Знакомство с буквой З и звуками З и Зь в зимней тематике
Данная технологическая карта организованной учебной деятельности предназначена для ознакомления детей с буквами и звуками через призму зимней тематики. Ребята узнают о звуках «з» и «зь», а также познакомятся с буквой «З». Занятие включает в себя различные подходы, методы и игры, направленные на развитие фонематического восприятия и мелкой моторики.
Целью занятия является стимулирование речевой активности, а также развитие интереса к изучению языка. Дети не только изучат новые звуки и буквы, но и научатся их правильно произносить, выделяя звучание в словах. Основное внимание уделяется различения мягких и твердых согласных звуков, что способствует углублению понимания фонетических структур.
Кроме того, в технологической карте предусмотрены активные мероприятия, включая разбор загадок, игровые задания и физминутки, которые будут способствовать поддержанию интереса и концентрации детей на занятии. Билингвальный компонент, представленный на занятии, не только обогащает язык, но и формирует представление о языковом многообразии.
Материалы и оборудование, предусмотренные для занятия, позволяют сделать его интерактивным и доступным. Картинки, схемы и карточки с буквами разнообразят процесс обучения, что улучшит восприятие информации детьми. Позитивная атмосфера занятия создается через игровые элементы и совместные действия, что способствует формированию комфортного педагогического климата.
Таким образом, данная технологическая карта дает возможность детям не только узнать новое, но и закрепить приобретенные знания в игровом формате, что значительно увеличивает эффективность обучения и развивает у них интерес к языку и учебным занятиям.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
Образовательная область: Коммуникация
Раздел: Основы грамоты
Тема: «ЗАС «зима». Звуки З и Зь. Буква З.
Цель: Познакомить детей со звуками «з, зь» и буквой «З». Образовательные задачи: Продолжать учить выделять звуки в словах по порядку, проводить звуковой анализ слов.
Совершенствовать навык деления слов на слоги. Закрепление понятий «звук», «буква».
Познакомить с буквой «С,с», артикуляцией звука «з», «зь». Упражнять в дифференциации согласных звуков (твёрдый – мягкий) .
Закрепить умение определять место звука «з» в словах. Совершенствовать навыки фонематического синтеза. Познакомить с
буквой «Зз», закрепить графическое изображение букв. Стимулировать речевую активность.
Развивающие задачи: Развивать мелкую моторику.
Воспитательные задачи: Воспитывать умение работать в коллективе, интерес к занятиям. Билингвальный компонент: звук - дыбыс, слово - сөз, зима -қыс. Применение технологий:игровая, ТРИЗ. Связь с другой образовательной области: творчество Материалы и оборудование: картинка –схема «зима», фишки, простые карандаши, карточки с буквой «С», картинки со звуками
«с», «сь»,схемы «Найди место звука в словах», зеркала, картинки с изображением предметов со звуками (з (зь); «сухой бассейн»,
на что похожа буква «Зз», конверт с заданиями.
Оздоровительная работа: физминутка. Вид образовательной деятельности: по подгруппам.
побудительный
Круг радости. Собрались мы с вами в круг Я твой друг и ты мой друг Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся.
Дети стоят в кругу, повторяют слова, улыбаются друг другу.
Организационно-
поисковый
- Смотрите ребята, новогодние праздники только наступят, а нам уже прислали в волшебном сундучке подарки (открывается сундук, подарков нет, лежит письмо от Вьюги). Чтение письма: «Праздники наступят, когда вы выполните мои задания».
- Сегодня мы отправимся в путешествие, выручим подарки и познакомимся с новыми звуками и новой буквой. Будьте внимательны! Давайте вспомним, для чего нужны звуки и буквы? (звуки мы слышим, а буквы читаем и пишем)
- Ребята, для того чтобы попасть в волшебный лес, нам нужно отгадать загадки.
Тряхнёт перинки- над миром пушинки. (Зима)
Что за зверь лесной- встал как столбик под сосной.
И стоит среди травы, уши больше головы. (Заяц)
Героиня какой сказки поехала на бал в хрустальных
башмачках. (Золушка)
Кто на праздник к нам зимой
Приходит с подарками и с длинной бородой. (Дед Мороз)
Какие звуки вы услышали в ответах загадок: заяц, Золушка, Дед Мороз? Знакомство с новыми звуками. Уточнение правильной артикуляции звуков З, ЗЬ, их характеристика и обозначение.
Произнесите ещё раз звук (з-з-з). Это упражнение называется «комарик».
Возьмите в руки зеркала и проверьте, правильно ли вы произносите звук (з) : губки свободны; зубки сближены, но не соприкасаются; кончик язычка спрятан за нижние зубки; посередине язычка идёт тёплая воздушная струя, горлышко «разговаривает»; произносим «з-з-з»- звенит комарик. Если есть преграды – это согласный звук.
- Дайте характеристику звука «З».
- Дайте характеристику звука «ЗЬ». Игра «Где спрятался звук?»
Физминутка
Открываем мы глаза,
Вдох – и долго тянем: «А-а-а-а».
Утром солнышко взошло,
Снизу вверх мы тянем: «О-о-о-о».
Днем по горкам ездим мы: «ы-ы-ы-ы».
Ночью смотрим на звезду,
Сверху вниз слетаем: у-у-у-у!
Звуковой анализ слова «Зима».
Разбор слова «Зима» у доски. Воспитатель вызывает одного ребенка. [зь] - мягкий согласный звук - зеленая фишка;
[и] - гласный звук - красная фишка;
[м] - твердый согласный звук - синяя фишка. [а] - гласный звук - красная фишка.
Билингвальный компонент: звук - дыбыс, слово - сөз, зима -қыс
Знакомство с буквой «З». (Демонстрация большой и маленькой букв, из каких элементов состоят – из двух полуколец, соединённых между собой или двух неполных кругов; рассматривание картинок – на что похожа буква «З?) .Графическое начертание букв на своей ладошке, на подносе с рассыпанной манной крупой.
Проговаривание чистоговорки:
ОЗЫ – ОЗЫ – ОЗЫ - зимние морозы
ОЗА – ОЗА – ОЗА – не боимся мы мороза.
Дети проявляют интерес.
Слушают внимательно письмо.
Отвечают на вопросы.
Отгадывают загадки.
Звуки З, Зь.
Дети садятся за столы.
Произносят звук з-з-з.
Берут зеркало, смотрят.
Согласный, твёрдый. Он обозначается синей фишкой.
Согласный, мягкий. Он обозначается зелёной фишкой. Дети достают из «сухого бассейна» предметные картинки, называют выбранную картинку и определяют местонахождение звуков «З» и «Зь».
Выполняют движения.
Ребенок разбирает слово по схеме. Дети проверяют и исправляют ошибки., остальные за столами.
Закрепляют слова на казахском языке.
Рассматривают картинки.
На цифру 3, на облачко, на рога козы, барана, на ухо, на лепестки цветов.
Прописывают букву З.
Проговаривают чистоговорки.
Рефлексивно-
корригирующий
Итог занятия. - Ребята, припомните все задания, которые вы выполняли? С каким звуком мы сегодня знакомились? Дайте его характеристику. - Вы ребята, молодцы!
Отвечают на вопросы.
Ожидаемый результат:
Знать: какие бывают звуки, изученные буквы.
Иметь: представления об артикуляции звуков «з», «зь»
Уметь: поочередно выделять звуки в словах, анализировать звуки, писать букву «З», отвечать на вопросы полными ответами.
