Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Тематаический план работы на неделю "Никто не забыт, ничто не забыто"

Закутько Ольга Григорьевна Закутько Ольга Григорьевна
RAR
7
0
Предпросмотр

Тема недели: «Живая связь времен: «Никто не забыт и ничто не забыто»
Цель: воспитание нравственно-патриотических чувств дошкольников. Создание условий для обогащения детей знаниями о ВОВ (Великой Отечественной войне), воспитание патриотизма, чувства гордости за свою семью.
Задачи проекта:
1. Расширять и систематизировать знания детей о ВОВ. Развивать умение составлять рассказ о своей семье, обогащать словарный запас.
2. Формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину.
3. Способствовать формированию у детей интереса к истории своей семьи, своего народа.
4. Воспитывать в детях бережное отношение к семейным фотографиям и наградам, уважительное отношение к старшему поколению.


Вторник. 2 мая.
Утренний прием.

  1. Беседа с детьми «Что я знаю о войне?»

Какой праздник отмечает весь народ 9 мая? Что такое победа? Кого победил наш народ? Это было давно. На нашу страну напали враги – фашисты. Они хотели завоевать нашу землю и сделать нас рабами. Кто такие рабы? На войну с врагами ушли все взрослые мужчины. Они сражались храбро, смело, и победили врага. За победу их награждали орденами и медалями. Но не все вернулись с войны. Много людей погибло в битве с врагами, а кто остался в живых и дожил до наших времен сейчас старенький и больной, так прошло с тех пор 70 лет. У многих болят раны. Но 9 мая все они выходят на праздничный парад со всем народом. Они надевают свои ордена и тогда все видят, что они воевали, они победители - ветераны. (иллюстрации). А вместе с ними выходят их правнуки и внуки с портретами тех, кто воевал в той войне и сложил головы на полях сражения. И вместе образовали «Бессмертный полк», чтобы показать всему миру, что «Никто не забыт, ничто не забыто».

  1. 7. ОБЖ (познавательное и социально-коммуникативное развитие)

  2. Беседа на тему: Беседа о правилах безопасного поведения во время массового скопления людей (парад)

  3. В уголке природы. Опрыскиваем всходы цветов, полить цветы, овощные растения. Понаблюдать, что изменилось, какие появились всходы у растений, какие подросли. Развивать природоведческие навыки, уточнить знания детей о растениях.

  4. Игровая деятельность. Игры с мячом «Скажи по другому» (храбрый – смелый – отважный), «Один – много» (пулемет – пулеметов…), «Наоборот» (смелый – трусливый, мир – война, враг - друг), «Родственные слова» (герой – героизм – героический).

Цель: закрепить с детьми словообразование, грамматику.

  1. Чтение Л. Кассиль «Памятник солдату». Ц. обогащать знания детей о подвигах солдат ВОВ, вызвать заинтересованность к памяти героям, защищавших свою Родину.

  2. Утренняя гимнастика на улице.

  3. Подготовка к завтраку, завтрак.

ВКП за столом.Цель. развивать навыки аккуратного и бесшумного приема пищи.
НОД ФЭМП
Тема. «Шар. Круг. Параллелепипед.»
Цель. Формировать умения находить в окружающей обстановке предметы формы шара, куба, параллелепипеда. Закрепить представления о составе числа 10; взаимосвязи целого и частей, сложении и вычитании чисел на числовом отрезке (по линейке).
План НОД.

  1. Работа с цифрами. «Покажи цифру» (соседей числа 8, покажи предыдущее числа 6, последующее 9 и т.д.)

  2. Знакомство с объемными фигурами: параллелепипедом, шаром и кубом.

  3. Игра «Волшебный мешочек», (достань фигуру и назови)

  4. Игра «Фотографы»

  5. Игра «Найди и расскажи»

  6. Физминутка.

  7. Работа в тетради.

  8. Рисуем по клеточкам.

