Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Творческий проект по рисованию на тему "Художники-иллюстраторы" (подготовительная к школе группа)

Мотасова Анна Николаевна Мотасова Анна Николаевна
DOC
9
0
Предпросмотр

Творческий проект по Изобразительной деятельности
«Художники - иллюстраторы».
автор-составитель: Мотасова Анна Николаевна
(воспитатель по изобразительной деятельности МБДОУ ЦРР – д/с №69 «Уникум» города Ставрополя)
Проблема:  Дети не знают русских художников-иллюстраторов. Для решения этой проблемы возник этот проект.
Обоснование проблемы: 
1. Родители уделяют недостаточное внимание художественно-эстетическому развитию.
2. У детей нет знаний о творчестве русских художников-иллюстраторов.
Тип проекта: познавательно-творческий.
Вид проекта: краткосрочный.
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, родители.
Цель: Познакомить воспитанников с видом книжной графики - иллюстрацией; раскрыть представление о роли художника в оформлении книги; воспитывать интерес к художественно-творческой деятельности художника - иллюстратора.
Обучающие задачи: 1. Формировать умение свободно владеть карандашом, кистью; обучать навыкам рисования иллюстрации.
2. Учить видеть красоту созданного изображения и в передаче формы, плавности, слитности линий или их тонкости, изящности, равномерности закрашивания рисунка.
Развивающие задачи: 1. Развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность.
2. Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания; умение самостоятельно выполнять композиции иллюстрации, выделять главное в рисунке.
Воспитательные задачи: 1. Воспитывать интерес к творчеству иллюстрации.
2. Воспитывать любовь и бережное отношение к книге как виду искусства.
Планируемый результат: дети в конце занятия умеют свободно владеть карандашом, кистью; самостоятельно выполнять композиции иллюстраций, выделять главное в рисунке; привили любовь и бережное отношение к книге как виду искусства.
Продукт проектной деятельности: 
1. Создание собственной иллюстрации к любимой сказке;
2. Оформление выставки «Моя любимая сказка»;
3. Консультация для родителей «Творчество русских художников-иллюстраторов»;
Реализация проекта:
1. Взаимодействие с родителями:
● Консультация «Творчество русских художников-иллюстраторов»;
2. Работа с детьми:
● Знакомство с художниками-иллюстраторами, рассматривание иллюстраций к детским книгам и сказкам.
● Игровая ситуация: игра «Озера, ручьи, море, дождь».
● Пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом».
● Подготовить демонстративный и раздаточный материал.
● Словарная работа: художник-иллюстратор, портрет, пейзаж, интерьер помещения, приметы исторической эпохи.
Методические приемы:
● Игровой (подвижная игра «Озера, ручьи, море, дождь»).
● Наглядный (использование иллюстраций, мультимедийного изображения).
● Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
● Поощрение, анализ занятия.
Оборудование: графитные карандаши по количеству детей, медовые акварельные краски по количеству детей, кисти по количеству детей, альбомные листы, стаканы, салфетки на каждого ребенка, книги – сказки, мультимедийное оборудование.
Демонстрационный материал: презентация по теме.
Раздаточный материал: графитные карандаши по количеству детей, медовые акварельные краски по количеству детей, кисти по количеству детей, альбомные листы, стаканы, салфетки на каждого ребенка.
Структура занятия:
● Игровая ситуация: игра «Озера, ручьи, море, дождь».
● Пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом».
● Итог занятия - выставка «Моя любимая сказка».











