Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Открытый урок по формированию элементарных математических представлений на тему: "Состав чисел 2,3,4,5"

Ахметова Айслу Ибрагимовна Ахметова Айслу Ибрагимовна
DOCX
10
0
Предпросмотр

Дата: 24.11.16 г.
Образовательная область: Познание
Урок: ФЭМП
Тема: Состав чисел 2, 3, 4, 5.
Цель: закрепить знание состава чисел, навык прямого и обратного счета (от 1 до 5, от 5 до 1); развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, фантазию; совершенствовать уровень развития математической речи, навыков общения со сверстниками; воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке.
Методы урока: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.
Словарная работа: число, цифра, состав числа.
Наглядное пособие : азбука-тетрадь, карандаши, иллюстрации с изображением животных; карточки для работы в парах, карточки «шишки» на каждого ребенка для поощрения; круги для рефлексии.
Мотивацион но -побудитель ный


Становись скорее в круг,
Я твой друг,
И ты мой друг!
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне свои улыбки. Спасибо. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение.

Дети приветствуют друг - друга, улыбаются, желают добра, здоровья.


Организационно-поисковый
















І. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка, от каждого потребуется уважение и помощь другу.
Сегодня к нам на урок пришла гостья. Но сначала мы должны узнать, кто она.
Из леса к нам прибежала.
Не мышь, не птица.
В лесу резвится.
На деревьях живет
И орешки грызет.
Кто это? 
(Показывает игрушку Белочку и ставит на стол).
Белочка – хозяюшка
Школу открывает.
И лесных зверюшек
Учиться приглашает.
И звери, и птицы
Спешат к нам в класс,
А белочка – учительница
Дает такой наказ:
“Начинаем наш урок,
Повторять мы будем счет
И примеры порешаем
Повторим состав чисел  2,3,4, 5.
Кто внимательней узнаем”.
- Ребята! Как вы думаете, какой же будет тема нашего урока? Какая цель?
-Закрепление и обобщение знаний по теме: «Состав чисел 2-5»
1. Актуализация знаний. Разминка.
- Назовите четыре различных цвета.
- Какое сейчас время года?
- Сколько месяцев у осени?
- Сколько дней в неделе?
- Какой сегодня день недели?
- Какое время года идёт после осени?
2. Работа с кассой цифр.
- Какие числа мы изучали?
- Разложите карточки с цифрами по порядку, начиная с самого маленького числа.
- Назовите числа в обратном порядке, начиная с наибольшего.
- Назовите число, которое при счёте следует за числом 2, 4.
- Назовите число, которое при счёте идёт перед числом 3, 5.
- Назовите число, которое стоит между числами 1 и 3, 3 и 5, 2 и 4.
- Назовите “соседей” числа 4, 2.
- Назовите число, которое стоит справа от 3, 1.
- Назовите число, которое стоит слева от 2, 4.
- Какое число больше: 2 или 3, 1 или 4, 4 или 5.
- Какое число меньше: 3 или 4, 1 или 3, 3 или 5
3. Игра “Покажи сколько”. Закрепление знаний и способов действий
На доске изображения групп предметов.
- Назовите предметы одним словом.
Физкультминутка «Ёжик»
Топал ёжик по тропинке
И грибочек нёс на спинке.
Топал ёжик неспеша,
Тихо листьями шурша.
А навстречу ему зайка
Длинноухий попрыгайка.
ІІ. Состав чисел 2,3,4,5.


1) Работа с числовыми домиками
2) Задание: Впиши недостающие числа.
Пальчиковая гимнастика «Осень»
Ветер по лесу летал,
Ветер листики считал:
Вот дубовый,
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки – золотой,
Вот последний лист с осинки,
Ветер бросил на тропинку.


3) Работа в тетради:
Помоги ёжику разложить яблоки в две корзинки по-разному.
Воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям.
4) Чтение считалок.

Настраиваются на урок, внимательно слушают воспитателя.




Дети отгадывают загадку:


- Белочка.










Ответы детей.







Называют числа 1-5


Работают в парах.




Фронтально







Дети показывают количество предметов цифрой (карточки)
Называют группы:
-Дикие животные;
-Домашние птицы;
-Насекомые;
-Рыбы.
Шагают на месте,
Хлопают в ладоши
Шагают на месте
Шагают на носочках
Ставят руки на макушки
Прыгают на месте.


Называют состав чисел 2,3,4,5.
Работают в парах
По окончании каждая группа показывает и объясняет свои работы



Плавные, волнообразные движения ладонями.
Загибают по одному пальчику на обеих руках.
Спокойно укладывают ладони на стол




Самостоятельная работа.


Читают наизусть знакомые считалки.

Рефлексивно-корригирую щий




ІІІ. Итог урока:
- Молодцы! Работали дружно, старались. Были активны в работе.
Белочка приготовила вам шарики: если вам понравился урок, у вас всё получилось и у вас хорошее настроение – дорисуйте шарику УЛЫБКУ. А если урок не понравился и вас плохое настроение – нарисуйте грустные губки.



Дети оценивают свою работу на занятии.
Прощаются с Белочкой.


Ожидаемый результат:


Знать: знать состав изученных чисел;
Иметь: навыков общения со сверстниками;
Уметь: уметь выполнять прямой и обратный счет (от 1 до 5, от 5 до 1), находить соседей чисел.



Махамбетская средняя школа имени Е.Агелеуова




Открытое занятие
по формированию элементарных
математических представлений
на тему: «Состав чисел 2,3,4,5».


Предшкольная русская «А» группа
Воспитатель: Ахметова А.И.




24.11.2016 год