  9. Итог.

Конструктивная деятельность
Тема: «Голубь мира».
Цель. Воспитывать в детях коммуникативные качества, эстетический вкус, чувство патриотизма.
Задачи: 
1.    Учить складывать  фигуру «голубя мира», на основе базовой формы «Треугольник», тщательно  выравнивая углы;
2.    Воспитывать культуру труда;
Развивать моторику кистей и пальцев рук, умение совершать последовательные действия;
4.    Совершенствовать пространственное воображение, способность следовать устным инструкциям.
Материалы и оборудования для занятия: фигурка голубя, георгиевская ленточка, ватман с изображением неба, картинки с изображением голубей, листы бумаги, цветные карандаши.
МУЗО (по плану специалиста)
Плавание.
Экскурсия в экологическую комнату. Тема «Наблюдение за рыбками Гуппи»
Цель. Продолжать знакомить детей с аквариумными рыбками живого уголка, расширять представление о детей о животном мире, прививать любовь, заботу к ним, учить ухаживать за ними.
Прогулка 1. Наблюдение за свойствами песка.
Ц: расширять знания о песке, его свойствах: сыпучесть, рыхлость, способность пропускать воду.
Раздать детям формочки, ситечко, лопатки, ведерки. Предложить пересыпать песок через ситечко. Дети видят, что сухой песок хорошо сыпется – «сыпучий». Активизация словаря:ситечко, сыпучий
Трудовая деятельность. Удаление поврежденных и сухих веток, прошлогодней листвы на участке.
Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.
Подвижные игры. «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с ввертыванием. «Волк во рву» (прыжки), «Ровным кругом». Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.
Инд. Работа. Учить детей прыгать через скакалку. Цель: развивать навыки прыжков.
Выносной материал. Машинки, ведерки, совочки, формочки для песка.
Подготовка к обеду, обед.
Цель: развить эстетический вкус, повысить аппетит, создавая красивую сервировку, закрепить правила поведения за столом.
2 половина дня
1. Беседа с детьми на тему «Твои защитники»;
Вы знаете, что такое армия? Кто служит в армии? Для чего нужна армия? Какие войска вы знаете? (иллюстрациям).
Что вы знаете о танкистах, пехотинцах? Про кого говорят: «Бескозырка белая, в полоску воротник»?
Чтобы защищать Родину, солдаты должны быть какими? Как тренируются солдаты? Расскажите, что вы видели по телевизору, что вам рассказывали ваши папы?
Что должны уметь делать солдаты? Какое оружие есть у солдат?
Дид.игра «Слушай - исполняй». ( называть несколько упражнений, не показывая их. Дети показывают движения в той последовательности, как назвал ведущий) Цель: развивать внимание и память, способность воспроизводить услышанное.
3. Дидактическая игра «Подбери предмет» Цель: Развивать память, наблюдательность, логику, внимание.
Прогулка 2 Наблюдение за дождем
Перед дождем на небе появляются тучи, которые закрывают солнце. Постепенно небо становится серым, темным – тучи закрывают всё небо. Объяснить детям, что дождик поливает и моет деревья, кусты и землю. Активизация словаря: тучи, поливает, закрывает
Худ. слово. = Дождик, дождик поливай, будет хлеба урожай. Дождик, дождик припусти, дай травке подрасти!
3. Подв. Игры: «Затейники», «Море волнуется» - игра малой подвижности.
Ц. Упражнять детей выполнять движения в соответствии с текстом.
4. Игры с в/м. С/р игра «Шоферы». Цель. Развивать умение накатывать дорогу машинами, объезжать препятствия, ямы и грязные места, выбирать направление.
5. Инд. Работа «Кто быстрее до флажка» /бег/, «Дальше и выше» /прыжки, перепрыгивание через пни /.
Вечер.
1.. Творческие игры на выбор детей. Ц. развивать самостоятельность.
2. Строительные игры. «Юные строители». Цель. Развивать умение детей создавать коллективные постройки по замыслу.
3. Инсценировка сказки «Красная шапочка». Учить детей импровизации, эмоционально передавать образ героев сказки, развивать артистические способности.

