Путешествие в старшую группу: открытое занятие для детей
На этом открытом занятии для детей в средней группе под названием «Путешествие в старшую группу» мы проверим, насколько хорошо ребята усвоили знания, полученные за прошлый учебный год. Основной целью занятия является выявление уровня знаний детей, а также подготовка их к переходу в старшую группу. Этот процесс пройдет в увлекательной форме путешествия, которая добавит элемент игры в обучение.
В ходе занятия детям предстоит выполнить различные задания на станциях, каждая из которых будет ориентирована на закрепление и обобщение знаний. Например, на «Математической станции» ребята будут работать с цифрами и предметами, учиться сравнивать и классифицировать их, развивая свои аналитические способности. Такое участие не только разовьет математические навыки, но и звучит очень весело!
Каждая станция будет иметь свои интересные задания: от загадок о времени суток на «Лесной станции» до физкультминуток на «Физкультурной станции». Эти игры и упражнения помогут детям сохранить активность и внимательность, преодолевая разные логические задачи и развивая командный дух.
Для детей подготовлено множество интерактивных заданий, которые помогут развить креативность и воодушевить их на дальнейшее изучение окружающего мира. Участие в этом открытом занятии покажет, насколько дети стали самостоятельными, и какой багаж знаний они накопили в течение учебного года.
В конце занятия произойдет подведение итогов, где каждый сможет поделиться своими впечатлениями о путешествии, а также обсудить, что запомнилось больше всего. В итоге, данное мероприятие станет эффективным и запоминающимся способом продемонстрировать достигнутые результаты и подготовить детей к следующему этапу их образовательного процесса.
Открытое занятие в средней группе «Путешествие в старшую группу»
Цель: выявить уровень знаний и представлений детей, полученных за учебный год.
Задачи:
- Обобщить полученные знания и закрепить: умение различать и называть времена года; умение соотносить цифру с количеством предметов; умение соотносить количество предметов с цифрой; знание о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник); знания о времени года и частях суток.
- Продолжать учить согласовывать слова в предложении и давать полные ответы на вопросы.
- Закрепить умение классифицировать предметы.
- Воспитывать активность и самостоятельность суждений.
Ход занятия:
Станем рядышком по кругу,
Скажем «здравствуйте» друг другу.
Если каждый улыбнется,
Утро доброе начнется!
Ребята, вот и прошел еще один год в детском саду. Мы были с вами средней группой, пройдет лето, и мы станем старшей группой. И сейчас узнаем, готовы ли мы к переходу в группу постарше! Для этого мы с вами отправимся в путешествие! И на станциях нас ждут задания!
Дети, вы любите путешествовать? (Да)
На чём любите путешествовать?
Сегодня я хочу пригласить вас в путешествие на волшебном поезде (Звук поезда)
Приготовились! Все заняли свои места? Тогда отправляемся:
Вагончики, вагончики.
По рельсам тарахтят,
Везут нас в путешествие
Компанию ребят.
Дети: «чух- чух – чух!»
Дети, мы с вами приехали на станцию «Математическая», выходите из вагончиков.
Ребята, мы с вами оказались на лесной полянке, на которой растут красивые цветы.
- Сколько цветов растёт на полянке? (5)
Смотрите. А высоко над цветами летают красивые бабочки.
- Сколько бабочек летает над цветочками?(4)
Выложите на верхнюю полоску карточки столько жёлтых квадратиков сколько цветов. А на нижнюю полоску столько, сколько чёрных квадратиков, сколько летает бабочек.
- Каких квадратиков больше?
- Что нужно сделать, чтобы чёрных и жёлтых квадратиков стало поровну?
- По сколько стало чёрных квадратиков? По сколько стало жёлтых квадратиков? (5)
Одинаково ли на верхней и на нижней полоске квадратов?
Молодцы, ребята! Наше путешествие продолжается. И мы сейчас с вами поиграем в игру «Найди пару»
Дети строятся в 2 шеренги: 1- цифры, 2- карточки с предметами.
Ребята, давайте проверим, всё ли у вас получилось правильно. (Дети соотносят изображение на карточке с рисунком и объясняют, почему они так выполнили)
Посмотрите, какой необычный дом! У каждого жителя балкон - определенная фигура. Посмотрите внимательно и скажите, кто из жильцов, какой балкон занимает? Молодцы!
