Родительское собрание на тему "Наши руки не знают скуки" в младшей группе
Михеева Татьяна Михайловна
Родительское собрание «Наши руки не знают скуки» в младшей группе
Воспитатели: Михеева Т.М., Имаева Е.А
Форма проведения: практический семинар.
Цель: сформировать у родителей представление о роли мелкой моторики в психофизическом развитии детей.
Задача: познакомить с приёмами развития мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста.
План проведения:
Просмотр презентации
Беседа с родителями
Педагогический всеобуч «Игра – это серьёзно!»
Игровые занятия
«Домашние секреты»
Разное
Приветствие родителей. Просмотр презентации «Адаптация детей»
Беседа об адаптации детей.
Предлагаем родителям обратить внимание на следующие высказывания. (На доске цитаты: «Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга» (И.Павлов); «Ум ребёнка находится на кончиках пальцев» (В.Сухомлинский)
Ребёнку исполнилось три года. Он поднимается на новую ступень своего развития. Советские и зарубежные учёные пришли к выводу: именно в этот период закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки физического, нравственного и умственного развития. Часто родители оценивают развитие своего ребёнка по сравнению с детьми соседей, родственников, знакомых. «Машин сын уже и стихи читает наизусть, и буквы все знает, а мой всё с кубиками возится». Родители отмечают только бросающиеся в глаза знания и умения ребёнка, а не обращают внимание на важные вещи, которые характеризуют действительный уровень его развития. Вы знаете, что главный вид деятельности ребёнка – игра. Ребёнок должен уметь играть. Что это значит? Играть – это, значит, видеть в кукле девочку, в лоскуте тряпочки – одеяло, в мозаике – конфеты и т.д. Играть – это значит, выстраивать цепочку действий ( не просто выполнять одно действие, а цепочку : сначала ребёнок раздевает куклу, потом укладывает в кровать, укрывает одеялом, поёт колыбельную). К.Ушинский сказал: «Самая лучшая игрушка для ребёнка та, которую можно заставить постоянно меняться: для маленьких самая лучшая игрушка– это кучка песка». Действительно, в этом возрасте не надо покупать детям дорогостоящие игрушки, потому что герои и объекты наших первых игр –обыкновенные кастрюли, крышки, банки, ложки, тарелки, крупные пуговицы, прочая домашняя утварь, природный материал. Именно такие игры дают возможность знакомить детей с сенсорными эталонами: величиной, формой, цветом, развивать мелкую моторику рук. Ваш ребёнок не говорит или плохо говорит. Мы по-разному это воспринимаем: одних это тревожит, другие спокойны. Но не все знают, что развитие речи и мышления ребёнка находится в тесной связи с развитием рук. Уровень развития мелкой моторики рук – это один из показателей интеллектуального развития и, следовательно, готовности к обучению в школе. Ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно хорошо развиты внимание и память, связная речь. Недостаточное развитие мелкой моторики, неподготовленность к письму может привести к возникновению негативного отношения к учёбе, тревожного состояния ребёнка к школе. Поэтому главная наша задача – развитие мелкой моторики рук.
Сегодня мы приглашаем вас принять участие в игровых занятиях, посвящённых развитию мелкой моторики рук и сенсорных эталонов. (На столах – разнообразные пособия, д.и)
Массаж ладоней и пальцев рук
- Массаж ладоней и пальцев шестигранным карандашом, грецкими орехами (вращать карандаш, перемещать от ладоней к кончикам пальцев, удерживать в определенном положении в правой и левой руке); массаж разнообразными шариками (Щёлкать пальцами по шарикам, «стрелять» ими в специальные лунки, желобки, привязать шарик на ниточку, пусть ребёнок щелчками «отстреливает» его; массаж пальцев рук колечками (надеваем по одному на каждый палец, при этом называя пальчики: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец); массаж бусами, массажными мячами.
Пальчиковые игры
Пальчиковые игры - прекрасный способ развлечь малыша и с пользой провести время, например, в поликлинике, во время путешествия. Но и в обычных ситуациях им чаще стоит уделять время. Пальчиковые игры сопровождаются словами, но следует помнить об особенностях детей нашего возраста – до 4-5 лет дети только действуют пальчиками, а текст говорит взрослый.
Пальчиковая игра «Осенние листья» Раз, два, три, четыре, пять, (загибаются пальцы, начиная с большого) Будем листья собирать, (сжимаются, разжимаются кулаки) Листья берёзы, листья рябины, Листья тополя, листья осины, Листья дуба мы соберём, (загибаются пальцы, начиная с большого) Маме осенний букет отнесём. (шагаем по столу средним и указательным пальцами)
Дидактические игры
- «Помоги Золушке разложить семена» (сортировка крупы, макарон, крупных семян) Семена смешивают, а дети затем раскладывают их по ячейкам; - «Завяжем узелок»; - «Поймай колобок из воды» (выловить шарик из воды ложкой, слить воду и положить шарик на поднос); - Игры с прищепками.
Варианты упражнений
-Разрывание бумаги на мелкие кусочки и создание аппликации; -Обрывание листа бумаги по контуру (геометрические фигуры, предметы); - Сложите бумажную салфетку вчетверо, можно сделать снежинку, выщипав пальчиками с боков - Игры с бусинками (опускать бусинки в коробочку с маленьким отверстием, нанизывание их на нитку, чередуя по цвету, форме, величине); - Лепка (шарики (яблочки, мячи), жгутики (морковка, змея), лепёшки, баранки и т.д.) - Игры с палочками, спичками (выкладывание геометрических фигур, изображения предметов); - Игры на выкладывание узоров (шнурки, камешки, пуговицы, крупные семена (фасоль, горох, бобы); - Рисование по шаблону; - Штриховка; - Вырезание; - Раскрашивание; - Мозаика; - Складывание картинок (разрезные картинки, пазлы, геометрические фигуры); - Пальчиковый театр;
Родители делятся «домашними секретами» по развитию моторики рук.
Играйте с детьми, играйте вместе, играйте рядом!
Родителям раздаются памятки «Наши руки не знают скуки»