  1. Настольные игры «Составь узор», «Домино», «Лото», «Мозаика», «Пазлы»

Цель: упражнять в умении подбирать нужные картинки, ждать очередности; развивать внимание, усидчивость, мышление.
4. Индивидуальная работа: модульное рисование дождя ватными палочками.
5. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель. закрепление представлений о семейных традициях, выбирать игровой материал по замыслу.
Взаимодействие с семьями Познакомить с темой недели «Спасибо деду за победу»
- Предложить воспользоваться сетью интернет для расширения знаний детей о многообразии данной темы.


Среда. 3 мая.
Прием детей

  1. В уголке природы. Продолжать вести календарь природы, менять день недели, число, отмечать погоду, сравнивать природные явления за прошедшую неделю.

Ц. Закреплять временные понятия, формировать природоведческие навыки

  1. Беседа с детьми на тему: «Никто не забыт и ничто не забыто»

Вопросы по теме: Каких людей называют героями и ветеранами войны?
Как люди относятся к ветеранам войны, показывают им своё уважение? (иллюстрации памятников). Что это? Кому посвящены эти памятники? Для чего устанавливают памятники на улицах и площадях городов?
Какие памятники героям войны есть в нашем городе? Где установлен в нашем городе главный памятник героям войны? (Парк Победы – вечный огонь). Предлагаю детям рассмотреть иллюстрации о праздновании Дня победы в разных городах
3. Игровая деятельность.Дидактическая игра «Назови рода войск», «Найди свою группу»,«Назови одним словом»,
Ц. Закрепить использование в речи детей образование прилагательных.
4. С/р игра «Мы - военные»: Ц. Расширение представлений детей о военных профессиях, обогащение игрового опыта.
6. Продуктивная деятельность. Рисование «Военная техника» Ц. закреплять умение раскрашивать картинки не выходя за контур, подрисовывать свои рисунки, копируя и дорисовывая готовые рисунки; развивать фантазию, воображение.
Утренняя гимнастика.
Подготовка к завтраку. Дежурство по столовой. Ц. Учить детей накрывать на стол, помогая няне, раздавать ложки, ставить хлебницы, салфетницы.
Завтрак.
НОД:Речевое развитие
Интеграция: «Познание», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Тема. «Составление рассказа о Дне Победе»
Интеграция обл.: Познавательное, речевое развитие, «Социально-коммуникативное развитие».
Цель: уточнить знания детей о праздновании Дня Победы; развивать умение в описании событий той войны, для чего люди ставят памятники, мемориалы и горит Вечный огонь у обелисков; формирование навыка образования прилагательных, активизация словаря по теме.
План НОД:

  • Организационный момент. Звучит песня «День Победы».

  • Вводная часть. Рассказ воспитателя: «Прошло много лет с той войны, но люди до сих пор помнят о событиях и техподвигах. Написано много книг, поставлено много фильмов о героях Великой Отечественной войны.

  • Основная часть. Беседа «Детям о войне». Рассматривание иллюстраций.

  • Д/игры «Назови войска», «Опиши солдата», «Про кого можно сказать «храбрый», «Скажи по-другому», «Что такое смелость», «Что такое подвиг?»

  • Д/игра «Георгиевская лента – лента памяти». Придумать предложение к этим словам, передавая по цепочке ленту.

  • Физминутка: 1. Мы становимся все выше, достаем руками крыши, на два счета – поднялись,

Три – четыре руки вниз. Руки в стороны иду – и мне весело! Не теряю на ходу – равновесие.

  1. «Это с нашего двора чемпионы – мастера носят прыгалки в кармане, скачут целых два часа.

