Конспект занятия по обучению грамоте для старшей группы
Этот конспект занятия по обучению грамоте предназначен для старшей группы детского сада и включает увлекательные задания, которые помогут детям развить навыки определения и анализа слогов и звуков в словах. Главной целью занятия является не только обучение, но и развитие памяти, внимания, мышления, а также формирование отзывчивости и дружелюбия у детей. Дети становятся активными участниками игрового процесса, что делает занятия увлекательными и запоминающимися.
Воспитатель начинает занятие с интересного повествования о приключении, связанном с письмом от персонажа Незнайки. Эта история сразу же приковывает внимание детей и настраивает их на активное участие в процессе. Они получают возможность не только учиться, но и помогать своему герою. Задания, предусмотренные в процессе занятия, направлены на развитие навыков звукового анализа, что является неотъемлемой частью детской подготовки к школе.
В ходе урока используются различные виды оборудования, включая картинки с иллюстрациями и карточки с заданиями, что создает наглядный материал для детей. Участие в различных испытаниях дает детям возможность заработать фишки, что добавляет элемент соревнования и стимулирует их к активному мышлению. Каждый этап занятия интересен и разнообразен, что позволяет обращаться к различным методам обучения, включая игровую форму.
В конце занятия, после успешного выполнения всех заданий, незнайка благодарит детей за помощ и угощает их сладкими призами. Это создает положительный эмоциональный фон и укрепляет связь между детьми и воспитателем, а также оставляет у детей яркие и положительные впечатления от проведенного времени.
Конспект занятия по обучению грамоте
в старшей группе.
Цели: Учить определять и называть количество слогов в словах, находить место звуков в словах, развивать память, внимание, мышление, воспитывать отзывчивость, дружелюбие.
Оборудование: Картинки с иллюстрациями, письмо от Незнайки, карточки с заданиями, наглядный материал.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, я хочу рассказать вам о случае, который произошел со мной сегодня утром. Когда я пришла в детский сад, то увидела у дверей нашей группы лежало вот это письмо. Сейчас я его прочитаю. Ребята, вам пишет Незнайка. Меня похитила злая ведьма и заточила в каменный замок. Мне смогут помочь те дети, которые справятся с заданиями, которые будут встречаться у них на пути. Заданий будет несколько. За каждое правильно-выполненное задание даётся фишка. Если к концу пути у вас будет достаточно фишек, то вы сможете освободить меня. Ну, а если вы не справитесь с заданием, то я навсегда останусь в каменном замке.
Воспитатель: Ребята задания будут трудными. Как вы думаете, справитесь с ними?
Дети: да
Воспитатель: Прежде чем отправиться в путь, давайте вспомним, какое время года. Какие признаки. Как изменяется природа…
Дети рассказывают.
Восп: настало время отправиться в путь. (на доске карта путешествия)
Наше первое испытание содержит следующее задание..
Соедини предложение с подходящей к нему схемой. Нарисуй схему к
предложению самостоятельно.
Восп: Молодцы ребята, получаем первую фишку. Второе испытание на проверку знаем ли мы каким цветом обозначаются гласные звуки, согласные твердые и согласные мягкие звуки.
Соедини картинку с правильной схемой звукового анализа. Выполни звуковой анализ следующих слов самостоятельно, напиши в кружочках количество слогов.
Восп: Здорово! Хорошая работа! Еще одна фишка у нас в руках.
Разминка: Восп: Предлагаю, ребята, всем отдохнуть! Вспомним, какими видами транспорта можно добираться из одного места в другое?
Дети называют виды транспорта, в том числе и кораблик…
Восп: предлагаю провести пальчиковую разминку «Кораблик»
Дети: говорят и показывают
По реке плывет кораблик.
Он плывет издалека.
На кораблике четыре
Очень храбрых моряка.
У них ушки на макушке,
У них длинные хвосты,
И страшны им только кошки,
Только кошки да коты.
Восп: Спасибо, ребята, ответ спросим у гостей…О каких храбрых моряках речь?
Правильно…Мыши.
Продолжаем наше путешествие и задание номер 3.
3. Соедини слоги в пары, чтобы получились слова. Картинки в помощь. Впиши 2 слова.
Дети работают самостоятельно, воспитатель ходит по классу и проверяет, выборочно читаем вслух, остальные сверяют.
Восп: Спасибо, друзья! Мы смогли заполучить еще одну заветную фишку и стали ближе к цели. Еще остались силы на последнее задание?
4. Определи место звука в словах, проведи линии.
Восп: Итак, вы справились! Получите фишку. И мы почти на финише, можно немного передохнуть и поиграть.
5. Игра «Кто вперед»
Игра парами на время, задача – сложить как можно больше картинок и прочесть слово.
6.Составь слово по первым буквам.
7. Прочти по слогам.
Восп: Ура! Вот мы и добрались до замка. Незнайка благодарит всех за помощь и говорит, что ему нужно торопиться в свою сказку, а вам всем посылает угощение, которое вы получите после занятия.
