  с элементами физкультуры «Кот Мурлыка – весельчак пригласил к себе ребят».
- Досуг «Физкультура для зайчонка»
Рисование:
«Одуванчики в траве»
Учить передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приём рисования красками. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.
Лепка:
«Цветочек»
Закреплять умение лепить знакомые цветы, применяя усвоенные раннее приёмы. Развивать инициативу, самостоятельность.
Аппликация:
«Красивый цветок»
Учить составлять изображение по частям. Воспитывать стремление сделать красивую вещь для подарка. Развивать эстетическое восприятие.
Ознакомление с окружающим:
«Лето красное пришло».
- Расширять знания о временах года, основных приметах лета: солнце светит ярко, на улице жарко, можно загорать; дни длинные, темнеет поздно.
- Воспитывать любовь к природе.

Совместная деятельность:

игры-эксперименты с песком и водой:
«Сыпем, лепим»
Цель: Формировать знания о свойствах сухого и влажного песка.
Задачи:

1. Учить способам обследования материала (сжать песок в руке и ссыпать с ладони)

2. Развивать зрительно- слуховые связи, мелкую моторику рук, координацию движений.

Воспитывать положительное отношение к элементарной экспериментальной деятельности.
Подвижные игры:

«Лохматый пес»
Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему.
«Трамвай»
Цель: Продолжать учить детей двигаться парами, согласовывать свои движения с движениями других играющих, учить распознавать цвета.
«Воробышки и кот»
Цель: Продолжать учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место.

1 неделя

«Летние забавы»

2 неделя

«Школа мяча и скакалки»

Комплекс утренней гимнастики «Разноцветные мячи»
Развлечение «В гостях у доктора Айболита».
Рисование:
«Божьи коровки»
Упражнять в технике рисования пальчиками. Закреплять умение равномерно наносить точки на всю поверхность предмета, рисовать травку различных оттенков.
Лепка:
«Божья коровка»
Закреплять умение передавать в лепке знакомый образ. Учить использовать в своей работе дополнительный материал.
Аппликация:
«Весёлая гусеница»
Учить составлять изображение из нескольких частей круглой формы. Соблюдать определённую последовательность, правильно располагать изображение на листе. Воспитывать аккуратность в работе.
Ознакомление с окружающим:
«Где живёт солнышко?»
- Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звёздам.
- Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко - наступило утро, на небе месяц и звёзды - наступила ночь.

Совместная деятельность

игры-эксперименты с песком и водой:

«Отпечатки наших рук»
Цель: Закрепить знания детей о свойстве влажного песка- сохранять форму предмета

1. Задачи: Учить детей делать отпечатки ладони, кулачка, ребра ладони.

2. Развивать фантазию, творческие способности.

Воспитывать положительное отношение к своей работе, работам своих товарищей

Подвижные игры:
«Пузырь»
Цель: закрепить умения детей становиться в круг, делать его шире, то уже, приучать их согласовывать свои действия с произносимыми словами.
«Птички в гнездышках»
Цель: закрепить умения детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
«Мыши и кот»
Цель: приучать детей бегать легко, на носках, ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

3 неделя

«Мини – стадион для всех»

Комплекс утренней гимнастики «Надо чисто умываться по утрам и вечерам»
Сюжетно – ролевая игра «Угощение».
Развлечение : «Солнышко и тучка». Забавы для малышей.
Цель: Продолжать развития умения у детей реализовывать свой игровой замысел.
Изготовление панно «На стадионе»
- «Вот мы ловкие какие» (игры и упражнения на лазанье, подлезание, сохранение равновесия)
- Мини-развлечение «Красный, желтый, зеленый»
Рисование:
«Ёжик»
Учить рисовать животных способом тычка. Закреплять умение рисовать кисточкой разными способами. Развивать воображение.
Лепка:
«Ёжики»
Развивать интерес к лепке. Совершенствовать умение скатывать круговыми движениями, учить оттягивать пальцами отдельные детали и использовать стеку, для изображения колючек.
Аппликация:
«Дом для медведя»
Развивать конструктивные способности, научить соотносить величину постройки с величиной объекта. Закреплять знания о строительных деталях. Развить планирующую функцию речи.