Я и прямо я и боком, с поворотом и с прискоком, и с разбега и на месте и двумя ногами вместе!»
Игра «Сигнальные флажки»
Вот флажки – 4 цвета.  Нам игра знакома эта Флаг я желтый подниму -  Всех похлопать попрошу.
Флаг зеленый подниму - Всех потопать попрошу. Синий - будем мы молчать. Красный – все «Ура!» кричать.

  1. Пальчиковая гимнастика: «Майский праздник – День Победы (на каждое слово - ладошка – кулачок – ребро),

Отмечает вся страна. Надевают наши деды боевые ордена:
(загибают пальцы) Орден Победы, Орден Славы, Орден Красного Знамени, Орден Красной Звезды, орден Отечественной войны, Орден Суворова, Орден Кутузова, Орден Александра Невского, Орден Ленина, Орден Нахимова, Орден Ушакова.
Не забудь и про медали: «За храбрость», «За смелость», медаль Героя Советского Союза «Золотая Звезда»,
Медаль «За оборону Москвы», «За боевые заслуги», «За отвагу», «За взятие Берлина», «За Победу над Германией».

  1. Составление рассказа по плану воспитателя: «Многим героям поставлены …(что?). В честь кого горит Вечный огонь? К Вечному огню люди возлагают… В этот день на центральных площадях во многих городах страны проходит военный …

  2. Чтение стихотворения:

За все, что есть сейчас у нас  За каждый наш счастливый час, 
За то, что солнце светит нам, 
Спасибо доблестным солдатам,  Что отстояли мир когда-то.  Спасибо Армии родной, 
Нашим отцам и дедам!  Благодарим, солдаты, вас  За жизнь, за детство, за весну.

  1. Зарисовать орден по выбору по схеме геометрических фигур, рассказать про них.

  2. Заключительная часть. Домашнее задание: обери материал для «Книги Памяти» с рассказами о прадедушках и прабабушках в годы Великой Отечественной Войны, подготовка к выставке рисунков «Мир глазами детей».

НОД Художественное творчество (рисование).
Тема: «У Вечного огня». Интеграция: «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Цель. Знакомить детей с разными видами рисования, совершенствовать умение изображать предметы; развивать наблюдательность и способность замечать характерные особенности предмета и передавать их средствами рисунка.
Задачи: - совершенствовать навыки предметного рисования на листе бумаги;
- предложить детям применять различные приемы рисования для создания выразительного рисунка;
- развивать навыки предметного рисования восковыми карандашами; обогащать словарь детей по теме занятия.
Плавание.
Прогулка №1 Наблюдение за ветром

  1. Есть ли сегодня ветер? Как вы узнали об этом? Какой ветер на улице дует? Сильный или слабый? Холодный или теплый?

  2. Загадка: Неизвестно где живет, Налетит, деревья гнет.

Засвистит на речке дрожь, Озорник, а не уймешь! = Вокруг носа вьется, а в руки не дается?
Спросить детей, какая сегодня погода? Ветреная или нет? А как вы узнали? Что сегодня ветер? Предложить посмотреть вокруг (на деревья, на землю, траву и т.д.). Встать лицом к ветру, отметить, что ветер теплый.
Ц. Конкретизировать знания детей о ветре, учить определять силу ветра, активизировать в речи соответствующие понятия, побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах явлений природы.
4. Рисуем палочками на песке. «Веселый художник», «Лесенка» Ц. Развивать воображение, закреплять геометрические фигуры.
Игра в «Скакалки». Цель. Упражнять в прыжках разными способами: /в стороны – вместе, вперед – назад/. Развивать координацию движения, технику прыжков.

  1. Подв. игры «Медведи и пчёлы » , «Извилистая тропинка» /бег/, «Уголки» /ориентировка в пространстве/.

