Игровой комплекс упражнений на развитие основных движений для детей раннего возраста

Игровой комплекс упражнений на развитие основных
движений в ГКП в период адаптации

Дети собираются на ковре. Воспитатель показывает им гостя из леса, медведя, в лапах у которого корзинка с шишками и предлагает походить походкой мишки и повторять движения по тексту, читая стихотворение:
Мишка косолапый (имитируют походку медведя)
По лесу идет.
Шишки собирает, (наклоняются)
Песенку поет.
Вдруг упала шишка,
Прямо мишке в лоб! (показывают)
Мишка рассердился
И ногою топ! (топают)

Воспитатель: «Топнул Мишка и просыпал шишки! Помогите ребята ему шишки в корзинку собрать!»
(В этой игре - ходьба, наклоны или приседания, упражнения на равновесие)
Воспитатель от имени Мишки благодарит детей за помощь и предлагает погулять в « мишкином» лесу, походить по лесным дорожкам, но обращает внимание детей на то, что Мишка ходит по лесу босиком и предлагает сесть на стульчики и снять сандалики. Пока дети разуваются, по периметру ковра раскладывается полоса препятствий, которая состоит из узкой дорожки, нескольких видов массажных ковриков, имитирующих палочки, камешки и травку; ворот разной высоты и плоского малого обруча (ямка).
Затем воспитатель предлагает детям, сначала посмотреть, как Мишка гуляет по лесу и показывает действия на примере одного из детей, сопровождая действия комментариями.

Воспитатель: Сначала Мишка идет по мостику из веточек и палочек, затем идет по травке (ходьба по массажным коврикам) и вдруг увидел чью-то нору (лазание (пролезание под воротцами)), дальше идет по дорожке из камушков: « По камушкам, по камушкам, в ямку - бух!» - прыгает в обруч и выпрыгивает из него (ходьба, прыжки на двух ногах), затем по тропинке побежал к мостику (бег).
Затем все дети друг за другом проходят «полосу препятствий» несколько раз.
Воспитатель хвалит детей и просит помочь убрать инвентарь. Надо расчистить полянку, потому что Мишка приглашает детей танцевать. Звучит песня «Бурый медвежонок» (слова и музыка Е.Железновой).
(упражнения на координацию движений, прыжки).

Развитие у детей разных видов двигательной активности (бег, ходьба, прыжки, лазание и т.д.) и развитие координации движений являются основными педагогическими задачами в сфере физического развития детей.

В раннем возрасте у детей активно развивается обмен веществ, нервная и сердечно-сосудистая системы, костно-мышечный аппарат, органы дыхания и пищеварения и этому способствует грамотно организованная двигательная активность детей.

Для того, чтобы пробудить интерес к физкультурным занятиям, желательно проводить их в игровой форме. Использовать воображаемые ситуации, игровые образы, подражательные действия (попрыгаем как зайчики и т.п.)
Желательно, чтобы физкультурные занятия и подвижные игры сопровождались музыкой, песенками, чтением стихов.

Еще очень важно, чтобы основные виды движений чередовались.