Ознакомление с окружающим:
«Осторожно: дорога!»
- Закреплять знания детей о светофоре и его значении.
- Расширять знания о правилах поведения на проезжей части и на тротуаре.
- Продолжать развивать умение наблюдать за движением транспорта на дороге.

Совместная деятельность:

игры-эксперименты с песком и водой:
«Разноцветная водичка»
Цель: Формировать представление детей о свойстве воды - возможность окрашивания.
Задачи:

1. Приучать называть основные цвета.

2. Развивать мелкую моторику рук.

3. Воспитывать положительное отношение элементарной исследовательской деятельности.

Подвижные игры
«Птички и дождик»
 Цели: учить действовать по команде взрослого; упражнять в произнесении звуков.
«Поедем в лес»
 Цели: уточнить названия растений;    развивать ориентировку в пространстве.
«У медведя во бору»
Цель: учить действовать согласно словам текста.

4 неделя

«Музыка и спорт»»

Комплекс утренней гимнастики «платочки»
Развлечение «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
«Игры – забавы и игры – аттракционы» .
Рисование:
«Жили у бабуси…»
Продолжать учить использовать ладонь как изобразительное средство: окрашивать её краской и делать отпечаток (большой палец смотрит вверх, остальные в сторону). Закреплять умение дополнять изображение деталями.
Лепка:
«Утёнок»
Упражнять в использовании приёма прищипывания, оттягивания. Закреплять умение лепить аккуратно.
Аппликация:
«Заборчик»
Учить огораживать большое пространство («озеро» для уточек). Закреплять умение рассказывать, как будут строить. Поощрять стремление конструировать по своему замыслу.
Ознакомление с окружающим:
«Любимые   игрушки»
- Формировать понятие обобщающего слова «игрушки».
- Побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме.
- Воспитывать партнёрские отношения во время игры, аккуратность, бережное отношение к игрушкам.

Совместная деятельность:

игры-эксперименты с песком и водой:

«Горки для шариков»
Цель: Учить детей выкладывать форму из влажного песка.
Задачи:
. 1.Формировать знания о высоте предмета- высокий, низкий.
2.Развивать общую моторику рук, координацию движений.
3.Воспитывать доброжелательность, желание помочь

Подвижные игры:

«Паровозик»
 Цели: учить двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в произношении звуков.
«Ладушки-оладушки»
Цель: учить детей по-разному хлопать в ладоши, вести счет: «Раз, два».

Знакомство с художественной литературой

ИЮНЬ
Песенки, потешки, заклички:
«Заря – заряница …»
«Чики – чики – чикалочки …»
«Еду – еду к бабе, к деду …»
«На улице три курицы …»
«Кораблик …»
«Ой, в зелёном бору …»
Сказки:
«У солнышка в гостях» (словацкая)
«Храбрец – молодец» (болгарская)
«Ленивая Бручолина» (итальянская)
«Пастушок с дудочкой»
Стихи:
А.Пушкин «Свет наш, солнышко!»
Б.Заходер «Шофёр»
К.Чуковский «Краденое солнце»
С.Михалков «Песенка друзей»
Рассказы:
К.Ушинский «Ветер и Солнце»
Л.Петрушевская «Поросёнок Петр и машина»
Ч.Янчарский «В магазине игрушек»
 

Июль
 
 
Задачи:
 
·        формировать навыки самостоятельной умственной и поисковой деятельности, направленной на достижение определенной цели;
 
·        формировать у детей навыки исследовательской деятельности: учить наблюдать, сравнивать, делать умозаключения;
 
·        развивать познавательную активность, самостоятельность, расширять кругозор, пополнять и активизировать словарь.
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Тематика

Содержание деятельности

Младший  возраст 

1 неделя

«О городе, в котором мы живем»