2 половина дня.
1. Гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам; развитие мелкой моторики
2.Подготовка к полднику.
1. Беседа в книжном уголке на тему «История георгиевской ленточки».
Цель: Познакомить детей с новым символом Дня Победы, рассказать об истории возникновения георгиевской ленточки, воспитывать интерес и уважение к историческому прошлому своей Родины.
Оборудование: георгиевские ленточки по количеству детей, иллюстрации с орденами Славы, историческими событиями России.
2. Игровая деятельность: П/и «Переправа». Цель. Развитие быстроты и ловкости;
Д/игра "Доскажи словечко":
1. Подрасту, и вслед за братом тоже буду я солдатом, буду помогать ему, охранять свою ... (страну)
2. Брат сказал: "Не торопись! Лучше в школе ты учись! Будешь ты отличником - станешь ... (пограничником)
3. Моряком ты можешь стать, чтоб границу охранять и служить не на земле, а на военном ... (корабле)
4. Самолет парит, как птица, там - воздушная граница. на посту и днем, и ночью наш солдат - военный ... (летчик)
5. Снова в бой машина мчится, режут землю гусеницы, та машина в поле чистом управляется ... (танкистом)
6. Можешь ты солдатом стать, плавать, ездить и летать, ждет тебя, солдат, ...(пехота).
7. Любой профессии военной учиться надо непременно, чтоб быть опорой для страны,
Чтоб в мире не было ...(войны)
Прогулка 2. Наблюдение за прилетом стайки птиц – кукушек.
Ц. Обратить внимание на внешний вид, величину и строение туловища, хвоста. Уточнить представления детей о внешнем виде кукушек. Рассказать о перелетных птицах, о том, что во время перелета многие птицы собираются в стаи. Вызвать интерес к появлению кукушек.
2. Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке. Цели:— учить пользоваться граблями;— воспитывать бережное отношение к природе; — закреплять умение трудиться в коллективе.
3. Подвижные игры. «Перелет птиц». Цель: упражнять в лазании.
4. Индивидуальная работа с Варей, Олесей – метание мешочков вдаль, развивать технику бросков.
Подготовка к ужину. Ужин.
Вечер.
1. Исследовательская деятельность. Игры с пустыми баночками, флаконами, мыльницами.
Цель. Помочь ребенку исследовать и определять характеристику предметов, развивать наблюдательность.
- Куда больше воды поместилось? - Куда вода легче набирается? Почему?- Откуда воду легче вылить? - Чем быстрее набрать воду в ванночку ведром или губкой?)
2. Д/и «Кто лишний?» Цель. Учить детей классифицировать животных по месту обитания. Развивать память, логическое мышление.
3. Предложить пластилин, природный, бросовый материал для свободного моделирования. Цель. Развивать творчество, фантазию
4. Н/игры «Сложи картинку», «Пазлы». Цель. Упражнять детей в составлении целого из частей. Закреплять знания времен года. Развивать логическое мышление. Воспитывать усидчивость, волевые качества.
Самостоятельная деятельность. Продолжать использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры, способствующие развитию физических качеств.
Центр строительно-конструктивных игр: Строительные игры «Здания»
Взаимодействие с семьями. Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.


