Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Родительское собрание на тему "Наши руки не знают скуки" в младшей группе

Михеева Татьяна Михайловна Михеева Татьяна Михайловна
DOCX
10
0
Предпросмотр

Родительское собрание «Наши руки не знают скуки» в младшей группе
Воспитатели: Михеева Т.М., Имаева Е.А
Форма проведения: практический семинар.
Цель: сформировать у родителей представление о роли мелкой моторики в психофизическом развитии детей.
Задача: познакомить с приёмами развития мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста.
План проведения:

  1. Просмотр презентации

  2. Беседа с родителями

  3. Педагогический всеобуч «Игра – это серьёзно!»

  4. Игровые занятия

  5. «Домашние секреты»

  6. Разное


  1. Приветствие родителей. Просмотр презентации «Адаптация детей»

  2. Беседа об адаптации детей.

  3. Предлагаем родителям обратить внимание на следующие высказывания. (На доске цитаты: «Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга» (И.Павлов); «Ум ребёнка находится на кончиках пальцев» (В.Сухомлинский)

Ребёнку исполнилось три года. Он поднимается на новую ступень своего развития. Советские и зарубежные учёные пришли к выводу: именно в этот период закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки физического, нравственного и умственного развития. Часто родители оценивают развитие своего ребёнка по сравнению с детьми соседей, родственников, знакомых. «Машин сын уже и стихи читает наизусть, и буквы все знает, а мой всё с кубиками возится». Родители отмечают только бросающиеся в глаза знания и умения ребёнка, а не обращают внимание на важные вещи, которые характеризуют действительный уровень его развития. Вы знаете, что главный вид деятельности ребёнка – игра. Ребёнок должен уметь играть. Что это значит? Играть – это, значит, видеть в кукле девочку, в лоскуте тряпочки – одеяло, в мозаике – конфеты и т.д. Играть – это значит, выстраивать цепочку действий ( не просто выполнять одно действие, а цепочку : сначала ребёнок раздевает куклу, потом укладывает в кровать, укрывает одеялом, поёт колыбельную). К.Ушинский сказал: «Самая лучшая игрушка для ребёнка та, которую можно заставить постоянно меняться: для маленьких самая лучшая игрушка– это кучка песка». Действительно, в этом возрасте не надо покупать детям дорогостоящие игрушки, потому что герои и объекты наших первых игр –обыкновенные кастрюли, крышки, банки, ложки, тарелки, крупные пуговицы, прочая домашняя утварь, природный материал. Именно такие игры дают возможность знакомить детей с сенсорными эталонами: величиной, формой, цветом, развивать мелкую моторику рук. Ваш ребёнок не говорит или плохо говорит. Мы по-разному это воспринимаем: одних это тревожит, другие спокойны. Но не все знают, что развитие речи и мышления ребёнка находится в тесной связи с развитием рук. Уровень развития мелкой моторики рук – это один из показателей интеллектуального развития и, следовательно, готовности к обучению в школе. Ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно хорошо развиты внимание и память, связная речь. Недостаточное развитие мелкой моторики, неподготовленность к письму может привести к возникновению негативного отношения к учёбе, тревожного состояния ребёнка к школе. Поэтому главная наша задача – развитие мелкой моторики рук.

  1. Сегодня мы приглашаем вас принять участие в игровых занятиях, посвящённых развитию мелкой моторики рук и сенсорных эталонов. (На столах – разнообразные пособия, д.и)

Массаж ладоней и пальцев рук
- Массаж ладоней и пальцев шестигранным карандашом, грецкими орехами (вращать карандаш, перемещать от ладоней к кончикам пальцев, удерживать в определенном положении в правой и левой руке); массаж разнообразными шариками (Щёлкать пальцами по шарикам, «стрелять» ими в специальные лунки, желобки, привязать шарик на ниточку, пусть ребёнок щелчками «отстреливает» его; массаж пальцев рук колечками (надеваем по одному на каждый палец, при этом называя пальчики: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец); массаж бусами, массажными мячами.
Пальчиковые игры
Пальчиковые игры - прекрасный способ развлечь малыша и с пользой провести время, например, в поликлинике, во время путешествия. Но и в обычных ситуациях им чаще стоит уделять время. Пальчиковые игры сопровождаются словами, но следует помнить об особенностях детей нашего возраста – до 4-5 лет дети только действуют пальчиками, а текст говорит взрослый.
Пальчиковая игра «Осенние листья» Раз, два, три, четыре, пять, (загибаются пальцы, начиная с большого) Будем листья собирать, (сжимаются, разжимаются кулаки) Листья берёзы, листья рябины, Листья тополя, листья осины, Листья дуба мы соберём, (загибаются пальцы, начиная с большого) Маме осенний букет отнесём. (шагаем по столу средним и указательным пальцами)
Дидактические игры
- «Помоги Золушке разложить семена» (сортировка крупы, макарон, крупных семян) Семена смешивают, а дети затем раскладывают их по ячейкам; - «Завяжем узелок»; - «Поймай колобок из воды» (выловить шарик из воды ложкой, слить воду и положить шарик на поднос); - Игры с прищепками.
Варианты упражнений
-Разрывание бумаги на мелкие кусочки и создание аппликации; -Обрывание листа бумаги по контуру (геометрические фигуры, предметы); - Сложите бумажную салфетку вчетверо, можно сделать снежинку, выщипав пальчиками с боков - Игры с бусинками (опускать бусинки в коробочку с маленьким отверстием, нанизывание их на нитку, чередуя по цвету, форме, величине); - Лепка (шарики (яблочки, мячи), жгутики (морковка, змея), лепёшки, баранки и т.д.) - Игры с палочками, спичками (выкладывание геометрических фигур, изображения предметов); - Игры на выкладывание узоров (шнурки, камешки, пуговицы, крупные семена (фасоль, горох, бобы); - Рисование по шаблону; - Штриховка; - Вырезание; - Раскрашивание; - Мозаика; - Складывание картинок (разрезные картинки, пазлы, геометрические фигуры); - Пальчиковый театр;

  1. Родители делятся «домашними секретами» по развитию моторики рук.

Играйте с детьми, играйте вместе, играйте рядом!
Родителям раздаются памятки «Наши руки не знают скуки»