Комплекс утренней гимнастики «Красивые сапожки»
Сюжетно – ролевая игра «Семья».
Цель:побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.
Беседы с использованием иллюстраций, дидактических пособий, фотографий: «Достопримечательности нашего города».
- Чтение рассказов о родном городе.
- Заочные экскурсии (виртуальные) по родному городу.
- Оформление альбомов «Мы живем в городе Ярославль ».
 Рисование:
«Мой любимый дождик»
 Упражнять в рисовании пальчиками. Показать приём получения точек и коротких линий. Учить рисовать дождик из тучек. Воспитывать аккуратность.
Лепка:
«Мостик»
Моделирование мостика из нескольких «брёвнышек», одинаковой длины и толщины (лишнее отрезается стекой). Совершенствовать приёмы прямые и круговые. Создание композиции из ручейка и мостика.
Аппликация:
«Мостик через речку»
Учить составлять композицию определённого содержания из нескольких готовых деталей (река, мост, лодка). Закреплять умение намазывать части изображения клеем, начиная с середины.
Ознакомление с окружающим:
«Цветы на клумбе»
- Расширять представления об изменениях в мире растений в летний период.
- Формировать понятие обобщающего слова «цветы».
- Воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе.

Совместная деятельность:

игры-эксперименты с песком и водой:
«День рожденья куклы Маши»
Цель: Продолжать учить детей выкладывать формы из влажного песка.
Задачи:

1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

2. Воспитывать сочувствие к игровым персонажам, вызывать желание помочь им.

Подвижные игры:

«Мыши водят хоровод»
Цель: упражнять детей в выполнении движений.
«Мы веселые ребята»
Цель: учить выполнять действия согласно указаниям взрослого.
«Цыплята и собачка»
Цель: упражнять детей в выполнении различных действий, в лазании и подлезании под шнур.

2 неделя

«Наедине с природой»

Комплекс утренней гимнастики «На скамеечке с друзьями»
Развлечение «Правила дорожные знать каждому положено».
«Любознайки» (дидактические игры)
- Мини – викторина «Угадай».
- «У природы нет плохой погоды» - познавательная игра
Рисование:
«Рамка для фотографии»
Упражнять в печатании с помощью печаток. Закреплять умение равномерно наносить отпечатки на всю поверхность предмета. Развивать творческое воображение.
Лепка:
«Подарок брату (сестре)»
Продолжать развивать образное представление, воображение, творчество. Закреплять умение использовать при создании изображения разнообразные приёмы лепки.
Аппликация:
«Дом, в котором мы живём»
Учить составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определённую последовательность, правильно располагать его на листе. Закреплять знание фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник).
Ознакомление с окружающим:
«Шестиногие малыши»
- Расширять представления о многообразии насекомых.
- Учить устанавливать отличия у бабочки и жука. У бабочки – яркие большие крылья, усики, хоботок. Бабочка – ползает, летает. У жука – твёрдые крылья, жуки ползают и летают, жужжат.
- Воспитывать любовь к насекомым.

Совместная деятельность:

игры-эксперименты с песком и водой:

«Про маленькую капельку»
Цель: Познакомить детей со свойствами воды.
Задачи:

1. 1. Формировать у детей навык практического экспериментирования с разными предметами из разных материалов.

   2. Развивать активный словарь.

Воспитывать положительное отношение к персонажу Капельке
« Растворимость веществ в воде.»
Цель: раскрыть понятие о том, что одни вещества растворяются в воде, а другие нет.
Эксперимент. Воспитатель в один стакан кладёт песок речной, а в другой – сахарный. Размешивает. Дети наблюдают и отмечают, что речной песок медленно опустился на дно стакана. Сахарный песок исчез. Почему так происходит?
Вывод. В воде некоторые вещества растворяются – сахарный песок. Другие вещества не растворяются – речной песок.

Подвижные игры:
«Кошка и мышки»
Цель: учить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать тихо, как мышки.
«Гуси»
Цель: учить диалоговой речи.
«Зайка серый»
Цель: учить детей внимательно слушать стихотворение и действовать согласно тексту.

3 неделя

«Школа добрых волшебников»

Комплекс утренней гимнастики «Веселая физкультура»
Сюжетно – ролевая игра «Кукла».
Цель: Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду.