Четверг. 4 мая.
1. Беседа. Тема: «Помним, гордимся!»
Вопросы по теме: Какой праздник отмечает наша страна 9 мая? Что такое парад победы?
Что такое вечный огонь и для чего он горит? Кого называют ветеранами? В вашей семье есть ветераны? Расскажите о них. Кем ветераны были во время войны? Посмотрите на эту картину. (панорама войны)
Что вы видите на картине? Какие краски использовал художник? Какое настроение вызывает увиденное?
2. ОБЖ. «Чтобы не было беды»
Цель. Закрепить правила поведения в быту, в экстремальных ситуациях
«Будь внимателен!»: = не наступай никогда на крышки люков, чтобы не провалиться в колодец;
= не залезай в узкие проходы, чтобы не застрять и не вызывать на помощь спасателей.
3.. Д/игры «Лесные растения», «Кто первый заметит изменения», «Угадай, о чем спрошу». Инд/р. закрепить с Олесей, Богданой названия первоцветов. Активизировать словарь, развивать связную речь.
4.. КГН. Д/игра «Каждой вещи своё место», приучать Алешу, Максима содержать вещи в порядке, аккуратно складывать в шкафчике.
5. П/игра «Перекличка-путанка». Цель: развивать произвольное внимание (ведущий называет ФИ присутствующих детей, путая при этом то имя, то фамилию. Дети слушают и отзываются только тогда, когда всё правильно названо)
НОД Познавательное развитие (ФЦКМ)
Интеграция: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Музыка»
Тема: «Составление рассказа об истории своей семьи в годы ВОВ».
Цель. Обобщать знания о подвиге, совершенном нашим народом в годы войны; обогащать словарный запас детей; развивать грамматические представления, связную речь детей, фонематический слух. Упражнять детей в правильном подборе слов. Активизировать слуховое внимание при за поминании стихотворений о войне, память детей, развивать логическое мышление и сообразительность; интонационную выразительность речи.
План НОД. 1. Организационный момент: «Мы должны помнить героев, защищавших нашу Родину. Сегодня мы познакомимся с родственниками нашей группы, послушаем рассказы о своих родных, которые принимали участие в Великой Отечественной войне. 
2. «Отгадай загадки»;
3. Беседа по теме занятия; рассматривание фотографий родственников, принесенных детьми.
4. Физкультминутка. «Бравые солаты»;
5. Чтение рассказа, слушание рассказов детей о родных, принимавших участие в годы войны
6.. Задание исправь предложение
8. Чтение стихов. С. Баруздин «Рассказы о войне»;
9. Итог занятия.
НОД Художественное творчество 
Аппликация. Тема: «Алые паруса»
Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Цель. Развивать умение детей создавать аппликацию, передавать характерное строение техники, самостоятельно решать, как и какие части можно соединить, учить отражать тему в определенной взаимосвязи предметов, правильно располагать аппликации. Развивать эстетическое восприятие.
План НОД

  1. Беседа на тему «Морское путешествие»

  2. Загадка. Не зная броду смело плыву в воду – на всякой глубине всюду по пояс мне.

  3. Игра «Назовите водный транспорт»

  4. «На каком транспорте можно путешествовать по морям?»

  5. Строение корабля: корпус, мачты, паруса, флаги,

  6. Показ образца работы: вырезывание корпуса корабля из коричневой бумаги, загибаем углы корпуса и приклеиваем в виде кармана; внутрь корпуса приклеиваем три мачты, затем загибаем края красных квадратов – парусов, приклеиваем к мачтам.

  7. Пальчиковая гимнастика: «Кораблик»

  8. Работы детей.

  9. Итог. Корабли отправляются в путешествие по морям.