На этой станции мы с вами выполнили все задания. Садитесь в поезд, наше путешествие продолжается. (Звук поезда)
Дети, мы с вами приехали на станцию «Лесная». Знаете ли вы части суток?
Здесь нам нужно разгадать загадки.
На траву роса ложится
Ну а нам пора вставать
На зарядку становиться
Чтобы лучше день начать (утро)
Мы уже зеваем сладко
Тени тут и там снуют
Чистим зубы для порядка
И готовимся ко сну (вечер)
Ничего не стало видно
Будто кто то с одеялом
С головою нас закутал
Это что за время суток (ночь)
В полдень солнышко на небе
У него лучи как нити
Землю щедро согревают
Всех обедать приглашают (день)
Молодцы!
Посмотрите животные, они перепутались. Давайте разделим и расселим их! Вспомним, каких животных мы называем дикими, а каких домашними! Домашних в дом, а диких в лес!
А теперь поиграем с мячом. Игра «животные и их детеныши»
Отгадайте загадку:
«Русская красавица стоит на поляне.
В зеленой кофточке, в белом сарафане» (береза).
- Правильно (показываю карточку). А теперь назовите мне, какие вы знаете деревья? (Дети перечисляют: дуб, тополь, клен, осина, черемуха, ель и т.д.)
Слышите, птицы поют? Сколько здесь птиц! Давайте вспомним, каких птиц мы называем перелетными и зимующими? Давайте их расселим перелетных на юг, зимующих на север.
Молодцы! Вы справились, отправляемся дальше!
Отправляемся дальше на станцию«Физкультурная»
Раз, два, три, четыре, пять
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже,
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше,
И легко- легко подышим.
Раз, два, три, четыре, пять,
Топаем ногами,
Раз, два, три, четыре, пять,
Хлопаем руками.
Потянитесь столько раз,
Сколько пальчиков у нас!
Теперь мы с вами приехали на станцию«Волшебная поляна»
Игра «Когда это бывает»
Вот на ветке лист кленовый.
Нынче он совсем как новый!
Весь румяный, золотой.
Ты куда, листок? Постой! (А.Берестов)
Какому времени года посвящены эти строки?
Выставляется картинка с изображением осени.
Ой , сердит мороз;
Ветки снегом занёс,
Хватает за нос, щиплет до слёз.
Ребятишки не пугаются,
На лыжах да на санках катаются,
Над морозом потешаются! (А. Босев)
О каком времени года говорится в этом стихотворении?
Выставляется картинка с изображением зимы.
Уж, тает снег, берут ручьи
В окно повеяло весною
Засвищут скоро соловьи
И лес оденется листвою. ( А. Плещеев)
Какому времени года посвящены эти строки?
Выставляется картинка с изображением весны.
Убежал куда-то ветер,
Летний ветер в ранний час.
А когда спустился вечер.
Он вернулся, обнял нас.
И запахло мятой,
Мятою немятой. (В. Степанов)
- О каком времени года говорится в этом стихотворении?
- Выставляется картинка с изображением лета.
А какое время года сейчас? Давайте вспомним из каких месяцев состоит весна?
- После весны, какое время года наступает?
Игра «Найди лишний предмет»
Каждый набор, из 4-5 картинок отражает принадлежность к какому- либо времени года, но одна из них другого содержания.
Теперь мы с вами приехали на станцию«Сказочная»
Мы прочитали с вами очень много сказок. Я буду называть несколько слов а вы отгадаете из какой они сказки:
Ниф-ниф, наф-наф, нуф-нуф
Избушка, козлята,волк
Зайчик, лиса, выгнала, петушок
Умывальник, мочалка, грязнуля, убежали
Дед, сани, рыба, лиса, волк
Итог:
Молодцы, ребята! Вы очень многое знаете, мы убедились сегодня в этом. Все препятствия вы преодолели и можете смело шагать по дороге в старшую группу!
На чём путешествовали?
Что вам больше всего запомнилось в нашем путешествии?
Какие задания были для вас сложными?
Вам понравилось наше путешествие?
Наше путешествие закончилось, но на «Волшебной поляне » нас ждёт ещё один сюрприз. Угощение для детей.