Рисование:
«Мышонок чемпион»
Упражнять в равномерном закрашивании готового графического изображения на бумаге цветными карандашами.
Лепка:
Лепка по замыслу
Закреплять умение передавать в лепке образы знакомых предметов. Учить самостоятельно определять, что хочется слепить. Доводить задуманное до конца.
Аппликация:
«Медаль для чемпиона»
Учить составлять изображение из нескольких деталей; самостоятельно определять, что хочется получить в результате. Доводить задуманное до конца. Закреплять приёмы работы с клеем.
Ознакомление с окружающим:
«Кто живёт в лесу?»
- Формировать понятие обобщающего слова «дикие животные».
- Закреплять умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных; называть их детёнышей.
- Воспитывать любовь к животному миру.

Совместная деятельность:

игры-эксперименты с песком и водой:

«Тонет ,не тонет ,плавает»
Цель: Познакомить детей со свойствами резины, камней. Резина лёгкая она плавает в воде. Камень тяжёлый – тонет
Задачи:

1. Учить детей действовать с резиновыми игрушками, природными материалами – камушками.

2. Развивать умение проговаривать знакомую потешку, показывать её при помощи пальчиковой гимнастики.

Воспитывать положительное отношение к персонажу.

Подвижные игры:
«Найди свой цвет»
Цель: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.
«Солнышко и дождик»
Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.
«Воробушки и автомобиль»
Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга; совершенствовать умение реагировать на сигнал, развивать ориентацию в пространстве.

4 неделя

«Воздушные путешествия»»

Комплекс утренней гимнастики «Мы сильные»
Развлечение: «В гостях у светофорика»

Рисование:
«Ягоды и яблочки»
Упражнять в печатании с помощью печаток. Учить рисовать ягоды и яблоки, рассыпанные на тарелке, используя контраст размера и цвета.
Развивать чувство композиции.
Лепка:
«Ягоды для Мишутки»
Закреплять умение лепить предметы круглой формы. Учить передавать в лепке впечатление от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности.
Аппликация:
«Корзина фруктов»
Учить:
- свободно располагать изображение на бумаге;
- различать предмет по форме предмета.
Закреплять правильные приёмы наклеивания.
Ознакомление с окружающим:
«Кто живёт на ферме?»
- Формировать понятие обобщающего слова «домашние животные».
- Продолжать знакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных и их детёнышей по описанию.
- Воспитывать заботливое отношение к домашним животным.

Совместная деятельность:

игры-эксперименты с песком и водой:
«Речка и ручеёк»
Цель: Закрепить знания детей о свойстве песка - удерживать воду
Задачи:

1. Формировать понятия «широкий», «узкий», «большой», «маленький».

2. Развивать фантазию, творческие способности.

3. Воспитывать аккуратность в работе, желание играть рядом с товарищами.

Подвижные игры:

«Поезд»
Цель: формировать умение ходить и бегать друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.
«Наседка и цыплята»
Цель: совершенствовать умение подлезания под веревку, не  задевая ее; развивать ловкость, внимание; действовать по сигналу; воспитывать взаимовыручку, товарищество.
«Пробеги тихо»
Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.

Знакомство с художественной литературой

ИЮЛЬ
Песенки, потешки, заклички:
«Травка – муравка …»
«Сидит белка на тележке …»
«Заинька, попляши …»
«Кисонька – мурысенька …»
«Божья коровка …»
«Что за грохот»
Сказки:
«Бычок – черный бочок, белое копытце» (обр. М.Булатова)
«Два жадных медвежонка» (венгерская)
«Петушок и бобовое зёрнышко» (обр. О.Капицы)
«Кот, петух и лиса» (обр. Боголюбской)
Стихи:
К. Бальмонт «Комарики – макарики»
А.К.Толстой «Колокольчики мои …»
В. Берестов «Курица с цыплятами» , «Бычок»
С.Маршак «Детки в клетке»
Рассказы:
Б.Житков «Как мы ездили в зоологический сад»
Л.Муур «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду»
В.Сутеев «Три котёнка»
 

Август
 
 
 
 
 Задачи:
 
·        создать условия для овладения навыками общения и коллективного творчества;
 
·        способствовать индивидуальному самовыражению детей в процессе продуктивной творческой деятельности;
 