Прогулка 1. 1. Наблюдение за облаками. Ц. Расширять представления детей об окружающем мире, обогащать словарный запас.
1.Обратить внимание детей на то, что облака плывут по небу то медленно, то быстро. Почему? Объяснить, что там высоко их гонит ветер, чем сильнее ветер, тем быстрее движутся облака.
Облака бегут быстрей Небо стало выше!
Трудовая деятельность. Сбор поломанных веток и прошлогодней листвы на участке. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым; — формировать навыки коллективного труда; приучать к самостоятельному выполнению поручений.
Подвижные игры. «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге. «Послушные ребята».
Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя.
«Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.
Подготовка к обеду.
Подготовка ко сну.
2 половина дня.
1.Гимнастика после сна.
Ходьба по массажным коврикам; упражнения на сохранение осанки; умывание.
2. Подготовка к полднику.
Беседа с детьми на тему «Живая память времен». Цель. Закреплять знания детей о ВОВ.
Кто одержал победу в войне? Какие качества помогли солдатам победить врага? Какое оружие войны вы знаете? Война шла на земле, в воздухе и на воде. Кто защищал Родину в воздухе, на воде, на суше (показ иллюстрации, дети вспоминают рода войск)
Что такое подвиг? Какой подвиг совершили люди нашей страны в ВОВ?
О войне сложены песни, стихи, написаны книги, сняты документальные и художественные фильмы – всё это сделано для того, чтобы никто, никогда не забывал ужасы войны и ценил мир. Поэтому говорят: «Никто не забыт и ничто не забыто»
(предлагаю детям послушать песню о войне)
Экскурсия к Обелиску.
Возложение цветов. Цель. Почтить память Павших в боях за Родину в ВОВ.
Слушание песен о войне:«Священная война» сл. В. Лебедева-Кумача, «День Победы» Д. Тухманова, М. Блантера «Катюша», В.Алкина «Прощание славянки».
Прогулка 2. Наблюдение за зеленой травой.
Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.
Наблюдаем за появлением зеленой травой. Рассмотреть росточки, они нежные, светло-зеленые.
= Травка зеленеет, солнышко блестит,
Ласточка с весною в гости к нам летит…
Опыт: рассмотреть с детьми, где появилась трава, а где еще нет её, почему. Учить детей делать выводы, уточнять, анализировать, развивать поисковые и исследовательские навыки.
Трудовая деятельность. Сбор поломанных веток на участке.
Цели: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым; формировать навыки коллективного труда; приучать к самостоятельному выполнению поручений.
Подвижные игры. «Пылесос», «Где мы были, мы не скажем», «Найди себе пару»,
Инд работа. «Прыжки со скакалкой». Цель: воспитывать выносливость, смелость, волю.
Выносной материал. Ведерки, совочки, машинки, скаклки, метелки.
Взаимодействие с семьями
Продукт проектной деятельности
«Книга Памяти» с рассказами детей о прадедушках и прабабушках в годы Великой Отечественной Войны,.
Выставка рисунков «Мир глазами детей».


Пятница. 5 мая.
1. Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге в д/с, природные, сезонные, погодные изменения.
3. Утренняя беседа со всеми детьми. Вопросы для беседы:
1. Какие планы на сегодня?
3. Ребята, какой праздник приближается?
4. Что вы знаете об этом празднике?
5. Как празднуют День Победы?
6. Кто такие ветераны?
7. У кого из вас на войне были прадедушка или прабабушка?
8. Кто бы из вас пошёл защищать свою Родину?
10. Каким должен быть защитник Родины?
11. Как вы думаете, почему назвали ту войну Великой Отечественной?
12. Что бы вы ещё хотели узнать о ВОВ больше?
Чтение и обсуждение стихов: Т. Белозёрова «День Победы». Л.М. Голодяевской «Горькая память...»
Дети войны – и веет холодом,
Дети войны – и пахнет голодом,
Дети войны – и дыбом волосы:
На челках детских – седые полосы.
Какая разница, где был под немцами –
В Дахау, Лидице или Освенциме,
Их кровь алеет на плацах маками,
Трава поникла, где дети плакали.
Дети войны – и боль отчаянна!

О, сколько надо им минут молчания...

Цель. Продолжать пополнять литературный багаж стихотворениями. Помогать в правильном составлении предложений. Умению делиться впечатлениями, свое отношение к литературному произведению.
Разучивание пословиц. Цель: закрепить знание детьми пословиц о солдатах, военном долге, о Родине, воспитывать интерес к русскому фольклору.
«Сам погибай, а товарища выручай»,
«С родной земли — умри, не сходи»,
«За край свой насмерть стой»,
«За правое дело стой смело»,
«Жить - Родине служить»,
«Счастье Родины - дороже жизни»,
«Не тот герой, кто награду ждет, а тот герой, кто за народ идет».
5. Утренняя гимнастика.
6. Подготовка к завтраку, завтрак. ВКП за столом. Цель. Развивать навыки аккуратного и бесшумного приема пищи.
7. НОД ФЭМП.
Тема. «Пирамида. Конус. Цилиндр.»
Цель. Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы пирамиды, конуса, цилиндра.
Закрепить представление о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложении и вычитании на числовом отрезке.
План НОД.