Содержание занятия
(1 слайд - титульный)
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Вы любите, когда к вам домой приходят гости?
Дети: Да, любим.
Воспитатель: Вот и к нам сегодня на занятие пришли гости. Давайте их поприветствуем.
Дети: Здравствуйте.
(2 слайд – дети с книгой)
Воспитатель: Хоть все мы такие разные, и живем в разных местах, и говорим на разных языках, и в разные игры играем, во всем мире, во все времена дети одинаково любят книжки.
(3 слайд - книги)
Посмотрите, какие у нас красивые книги. Зачем нам нужны книги?
Дети: Из книг мы узнаем что-то новое.
Воспитатель: Конечно, книга – источник знаний, духовная пища человека. В народе говорят: «Кто хочет много знать, тому надо книги читать».
А какие наши книги яркие, красочные. Что делает книги привлекательными, яркими?
Дети: Иллюстрации.
(4 слайд - иллюстрации)
Воспитатель: Какое значение имеет иллюстрация?
Дети: Иллюстрация помогает создать образ героев, костюмы, место действия. (Пейзаж, интерьер помещения, приметы исторической эпохи),
Воспитатель: К какому виду изобразительной деятельности относится иллюстрация?
Дети: Иллюстрация относится к книжной графике.
Воспитатель: В «Кратком словаре художественных терминов» есть толкование слова «иллюстрация».
Иллюстрация (в переводе с латинского) – вид книжной графики, ее основа.
А кто же создает эти иллюстрации?
Дети: Художники – иллюстраторы.
(5 слайд – художники-иллюстраторы)
Воспитатель: Да ребята, в мире детства особая роль отведена художнику, создающему иллюстрации для книг, ведь на нем лежит огромная ответственность, за то, чтобы картинки понравились и полюбились юным читателям, так как именно они здесь настоящие критики, пусть даже самые маленькие среди них еще не умеют читать.
Создавая иллюстрации к книгам, художник рассказывает нам о ее содержании, только не как автор, а по-своему, карандашами и красками. Поэтому у книги есть два автора: один – писатель, второй – художник.
А как вы думаете, какими качествами должен обладать художник - иллюстратор?
Дети: Художник – иллюстратор должен быть умным, добрым, любить природу, животных.
Воспитатель: Правильно, художник, иллюстрирующий сказки, должен быть немного волшебником, обладать чувством юмора, любить природу, животных, быть умным и добрым.
Но самое главное качество художника – иллюстратора, это наблюдательность. Художник замечает все цвета и оттенки, красоту окружающую нас, повадки и особенности внешнего вида животных, их настроение и эмоции. И все это передает нам в своих прекрасных рисунках.
Мы по праву можем гордиться работами таких российских мастеров книжной графики, как…
(6 слайд – портрет И.Я Билибина)
Дети: Иван Яковлевич Билибин.
Воспитатель: Назовите, пожалуйста, иллюстрации, к каким сказкам он нарисовал?
(7, 8, 9, 10 слайды – иллюстрации И.Я. Билибина)
Дети: «Сказка об Иване-царевиче, Жар-птице и о Сером волке», «Василиса Прекрасная», «Белая уточка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» и многие другие.
Воспитатель: Молодцы!
(11 слайд – портрет Ю.А. Васнецова)
Дети: Юрий Алексеевич Васнецов.
Воспитатель: Иллюстрации, к каким сказкам нарисовал Юрий Алексеевич Васнецов?
(12, 13, 14 слайды – иллюстрации Ю.А. Васнецова)
Дети: В. Бианки «Лис и мышонок», С. Маршак «Теремок», К. Чуковский «Краденое солнце» и другие.
Воспитатель: Правильно.
(15 слайд – В.Г. Сутеев)
Дети: Владимир Григорьевич Сутеев.
Воспитатель: Чьи сказки иллюстрировал Владимир Григорьевич Сутеев?
Дети: Свои.
Воспитатель: Назовите их, пожалуйста.
(16, 17, 18 слайды – иллюстрации В.Г. Сутеева)
Дети: «Под грибом», «Три котенка», «Цыпленок и утенок», «Кто сказал мяу?», «Мешок яблок» и многие другие.
Воспитатель: Молодцы. А сейчас, мы с вами побудем в роли художников – иллюстраторов. Будем создавать рисунки – иллюстрации к вашим любимым сказкам.
Для того чтобы начать рисовать, нужно приготовить наши пальчики к работе. Давайте поиграем с ними.
(19 слайд – пальчиковая гимнастика)
Пальчиковая гимнастика.
«Есть у каждого свой дом».
У лисы в лесу глухом Дети загибают пальцы на обеих
Есть нора – надежный дом. руках по одному пальцу
Не страшны зимой метели на каждое двустишие.
Белочки в дупле на ели.
Под кустами еж колючий
Нагребает листья в кучу.
Из ветвей, корней, коры
Хатки делают бобры.
Спит в берлоге косолапый
До весны сосет он лапу.
Есть у каждого свой дом Удары кулачками и ладонями
Всем тепло, уютно в нем. поочередно.
Воспитатель: А сейчас, приступаем к работе.
(20 слайд – иллюстрации к любимым сказкам детей)
Ребята, заканчиваем. Берем свои работы и подходим ко мне для оформления выставки.
Воспитатель: К какой сказке ты нарисовал(а) иллюстрацию?
Ответ ребенка.
Воспитатель: Кто изображен на твоей иллюстрации?
Ответ ребенка.
Воспитатель: Какое место действия изображено на твоей картине?
Ответ ребенка.
Воспитатель: А сейчас давайте вспомним и закрепим пройденный материал.
Воспитатель: Как называют художника иллюстрирующего литературное произведение?
Дети: Иллюстратор – художник, оформляющий книгу, раскрывающий средствами художественной графики содержание литературного произведения.
Воспитатель: Что такое иллюстрация?
Дети: Иллюстрация - вид книжной графики, ее основа.
Воспитатель: С творчеством, каких художников мы познакомились?
Дети: Юрий Алексеевич Васнецов, Владимир Григорьевич Сутеев, Иван Яковлевич Билибин.
Воспитатель: А для чего создаются прекрасные детские сказки и иллюстрации к ним?
Дети: Чтобы дети вновь и вновь читали и рассматривали книги.
Воспитатель: Правильно, чтобы растущий человек обращался к ним вновь и вновь, вычитывая и высматривая в них все новые и новые глубины. Первое прочтение такой книжки в раннем детстве – это посев семени в благодатную почву. Второе, третье, десятое – это прорастание семени в стебелек (21 слайд - стебелек), в деревце (22 слайд – молодое деревце), в прекрасное зрелое дерево (23 слайд – зрелое дерево).
Воспитатель: Наше занятие подошло к концу, пришло время попрощаться с гостями.
(24 слайд – До свидания)
Дети: До свидания.