·        формировать у детей эстетический вкус, воображение и творческое мышление;
 
·        развивать у детей творческие способности через театрально-музыкальную деятельность.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Тематика

                             Содержание деятельности                                          Ответственные

Младший  возраст
 

1 неделя

«Мир цветов»

Комплекс утренней гимнастики «Мы – пушистые комочки»
Сюжетно – ролевая игра «Шофер».
Развлечение: «Бегай, прыгай, не скучай – с нами весело играй!»
Цель: Знакомить детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре.
Выставка детских работ по ИЗО (аппликация)– «Цветик – семицветик»
- Рассматривание альбомов, фотографий «Какие бывают цветы».
-Конкурс «самый красивый букет»
- Пальчиковые игры «Вырос высокий цветок на поляне», «распускаются цветы».

Рисование:
«Красивые флажки на ниточке»
Продолжать знакомить с прямоугольной формой. Развивать умение рисовать предметы прямоугольной формы. Упражнять в рисовании красками.
Лепка:
«Цыплёнок»
Учить лепить предметы круглой и удлиненной формы, приближаясь к более точной передаче характерных признаков предмета. Совершенствовать приёмы прямые и круговые.
Аппликация:
«Ура, праздник!»
Учить составлять композицию определённого содержания из готовых фигур. Учить самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Закреплять умение намазывать части изображения клеем, начиная с середины
Ознакомление с окружающим:
« Дождик песенку поёт.»
- Продолжать знакомить со свойствами воды.
- Учить проводить с водой элементарные опыты.
- Устанавливать причинно-следственные связи: солнце светит, тает снег, текут ручьи.
- Воспитывать бережное отношение к воде.

Совместная деятельность:

игры-эксперименты :
«Воздушный полет»
Цель: Знакомим с предметами, которые по-разному падают вниз (быстрее - медленнее)

Подвижные игры:
«Самолеты»
Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу.
«Найди свой домик»
Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание, умение двигаться в разных направлениях.
«Зайчики»
Цель: формировать умение прыгать на двух ногах продвигаясь вперед; развивать ловкость, смекалку, уверенность.

2 неделя

«Мастера – затейники»

Комплекс утренней гимнастики «Маму очень я люблю»
Развлечение : «Летние капельки».
Игровая ситуация «В мастерской веселых человечков» (забавные человечки из шишек, желудей, скорлупы орехов, веточек и скошенной травы).
- Выставка работ из природного материала «Сказки леса» (совместно с родителями)
Рисование:
«Солнышко»
Познакомить с техникой печатания ладошками. Учить быстро наносить краску на ладошку и делать отпечатки – лучики у солнышка. Развивать цветовосприятие.
Лепка:
«Улиточка»
Учить лепить улитку путём сворачивания столбика и оттягивания головы и рожек. Продолжать учить лепить пальцами.
Аппликация:
«Солнышко лучистое»
Учить составлять изображение из готовых фигур: одного круга и нескольких прямых полосок. Развивать творческое воображение. Воспитывать аккуратность.
Ознакомление с окружающим:
«Наш семейный альбом»
- Формировать представление о семье и своём месте в ней.
- Побуждать называть членов семьи, род их занятий.
- Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких.

Совместная деятельность:

игры-эксперименты с песком и водой:

 «Ложка, ложка, помоги немножко»

Цель: Знакомим с мерой сыпучих и жидких веществ. (песок, вода, горох, рис, столовая, чайные ложки).
Подвижные игры:

«Пузырь» 
Цель: научить детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий; формировать умение согласовывать действия с произносимыми словами.
«Где звенит колокольчик?»
Цель: развивать глазомер, слуховую ориентацию, умение ориентироваться в пространстве.
«Цветные автомобили»
Цель: закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию

3 неделя

«Театральный калейдоскоп»

Комплекс утренней гимнастики «Котята»
Развлечение: « В гости к госпоже туче».
Развлечение: «Летние забавы».
Сюжетно – ролевая игра «Кукла».
Цель: Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду.
Слушание сказок в грамзаписи, чтении, драматизация «В гостях у сказки».
- Обыгрывание  стихотворений из цикла «Расскажи стихи руками».
- Игры – драматизации.

