Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект занятия по валеологии «Сказка о зубной пасте и зубной щетке»

Капшукова Елена Владимировна Капшукова Елена Владимировна
DOCX
8
1
Предпросмотр

Технологическая карта
Вариативного компонента «Уроки ЗОЖика»


Тема: «Сказка о зубной пасте и зубной щетке»
Цель: Привитие культурно-гигиенических навыков.
Образовательные задачи: Учить детей правильно чистить зубы, пользуясь зубной щеткой и зубной пастой.
Дать знания о том, что чистота – залог здоровья.
Развивающие задачи: Развивать навык сотрудничества, положительной установки на участие в занятии.
Формирование основ культуры здорового образа жизни.
Воспитательные задачи: Воспитывать привычку ежедневного ухода за зубами.
Словарная работа: Зубная щётка, зубная паста
Полигвальный компонент: Зубы – Тістер, зубы - teeth
Связь с другой образовательной областью: Познание, социум, коммуникация
Материалы и оборудование: карточки с изображением продуктов питания;ширма;колокольчик;
изображения зубной пасты, зубной щетки, язычка; дерево с карточками что необходимо для здоровья
зубов, а что вредно, картинки: зубная паста, зубная щетка, расческа, кукла, машина, полотенце, мячик,
носовой платок, карандаш, бусы, шляпа;
Применние технологий: Упражнение Триз «Что вредно, а что полезно?»
Оздоровительная работа: Динамическая пауза.
Виды образовательной деятельности: Фронтальный

Мотивационно-

побудительный

Приветствие с колокольчиком».


Встают в круг, звонят в колокольчик и говорят пожелания.

Организационно-
поисковый

- Сегодня я вам расскажу сказку про зубную пасту и зубную щётку, которые жили у мальчика Пети. Он не любил по утрам и вечерам чистить зубы, обижала свою зубную щётку и не любил зубную пасту. У своей зубной щётки он выдернула половину волосков, а у зубной пасты отвинтил колпачок. И вот когда наступила ночь, и мальчик Петя улёгся спать, в ванной комнате произошло нечто необычное.
Показ сценки из-за ширмы: (Зубная щётка горько плачет, её утешает зубная паста).Зубная щётка: Я не могу больше терпеть, как обращается со мной эта девчонка.Зубная паста: Давай, убежим от неё!
- И они пустились в путь.
Дидактическая игра «Что вредно, а что полезно для зубов»
- Итак, мы с вами выяснили, что вредными для зубов являются продукты, которые содержат много сахара, а поддерживают здоровье зубов такие продукты как творог, молоко, каша.
Чтобы зубы укреплять,
Будем в пищу потреблять:
Лук, капусту, апельсины,
Не забудем витамины.
Масло, гречку и горох,
Молоко, томаты, сок!
Расскажу вам дальше про мальчика Петю: Утром, когда он проснулся, то даже не заметил, что зубной пасты и зубной щётки нет. Прошло несколько дней. Петя не чистил зубы, ел много сладостей. И вот, в один прекрасный день, у него сильно разболелись зубы. Пришлось идти к врачу. Посмотрев на его зубы, врач сказал, что он знает, в чём причина и может помочь, если вы отгадает загадки:
Хвостик из кости
А на спинке щетинка.
(Зубная щетка)
Я не сахар, не мука,
Но похож на них слегка.
По утрам всегда я
На зубы попадаю.
(Зубной порошок)
- Молодцы! Загадки отгадали правильно. А теперь расскажите Пете, как надо правильно ухаживать за зубами:
- Зубы надо чистить не меньше двух раз в день, движениями вверх – вниз (показ на модели). Утром и вечером зубы чистят, а днём, после еды, надо обязательно полоскать рот от остатков пищи, чтобы во рту не было микробов и чтобы не заболели зубы.
- Пришел Петя домой, но зубной щётки и пасты не нашел. В стакане, где раньше они стояли, лежала записка: «Ушли искать защиты в царстве Мойдодыра».
- Не плачь, Петя мы поможем тебе найти Зубную пасту и Зубную щетку. Давайте вместе отправимся по сказочной дорожке.
- Скажите на каком транспорте мы можем поехать?
-Ну, вот теперь можно ехать: взяли руль в руки, повернули его вправо, а коленки – влево; руль влево, а коленки вправо. А теперь очередь педалей:
Стоя на левой ноге, правой крутим педаль, стоя на правой ноге, левой крутим педаль. Ехали – ехали, куда-то приехали. Вот какой-то сундучок, а в нем задание: «Посчитайте, всем ли детям хватит зубных щеток, чтобы почистить зубы?».
Петя: «Не беда, подумаешь, одной не хватает, можно ведь поделиться».
Дидактическая игра «Предметы индивидуального пользования».
- Теперь можно двигаться дальше, но на поляне стало очень темно. Сожмите кулачки и раскрывайте пальцы рук, это у нас фары. Мигая ими, мы приветствуем жителей царства Мойдодыра. Осторожно! На дороге растет дерево, но оно какое-то странное – вместо листьев на нем таблички. (полоскать рот после еды; есть на улице; чистить зубы 2 раза в день; есть очень горячую пищу; есть очень холодную пищу; есть много сладостей; грызть орехи).
Дидактическая игра «Здоровые зубки».
- Кажется, мы успешно справились с заданием. А вот и наши беглецы!
Сценка: Петя видит свою зубную пасту и щётку, очень радуется, просит у них прощения, что был так небрежен, жесток и неаккуратен с ними. Стал просить вернуться их домой. Они стали верными друзьями и теперь Петя каждое утро и вечер не забывает чистить зубы и желает своим друзьям доброго утра и спокойной ночи.
- Ну а нам, ребята, пора возвращаться. Садитесь в наш транспорт и поехали: взяли руль в руки, повернули его вправо, а коленки влево; руль влево, а коленки вправо. А теперь очередь педалей: стоя на левой ноге, правой крутим педаль, стоя на правой, крутим левой ногой педаль. Приехали!

Проявляют интерес.
Внимательно слушают.










Дети классифицируют полезные и вредные для зубов продукты.



Внимательно слушают стихотворение.



Продолжают слушать сказку про Бабу Ягу.




Отгадывают загадки.





Ребенок надевает халат врача и рассказывает.



Внимательно слушают и дополняют.



Внимательно слушают рассказ.





Соглашаются отправиться в путешествие.


Называют вид транспорта, на котором поедут.


Выполняют упражнения.


Дети считают, не хватает одной зубной щетки.



Классифицируют предметы на два стола: этими предметами можно делиться и предлагать друг другу, а это предметы индивидуального пользования, ими должен пользоваться тот кому они принадлежат.


Выполняют движения.


Подходят к дереву.



Называют, что необходимо для здоровья зубов. Если ответ правильный – звенит колокольчик, а если нет, то он молчит.


Смотрят и слушают.





Выполняют движения.




Рефлексивно-
корригирующий

На этом наше путешествие закончилось. Теперь вы, ребята, знаете, как нужно ухаживать за зубами.

Прощаются с воспитателем
Ожидаемый результат:
Знать: Основы культуры здорового образа жизни
Иметь: Представление о правильной чистке зубов.
Уметь:Пользоваться зубной щеткой и зубной пастой.