  1. Закрепление суммы чисел, состава числа до 10.

  2. Знакомство с пирамидой, конусом, цилиндром.

  3. Игра «Угадай-ка»

  4. Игра «Волшебный мешочек».

  5. Игра «Фотографы»

  6. Физминутка «Юла»

  7. Работа с числовым отрезком.

  8. Состав числа 10, повторение.

  9. Рисуем по клеточкам.

  10. Работа в тетради

  11. Итог.

Праздничное представление, посвященное «Дню Победы».
Прогулка 1. Наблюдение за тополем

  1. Спросить детей, как называется это дерево? (тополь). Попросить назвать части тополя (ствол, ветки). Дети обратите внимание, что на веточках тополя много продолговатых шишек-почек. У тополя почки большие и клейкие. Дать возможность потрогать, понюхать почки тополя.

  2. Вспомнить, как называется дерево? Отметить, что почки уже подросли и увеличились. Из почек скоро появятся листочки.

«Скоро листья зашумят, листья молодые!»
Активизация словаря: тополь, ветки, ствол, шишки-почки
Трудовая деятельность.Сгребание прошлогодних листьев на газонах в общую кучу для формирования дренажа для клумб под цветы.Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы.
П/игры: «Ловишки с лентами», «Хитрая лиса».
Инд. работа: Игровые упражнения при ходьбе по бордюрам.Цель: закреплять умение держать равновесие
Подготовка к обеду.
Подготовка ко сну.
2 половина дня.
Гимнастика после сна. Умывание.
2.Подготовка к полднику. Полдник.
3. Конкурс чтецов, посвященных дате «День Победы».
Цель. Воспитывать у детей патриотизм, уважение к бессмертному воинскому подвигу. Воспитывать положительное эмоциональное отношение к литературным поэтическим произведениям. Обучать выразительному чтению, актёрскому мастерству.
Прогулка 2. Наблюдение за камнями.
Цель: познакомить детей с разнообразием камней и их свойствами.
На участке детского сада спрятать волшебную шкатулку с разнообразными камнями.
Отметить на карте место нахождения камней. После обнаружения шкатулки прочитать и обсудить стихотворение «Алмазная гора»

Художественное слово: - Намокли брюки и носки…

Кто из детей находил камни? Где находили? Какие камни были? Какие запомнили?
Можно ли найти камни на территории вашего детского сада?
Исследовательская деятельность. Найти камни на участке детского сада: серого цвета; круглой формы; большие и маленькие
П/ игры: «Кто быстрее». Цель. Закреплять умение двигаться по сигналу на носках, с высоким подниманием колен, галопом. «Ручеек». Цель. Закреплять умение двигаться парами. 
Трудовая деятельность. Коллективный труд на участке по уборке территории.
Цель: Закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту. 
Индивидуальная работа: Цель: Совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении. 
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Подготовка к ужину. Ужин.
Игровая деятельность: Сюжетно-ролевая игра "Госпиталь".
Цель: Расширять представление детей о военных событиях.
Задачи: Познакомить с профессиями в военном госпитале. Помочь подобрать необходимые атрибуты, распределить роли врача, медсестры, санитаров, бойцов, установить правила. Воспитывать чувства уважения и сопереживания к солдатам.
Рассматривание альбома о городах - героях.
Пальчиковый театр: обыгрывание знакомых сказок, придумывание своих сказочных сюжетов - развитие творческих способностей детей, связной речи.
Подв/игры «Займи свой стул», «Ручеек», «Море волнуется» - создать радостную атмосферу в детском коллективе.