Рисование:
«Красивый поезд»
Продолжить формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Развивать воображение.
Лепка:
«Самолёт»
Учить лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы (удлинённых кусков). Закреплять умение делить ком на глаз на две равные части, раскатывать продольными движениями и сплющивать.
Аппликация:
«Светофор»
Закрепить знания о светофоре и назначении его цветов. Развивать умение составлять композицию определённого содержания из готовых фигур. Закреплять приёмы работы с клеем.
Ознакомление с окружающим:
«Для чего нужна зарядка?»
- Формировать навыки здорового образа жизни, соблюдение режима дня, личной гигиены.
- Закрепить в игровой форме навыки выполнения различных упражнений.
- Вызвать положительный эмоциональный настрой, побудить к размышлениям об их поведении в быту.

Совместная деятельность:

игры-эксперименты с песком и водой:
«Ловись рыбка»

1. Цель: научить детей вылавливать удочкой рыбок, складывать в ведерко;

2. содействовать созданию эмоционально-положительного климата в группе;

3. обеспечивать у детей чувство комфортности, уюта и защищенности;

4. развивать у детей умение следить за действием происходящего, адекватно реагировать на них.

Подвижные игры:

«Где постучали?»
Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.
«Кот и мыши»
Цель: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, избегать столкновений; двигаться в общей игровой ситуации.
«У медведя во бору»
Цель: закреплять умение двигаться врассыпную, имитировать игровые движения, двигаться в соответствии с текстом.

4 неделя

«Песочные фантазии»»

Комплекс утренней гимнастики «Гули – гуленьки»
Досуг: «Огонь – друг и враг человека».
Конкурс «Город мастеров» (на лучшую постройку из песка»).
Рисование:
«Матрёшка»
Учить правильным приёмам закрашивания, не выходя за контур, проводить кистью сверху вниз или слева направо.
Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие.
Лепка:
«Мишка-неваляшка»
Упражнять в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями.
Аппликация:
«Разноцветная пирамидка»
Учить:
- передавать в аппликации образ игрушки;
- изображать предмет из нескольких частей;
- располагать детали в порядке уменьшающейся величины.
Ознакомление с окружающим:
«Угощение для кукол»
 - Формировать понятие обобщающих слов «овощи», «фрукты».
- Закреплять знание о фруктах и овощах, о месте их произрастания, о способах их приготовления.
- Учить различать овощи и фрукты по внешнему виду и вкусу.

Совместная деятельность:

игры-эксперименты с песком и водой:

 «Глина»
Цель: познакомить с глиной и её свойствами.
Эксперимент.  (Глина сухая и влажная, из влажной глины можно лепить.)
«Камни»
Цель: познакомить со свойствами камня.
Эксперимент.  (Камень – он твёрдый, из него нельзя лепить, от него нельзя отломить кусочек.)

Подвижные игры:

«Мышеловка»
Цель: развивать быстроту, ловкость, внимание; учить согласовывать слова с игровыми действиями.
«У кого мяч?»
Цель: развивать внимательность; закреплять умение выполнять игровые действия в соответствии с правилами игры.
«Береги предмет»
Цель: приучать детей действовать по сигналу; развивать ловкость, выдержку, глазомер.

 Знакомство с художественной литературой
АВГУСТ
Песенки, потешки, заклички:
«Дождик, дождик, пуще …»
«Тили – бом! Тили – бом!»
«Радуга – дуга …»
«Тень, тень, потетень …»
«Дедушка Ежок …»
Сказки:
«Три брата» (хакасская)
«Пряничный домик» (немецкая)
«Война грибов с ягодами» (обр. В.Даля)
«Травкин хвостик»
Стихи:
С.Городецкий «Колыбельная ветровая», «Кто зто?»
А.Кольцов «Дуют ветры»
А.Барто «Девочка чумазая»
И.Токмакова «Где спит рыбка»
Рассказы:
Д. Мамин – Сибиряк «Притча о Молочке, овсяной Каше и сером котишке Мурке»
С.Прокофьева «Сказка о невоспитанном мышонке»